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3、retarial knowledge, article letters, administrative official documents, activity reports, party group sample essays, other sample essays, etc ? I want to understand the format and writing of different sample essays? stay tuned!正文内容一、立足以校为本，倡导实践第一1、 “以校为本”使科研工作主动适应学校的需求我们的科研工作立足“以校为本”， 从学校的教学实际出发研究教学
4、，解决教学中的实际问题，提高学校的教学水平。“以 校为本”是以本校教师作为教学研究的主体，作为课题研究的真正决策者、组织者、参与者和受益者，以促进教师的专业发展为目的。校本研究是基于学校校情的研究，其关键是研究主题选择上的校本性，教研形式运用上的校本性。在研究过程中，我们对教研活动的关注从数量性管理向质量性管理转变；从维持性研究管理向效能性研究管理转变，从学校整体教学发展来对待具体的研究管理行为，以提高科研管理的协调性，从而主动适应校本的需求。2、 “实践第一”促教师研究与日常工作紧密集合我校的课题研究历来倡导“实践第一”， 强调研究能力只有在实践中才能得以发展。我们认为科研工作应以教师专业能
5、力发展为主，而不仅仅停留在对教育理念或者教育思想浅表的理解上，停留在重复他人的话语，停留在把教材，教参作为备课的唯一依据而缺乏自己的解读课程文本的能力。“实践第一”通过发 展教师的认知转换能力、协同合作能力、 实践反思能力和自主发展能力， 从而促进教师的教学水平不断提高。课题研究在本质上是一种研究实践，但是在实际中往往会变成缺乏研究的实践，主要表现在研究活动停留在经验层面上，主观性强，以话语强势为转移，缺少运用科学方法来探索教学，从而成为一种盲目的研究活动，而非有目的有计划的探索实践过程。因此，我们的额课题研究重视探索过程中方法的科学性，从现实教学实践中存在的问题出发，明确研究方向，提出研究主
6、课题， 运用科学的方法，解决实际教学问题，以提高教学质量，取得研究实效。二、依靠合作研究，重在提升素质1、合作研究是提高整体科研水平的有效形式我们的科研工作依靠合作研究，通过多元的组织形式、多种 的活动方式，以促进学校科研由单一、封闭走向对话、开放，引导教师在专业上互相深度探讨、研究和四、注重组织创新，形成人才梯队1、成立学术委员会，促进学术繁荣除科研处外，我们还建立了校学术委员会，它是立足于学校的合作型学术组织，在学校里具有专业上的权威。学校学术委员会是教师治教的具体体现，同时，也是通过学校学术委员会的活动自然涌现教师领导者 (teacher leader) o通过自荐和互荐方式我们评聘在专
7、业上拥有发言权的学科带头人和骨干教师担任学术委员会成委员，审议课程实施方案、评审课题申报、鉴定科研成果、指导教研科研工作、组织和承担教学评优活动。学术委员会的成立，在一定程度上推进了学校“文 化校园”的建设，促进了教师的专业发展与可持续发展，保障了学校的“学术独立与学术自由”。2. 建立名师工作室，形成辐射效应为集聚研究优质资源，我们建立了特级教师领衔的名师工作室制度：学员通过自荐和推荐的方式产生，经过专家的面试，专家、学员双向选择确定参与名师工作室的人员，签订了 “带教协 议书”，明确了双方各自的权利和义务，明确了目标和任务，也明确了研究专题，每周开展一次专题研讨，对已经具备相当实力的优秀教师，进行目标性带教，包括“课堂教学”、“课题研究”、 “论文撰写”等，工作室教师与特级教师沟通、对话和研讨，接 受专家个别化的辅导、指导， 虽然有压力，但都有各自的收获和提高。这一举措使成熟期教师逐步形成自己的教学特色和风格。另外， 我们还通过自荐和推荐的方式建立了三至四个由骨干教师领衔的工作室，明确权利、义务和工作流程，明确研究任务和方法等等。目前，工作室有明确的研究课题，领衔教师带领几位志同道合的教师
