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1、v1.0 可编辑可修改健 康具有健康的1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。体态2. 保证幼儿每天睡 1112 小时，其中午睡一般应达到 2 小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。身3.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。4.每年为幼儿进行健康检查。心1.营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。情绪安定愉状2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。快况1.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。具有一定的适应能力2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。3. 锻炼幼儿适应生活环境变化的
2、能力。具有一定的 1. 利用多种活动发展身体平衡和协调能力。平衡能力， 2. 发展幼儿动作的协调性和灵活性。动作协调、 3. 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械灵敏训练。动4.结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自作我保护能力。发1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、具有一定的展跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。力量和耐力2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。手的动作灵1.创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。活协调2.引导幼儿注意活动安全。具有良好的1.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。
3、生活与卫生2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。生3.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。习惯活4.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。习1.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不具有基本的惯因做不好或做得慢而包办代替。生活自理能与2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、力生洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。活3.提供有利于幼儿生活自理的条件。能1.创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。具备基本的力2.结合生活实际对幼儿进行安全教育。安全知识和自我保护能3.教给幼儿简单的自救和求救的方法。1v1.0可编辑可修改力语 言认真听并能1.多给幼儿提供倾听和交谈
4、的机会。听懂常用语2.引导幼儿学会认真倾听。倾3.对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。言听1.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。愿意讲话并与2.引导幼儿清楚地表达。能清楚地表表达达1.成人注意语言文明，为幼儿做出表率。具有文明的语言习惯2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。喜欢听故1.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。事，看图书2.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。阅3.引导幼儿体会标识、文字符号的用途。读1.经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内具有初步的与容。阅读理解能书2.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。力写3.引导幼儿感受文学作品的美。准1
5、.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。具有书面表备2.在绘画和游戏中做必要的书写准备。达的愿望和初步技能2v1.0可编辑可修改社 会愿意与人交1.主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到往与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。2.创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。能与同伴友1.结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。好相处2.结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。人3.和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他际多发现同伴的优点、长处。交 具有自尊、1.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。往 自信、自主2.鼓励
6、幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。的表现关心尊重他1.成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其人他人。2. 引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。3. 引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。喜欢并适应 1. 经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的群体生活乐趣。2. 幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。3. 带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。社遵守基本的1. 成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。会行为规范2. 结合社
7、会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，适体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。应3. 教育幼儿要诚实守信。具有初步的1. 亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信归属感赖的，家庭和幼儿园是温暖的。2. 吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。3. 运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。3v1.0可编辑可修改科 学亲近自然，1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。喜欢探究2.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。具有初步的1.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观探究能力察与分类能力。2.支持和鼓励幼儿在探究
8、的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问科题。3.鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。学4.帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结探果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。究1.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和在探究中认识周围事物感性认识。和现象2.引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。3.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。初步感知生1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，活中数学的体会描述的生动形象性和趣味性。有用
9、和有趣2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。数4.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，学体会数学的用处。认 感知和理解1.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。知 数、量及数2.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的量关系多少。3.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。4.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系， 并用“加”或“减”的办法来解决问题。感知形状与1.用多种方法帮
10、助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。空间关系2.丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决4v1.0可编辑可修改问题。艺 术喜欢自然界1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物感 与生活中美2.和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。受 的事物与 喜欢欣赏多1.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。欣 种多样的艺2.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。赏 术形式和作品喜欢进行艺1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。术活动并大2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。胆表现具有初步的尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：艺术表现与1.鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。创造能力如，观察不同树种的形态、色彩等。表2.提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自现主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。与3.根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引创导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。造4.幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。5.肯定幼儿作品的优点， 用表达自己感受的方式引导其提高。 如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆” 、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。5
