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1、实验四 信息系统的分析(1)实验类型：综合实验二.实验目的与要求：1.熟悉信息系统的主要分析方法。2 熟悉组织结构图的各符号表示的意义，理解其在信息系统分析中的作用，并学 会绘制组织结构图和业务功能图。三实验内容、方法和步骤：1阅读附件中的办公信息管理系统分析与设计文档的第一部分，学习管理信 息系统分析的方法。2 学习绘制组织结构图和业务功能图。四练习题1 假如要设计某单位的管理信息系统，请分析此系统的的项目可行性，绘 制岀他的组织结构图和业务功能图。附:办公信息管理系统分析与设计系统分析1 建立新系统的必要性在高校某学院的日常管理工作中，有很多重复性的工作，各类管理人员需要上 报各种各样的报
2、表，以及进行课程任务分配和数据统计工作。这些工作牵涉到很多数 据的计算和分析，若由人工来计算处理，不但费时，而且易出错。学院的日常管理工 作是学校教学工作顺利进行的重要基础。该院的领导、行政人员急切希望建立一个办公信息管理系统，而且已经 统一了 认识，该学院人员管理体系完善，素质高，且有能力相关系统开发费用，因此建立该 信息管理系统在管理上、技术上和经济上都是可行的。2 业务流程分析通过对该学院的日常管理工作的调查分析，办公信息管理系统的组织 结构图和 业务流程图设计如下：组织结构图教学任务分配业务流程学生评教业务流程图从业务流程图可以看出该学院的办公信息管理主要有以下管理功能： 学生评教：教
3、学办公室将空白教学质量评估表通过学生办公室下发给班 级，各班 学生填好评估表后上交给教学办公室，教学办公室统计数据后将结果通报给各教研室。 教学任务分配：教研室将带课申请表下发给本教研室教师，填好后交回教研室， 教研室审核后将教师任课表交给教学办公室，教学办公室审核后整理为学期课程任务 安排表下发给教研室。3数据流程图办公信息管理系统的数据流程图如下图所示:教学任务安排模块数据流程图4. 数据字典5.办公信息管理系统的E-R图如下图所示:E-R图系统设计1新系统功能设计办公信息管理系统的功能模块图如下图所示:功能模块图2 代码设计3. 系统运行环境与数据库设计系统运行环境设计为在旳方dows9
4、8/2K平台下运行，程序设计语言选择Visual Fox Pro 6. 0/7. 0 版本。系统的硬件要求为P山微型计算机，16M以上内存。基于上述运行环境，依据系统分析，设计了10个数据表文件，现将部分表的的结构及说明如下：教师基本信息及特性对照表TEACHER. DBF字段字段名称类型宽度小数位说明1T IDC6教师工号2T NAMEC8教师姓名3T SEXc2性别4T TITLEc10职称5T DEGREEc10学历6J IDc2所在教研室编号7T INCOMEN72工资2C NAMEc20班级名称）班缠基;程信息农numN20人数教师开课课程表LESSON. DBF字段字段名称类型宽度
5、小数位说明1L IDC6课程编号2L NAMEC30课程名称3L TYPEC10课程类型4J IDC2所属教研室编号专业课程信息表COURSE. DBF字段字段名称类型宽度小数位说明1L IDC6课程编号2CU MAJORc20所属专业3CU TERMc2开课学期4Cl MARKN31学分5CU PROc10课程性质备注：部分其他数据表的结构未列出，请同学们依据实际情况加以补充。4. 输入/输岀设计在系统的输入/输出设计上遵循的是既满足用户需求又方便用户使用，在界面的确定 上要反复与用户沟通，知道达到最满意的效果。输入设计的界面应充分考虑以下因素：输入窗口的屏幕格式设计； 输入数据的格式和错误
6、的几率；对输入数据的校验和判断； 输入信息的方便、简洁、易记、易操作性；输入信息人性化的提示。1）输出设计应该注意的事项：2）1）数据输出的格式（打印表格？数据表？屏幕？文件？）3）2）打印文件的规范样式（按行业标准或用户的实际需求设计）八 3）数据输出后的结果处理与操作；4）输出结果的信息反馈。下图举例说明了教师学期课程安排的表格样式：院系:时间:打印序号课程编号名称主讲教师班级人数必修否学分起始周1080005财务管理学宋媛媛03市营1-396必3.01-182080073企业管理学陈德恭02营销220必2. 51-153 .出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，
7、此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志 之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄 自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下 平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚 以为宫中之事, 事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰愚以为营 能”是以众议举宠为督: 中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此
8、先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也Po臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔 来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡 泸，深入不毛。今南方己定，兵甲己足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等 之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诙善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
