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1、幼儿的思维一、单项选择题：1.3岁前儿童的思维主要是（）。A、具体形象思维 B、抽象逻辑思维 C、直觉思维 D、直观行动思维2.抽象能力明显萌发的年龄段是（）。A、3岁前儿童 B、小班幼儿 C、中班幼儿 D、大班幼儿3、下列哪种活动反映了儿童的形象思维（）A、做游戏，遵守交通规则过马路B、过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C、给娃娃穿衣、喂奶 D、儿童能算出2+3=54、儿童学习概念的主要方式是（）。A、通过生活实践 B、自己总结C、向成人学习 D、通过阅读5、抽象逻辑思维的萌芽，出现在（）。A、岁B、45岁 C、56岁 D、岁6、幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是
2、幼儿思维的（）所致。A、固定性 B、片面性 C、近视性 D、经验性7、儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段8、儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。A、直观的概括B、语词的概括C、表象的概括 D、动作的概括9、（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、思维10、规则对儿童没有约束力的阶段是（）。A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段11、幼儿典型的思维方式是（）。A、直观动作思维 B、抽象逻辑思维C、直观感知思维D、具体形象思维12、儿
3、童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则 不能概括，这属于（）。A、动作的概括B、生活情景的概括C、情绪性的概括D、公用性的概括13、儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、思维14、幼儿对科学概念掌握的特点为（）。A、可通过日常交往掌握B、可通过个人积累经验掌握C、需经过专门教学才能掌握 D、以上都对15、儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主W H. （ _ ）。A、感知动作B、表象 C、判断 D、概念16、在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）。A、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大简答题:、简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。. 3、幼儿的具体形象思维有哪些特点三、论述题. 2、请论述幼儿的思维与幼儿的活动之间的关系，并说明如何创设活动的环境。
