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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级三年级教学形式新授课教 师栗洋单 位河南省新乡市实验小学课题名称Unit 1 Myself lesson 1学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。情绪不稳定，三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责
2、等情况下，容易产生紧张的情绪，从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。 一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 人教版新起点三年级上册英语教案Unit1知识目标 1能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与个人信息有关的10个单词和1个
3、词组。 2能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出一小段有关个人信息的话语。3能够初步用英文询问别人的个人信息，在别人询问时能用英文给以正确回答。4能够用学到的有关个人信息的英文具体做一件事，如填写有关个人信息的简单表格、制作姓名卡片或制作学习档案封皮等。5.能够正确读出、听写出、写出英文字母A,E,I,O,U,H,J,K,B,C,D,G,P,T,V的大小写。能力目标1能够正确辨认英文字母A,E,I,O,U,H,J,K,B,C,D,G,P,T,V的印刷体和手写体。2能够初步认读教材中的主要文字，如有关个人信息的单词和语句。情感态度1 能够初步感知英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。 2 激
4、发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。教学过程Lesson 1一、教学目标：通过师和生的对话交流，使学和理解并会说关于自己的姓名、班级、老师 年龄、学校、电话6句日常用语。二、教学重点：1姓名、班级、老师年龄、学校、电话6句日常用语的认读理解。三、教学难点：1Mr clss primary school phone number 的单词发音，以及名连贯运用。2能够听懂老师的问题做出准确回答。四、教学过程：(一) 导入(老师拿一个木偶)T: Im a new puple, my name is Chen li, Is in Class1, my teacher is Ms Wang .W
5、hats you name? What class are you in ? Who is your English teacher?Student answer these questions.(二) 新授1老师重复以上姓名、班级、老师三句话，学生跟读。2师问生答进行巩固复习(板书)T; Whats your name? What class are you in? Who is your English teacher?S: My name is Chen li, Im in Class 1,My teacher is MS Wang .3学生分组练习。4教师再拿本偶与之对话，学生听(用手
6、机)Im Zhang Hua. Is 9 years old, I go to Leng Quan Primary School. My number is 42326455师生问答练习T: Whats your name? How old are you? Where do you go to school? Whats your phone number?S: Im Jack .Im 9 years old . I go to Dong fang Primary School. My phone number is 4232645(三)综合练习老师引导学生连贯说出所学句子。Is Jack.
7、 IM 9 years old. I go to Dongfang Primary School. Im in Class1, My teacher is MS Wang My phone number is 4232645.(四)总结The teacher guides the student to coherent sentence to say what they have learned.(五)作业 1把今天所学的句子课下练习，与其他同学一起复习。2试着做Lesson2 B组练习。 板书设计 Lesson 1 My name is . Im in Class. My teacher i
8、s Mr/Ms.作业或预习1Put on the picture of the dialogue on the screen. Introduce it to the students.2Lesson2 B. 自我评价自我评价：小学低年级教学内容较简单，多采取游戏教学。教学范围宽松和谐；关注语言形成与语言意义的有机结合，着力在具体语境中培养学生运用语言的能力；注重整体参与，教学中互动模式多样，体现语言的实践性和交际性；处理好活动形式与内容的关系；关注学生的个体差异。组长评议或同行评议（可选多人）：教案难易适中，教学流程顺畅，体现出学生的主体地位。评价对于学生自信心的建立、学习主动性的发挥和创造性的发展起着至关重要的作用，评价特点要体现教师把握教材的独创性；要体现英语教学情境的真实性；要体现教学形式的活泼性；要体现教学活动形式的针对性；要体现师生语言交际的多向的互动性；要体现语言的人文性；要体现作为第二语言的跨文化意识；要关注学生语言发展的不同步性；要关注学生英语能力的可持续发展。 评议一单位：新乡市实验小学 姓名：冯焱 日期：2013年11月
