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1、惠安小学20132014学年度第一学期高效课堂 五 年级语文导学稿班级： 姓名： 编制人： 编号： 日期： 2013.10.19 合作探究 精彩无限【课题】他发明了什么【预习要求】 1、自由朗读课文三遍，力求读通读顺读熟！2、扫清字词障碍，课后生字会认会组词。至少理解三个生词的意思。3、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。【展示课导学】学习目标（1分钟）：1、掌握本课的生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。3、认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。4、提升不断探索和勇于创新的精神。【定向
2、导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知1、默读课文，认读课后生字.要求：会拼读 识字形 ，将易错字工整书写在随堂笔记处 会话组词会运用多种方式理解词意. 2、边读边思：课文主要写了一件什么事？(完成随堂笔记一)（预时10分钟）A、两人小对子： 1、检查自研成果，用红笔互相评定等级；对子之间解决自学时遇到的疑难问题； B三人互助组 熟读课文，深入探讨课文主要写了一件什么事？ C、六人共同体：1、抽签：教师给出抽签顺
3、序，确定本组展示方案；2、预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。展示单元一1、我是火眼金睛，我来带领全班同学学习生字，我会运用多种形式学习生字词（带读、齐读、抽读），理解词意（说词释意、运词造句.）用多种形式，形成全班互动。（预时10分钟）2、展示朗读课文。3、小组代表交流课文主要事件。 （预时2分钟）展示单元二1、小组代表交流对“标准化”的理解。2、说一说原来制作枪的方法和标准化做法有什么不同？3、标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处？4、说说分号的作用。5、惠特尼的发明对你有什么启发？展示单元三介绍其他发明家发明的小故事。（预时10分
4、钟）随堂笔记一书写易错字：我摘录的词： 课文主要写了 随堂笔记二：1、标准化：2、原来制作枪的方法和标准化做法有什么不同？3、惠特尼的发明对我的启发：等级评定： 精读细品深入理解1、课文中介绍的主要人物是谁？他发明了什么？2、什么是标准化，看看标准化的想法和做法是在什么情况下产生的？3、原来制作枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句。4、介绍标准化做法的三个好处的句子之间运用了怎样的标点符号？这三个分句之间是什么关系，你能运用分号说一句话吗？5、标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢？请结合生活实际谈谈标准化的意义。6、惠特尼的发明和其他发明有什么不同？对你有什么启发？(完成随堂笔记二)（预时20分钟）拓展延伸情感升华1、惠特尼为什么能发明标准化？你认为有哪些因素？2、介绍其他发明家发明的小故事，围绕故事谈谈自己的感悟。（预时5分钟）、反馈卡： 课文内容我熟知！我能行，我最棒（2分钟） 一、请仔细读读拼音，把相应的汉字写出来。jxihnwinhusnshfngrnj()()()()()二、比一比，组词语。械（）捍（）惠（）损（）纫（）诫（）旱（）慧（）勋（）刃（）三、连一连瓦特 电话爱迪生 飞机贝尔 蒸汽机莱特兄弟 电灯
