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1、大班绘本影子和我教案反思 活动目的：1、结合读本和幼儿自身经历，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的。2、理解也;字如何运用，学习运用句型谁在做什么，谁也在做什么;活动准备：ppt?影子和我?活动过程：1、老师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。影子。老师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。老师提出本次阅读的主题影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。2、老师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解。3、老师翻开大书的第一页，提问：1、你看到了图上有什么？2、为什么要有蜡烛
2、？4、老师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏？请幼儿看书的第二页。老师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的？5、出示书的第三页，将人物遮住，老师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来模拟影子的动作。老师掀开遮住的纸张，并请几个模拟得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。老师提问：为什么6、出示遮住人物的第四页，老师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。老师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，老师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。
3、7、老师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？老师引用原句进展小结。8、出示第六页，老师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？9、老师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象故事的情节。10、出示第八页，老师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。11、老师：刚刚我们一起看了有趣的故事，如今我们完好的看一遍吧，老师指读大书上的文字，将故事完好的讲述一遍。老师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏，比方：手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着
4、做什么？小姑娘和她的影子有什么区别？问题答复方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节。12、老师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。13、老师：如今我们也要和影子做游戏了。1到操场上去找影子，并能告诉老师你在什么地方找到影子？2同伴互相玩踩影子的游戏3幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。活动反思：本课学后，课文根本上能掌握，到达了预期的效果，优点有以下几个方面：一、通过指导学生整体感知课文，通过有效地小组合作学习后，汇报自己喜欢的句子，明白了人;和影子;形影不离;这一重要特点。二、通过图文结合，并抓住关键的词语，使学生明白前后;、左右;是两对反义词，而且还明白了它们也是表示方向的词，并还能自己再找出表示方向的词语。例如：东西南北，上中下;等，并感受到了人和影子;是一对好朋友，而影子就像一只小黑狗一样，总是跟着我。这节课学习后，大部分学生能以自己为中心，说出自己前面是谁，后面是谁，左面、右面是谁，有极个别学生说不完好。另外，还有少部分学生不明白，什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？这就需要同学们在课下理论中去理解、去观察，并带着他们做做踩影子;的游戏，加深对课文的理解。
