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1、第六章 我们生活的大洲-亚洲第一节 位置和范围教学目标1.了解亚洲在地球上的位置。2.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。3培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感。教学重点亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。教学难点为什么说亚洲是世界第一大洲。教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。教具准备1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。2.自制投影片、课件。课时安排二课时第一课时教学过程导入新课同学们，我们提到亚洲的时候你能想到什么？让同学充分发言，并把学生所说到的有关亚洲的事物都写在黑板上，充分鼓励学生讲出课外丰富的知识
2、，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的事情，可还有不少事情是大家不知道的，今天我们就一起来学习一些大家不知道的有关亚洲的知识。板书：第一节 位置和范围讲授新课课件：亚洲在世界中的位置图。提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？(学生回答)课件：亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：(同学回答)教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。(学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵
3、向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力)活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力)板书：一、雄踞东方的大洲1.面积最大2.跨纬度最广3.东西距离最大教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。课件：亚洲地理分区图，并显示问题：1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？2.中国位于哪一地区？
4、这一地区还有哪些国家？3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。(这几个国家都是所在区域重要的国家，或是世界热点地区)(学生回答后，教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家，但不过多解释)课堂小结这节课我们学习了亚洲的自然环境，介绍了如下内容。(以问题方式用大屏幕显示，教师读，学生说答案)1.亚洲在东西半球的哪个半球？在南北半球的哪个半球？2.北美洲、欧洲、非洲、大洋洲位于亚洲的什么方位？它们与亚洲的分界线在哪里？3.为什么说亚洲是世界第一大洲？4.亚洲内部共分为哪几个区域？这是根据什
5、么划分的？5.中国在哪一区？哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯呢？6.亚洲的地势有什么特点？7.亚洲的河流受地形影响怎样分布？学生随屏幕作答后，教师给予评价，并鼓励不同层次的学生。板书设计第六章 我们生活的大洲亚洲第一节 位置和范围一、雄踞东方的大洲二、世界第一大洲1.面积最大2.跨纬度最广3.东西距离最长第二节 自然环境教学目标1.知道亚洲的地形特点和河流特点。2.认识亚洲的气候特点，以及对农业的影响。3.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。教学重点1.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相
6、关资料，归纳总结亚洲的气候特点。2.通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会分析各自然地理要素间的相互关系。教学难点2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。3.亚洲的地形特点及对河流的影响。4.从影响气候的因素入手，分析亚洲气候的形成原因。教学方法读图分析法、列表法、讨论法、对比法。教具准备1.“亚洲的自然环境”教学课件。2.课本有关插图。课时安排二课时第一课时导入新课搜集亚洲不同民族的服饰，请同学们猜猜看：1.穿着单衣、薄裙为主要服饰的人们，居住在亚洲的什么地区？(南部和东南部的热带地区)2.以白色织物裹着全身的人们，分布在亚洲的什么地区？(西亚)3.以各式长袍为主要服饰的人们，
7、分布在什么地区？(气温年较差大的内陆地区，因为其上身袖管宽松，穿脱方便)4.以皮衣皮靴为主要服饰的人们，分布在亚洲的什么地区？(北部)为什么会有这样的人文状况呢？这是由其自然环境所决定的。课件：亚洲地形图活动：1.看分层设色地形图，注意海拔5000米以上，30005000米，以及200米以下分别用什么颜色表示，然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。2.讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？3.在教材图6.5中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。(教材P5第1题)(通过读图、讨论、分析，从感性认识上
8、升到理性认识)活动与探究课件画面：亚洲地形图(特写)西亚和南亚次大陆北纬20N(闪烁)剖面剖面图下图是沿20N所作的地形剖面图，看图填写以下空格：是 高原；是 山脉；是 高原；是 山脉；是 山脉，在 (国家)境内；是 江，在我国境内称 ；是 河，濒临该河的首都有 、 ；是 海。板书：二、地形地势：中部高、四周低课件：亚洲地形图。(点击鼠标，把30N用红色标出来)教师：如果我们沿着30N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢？(学生回答后，电脑演示：沿30N把亚洲分为两部分，其中30N以北的一部分变为立体图并竖立起来，得到地形剖面图，让学生体会亚洲中部高、四周低的地势特点)教师：俗话
9、说：“人往高处走，水往低处流。”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答)对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢？活动：1.读图6.5，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。(教材P6第3题)2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一在大屏幕上指出，并说出它们流入的海洋。(教师略作归纳)我们邻近的国家和地区第一节 日 本教学目的1了解日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面带来的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工农业的发展水平和
10、原因，掌握日本工业的分布特点和主要工业区。2初步掌握学习国家地理的方法，培养学生的自学能力。进一步提高运用地图来分析地理特征的能力。3通过对日本经济特征的分析，培养学生逐步形成关心经济问题，乐于分析经济现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在四化建设中的重要作用，增强学习的自觉性，加深对我国对外开放政策的认识。教学重点 日本自然条件和经济特征。教学方法 谈话法和讲述法结合。教学用具 亚洲地形图、日本地形图、日本景观图片。教学课时 2课时第一课时教学过程引入新课 上一节我们已经从自然、经济等方面认识了东亚的一般特征，但是东亚各地又有明显的差异，囚此，我们还要学习东亚的国家地理。
11、提问除我国以外，东亚的其他三国，哪个国家在世界各国中更具有突出的特点？有哪些特点？（是日本。日本是世界上经济最发达的国家之一。）今天我们就一起来分析日本的地理特征。学习时同学们要注意从哪几方面分析和如何进行分析。板书：第二节日本提问从黑板题目看，说明了日本的哪些方面的特征？（位置、领土、人口等方面）我们要了解一个国家基本情况，也正是从这些最基本的特点开始学习的。一、位置、领土、人口（板书）读图指导学生根据日本地图，说出日本的位置和领土特点。（地处中纬度地区，东亚的东部边缘，东临太平洋；是由若干个岛屿组成的一个岛国，领土大致沿南北方向延伸。）并指导学生利用比例尺，在东亚的政区图上量算北京至东京的
12、直线距离。使学生在了解日本的位置范围的基础上，了解日本是我国一衣带水的近邻。提问根据世界人口分布图或者东亚四国人口统计表，说明日本人口有什么特点？（人口稠密，平均密度为300人/平方千米，是四国中最高的。）小结导入日本是地处中纬，亚洲东部边缘，太平洋沿岸的一个岛国。这种位置特点对日本的地形、气候等自然条件有什么影响呢？读图读日本地形图，并指导学生认识日本地形的特点。（多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折，最大的平原是关东平原，没高的山峰是富士山，是一座活火山。）教师讲授日卜厂仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。看富士山图指定学生
13、朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及其成因。（圆锥形火山喷发物堆积而成，温泉地下热能的表现，积雪海拔高，山下植物繁茂气候温湿、土壤肥沃。）二、多火山、地震的岛国（板书）1多山的地形提问为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家，（指导学生分析“六大板块示意图”，注意日本所在的位置亚洲东部边缘，正处在亚欧和太平洋二大板块的交界处。由于板块之间相互挤压，隆起成山，而且地壳很不稳定，使日本多火山地震。据测量日本正在向我国沿海靠近。）提问多山的地形给日本居民生产活动带来了什么影响？（提示学生可从资源及其利用方面考虑。日本缺少许多重要的自然资源，尤其矿产资源贫乏，如煤、石油等。但多硫磺矿，
14、宜林地区广，国士三分之二为森林覆盖，河流短小流急，水力资源丰富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成许多优良港湾。）教师讲授由此可见一个国家的地形状况与当地居民的生产活动密切相关。那么日本的位置和地形对气候又有什么影响呢？读图指导学生读东亚一、七月气压和风向图,从日本在图中的位置分析日本的气候特点。（日本在北回归线以北，属于温带，又处于季风区内，具有季风气候的特点，与我国东部季风气候有很多相似的地方。如四季的分配，冬夏季的气温及降水情况，但也有很大差异。）提问从其海陆位置及领土组成看，日本与我国东部相比气候有什么差异？（日本是岛国，四面环海，受海洋影响大，因此在气温上冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水也更为丰富。）教师讲解就日本全国来说，受纬度影响南北气候有一定差异，而多山的地形也会使日本的气候相对复杂化，不仅表现在山地与平原地区气候有所不同，东西方向上也存在明显差异，但总的说日本是属于典型的海洋性季风气候的国家。2海洋性季风气候（板书）复习巩固提问我们今天从哪几个方面认识日本地理特征的？（位置、领土、人口等基本概况及地形、气候等自然环境等方面的地理特征）提问从上述几个方面看，日本有哪些突出的特征？（东亚地狭人稠的岛国，多山且多火山，气候
