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1、2022年顶岗实习总结报告 顶岗实习报告理论总结【导语】对实习过程、结果以及体会用书面文字写出来的材料就是实习报告。这篇“20_年顶岗实习总结报告”来自大，查看篇一 写下“实习总结”这四个字，眼泪不自觉地就要流下。五个月的实习生活马上就要完毕，我的心中充满不舍和难过。我想，当经历过顶岗实习的我再回到大学校园时，我不仅仅再是那个青涩迷茫的大学生。当初面临二选一的境况时，我几乎没有犹豫地就选择了顶岗实习，因为我对老师和学长学姐们眼中所描绘的顶岗生活充满好奇和向往。同时我也想考验自己、进一步理解自己。我到底程度如何？我能不能将自己所学所知在三尺讲台上尽情挥洒？抱着这样的憧憬和期待，我和同学参加各种顶
2、岗培训演讲，做了一系列的准备工作。当得知自己被分到离家很近的吴桥第二初级中学时，我心中更是万分冲动，这为我今后的择业问题做了进一步的铺垫。但与此同时，压力感也阵阵袭来，都是家乡的孩子，家乡的父老乡亲们都在看着我，我更应加倍努力才对。终于，出发的那一天到来了。我心情复杂的和岗友们搬运行李登上了前往吴桥的客车。窗外小雨淅淅沥沥，我的心情随着间隔 的缩短而翻涌着，不安着。虽是家乡，虽是学校，但作为一名老师来到这却是第一次。到了学校，接待的老师无比热情，安排好食宿之后，我们便正式开启了自己的顶岗之路。回想第一次站到讲台上自我介绍时，当七十多双小眼睛全部集中到我一人身上时，我紧张又欣喜，大脑又难免一阵阵
3、空白。我想我真幸运，我是新来的，孩子们跟我一样，也是新来到这个学校，我想这个共同成长的过程会充满挑战和乐趣。果然令我印象深入的事情很快发生了。还未到实习学校，我便知道虽然我容易与学生打成一片，但是我一定要跟他们保持一定的间隔 。所以初来时，我便抱着“淑女变悍妇”的心态进展教学，可是随着时间的推移，我发现同学们对于英语课堂产生了很大的抵触心理，他们甚至不愿意再去学习英语，这让我我意识到我的严肃貌似过了头。于是我开场改正自己，我变得积极与同学们交流，去倾听他们的意见，并对英语课堂气氛做一个及时的改变，逐步进步学生们对于英语的喜欢。渐渐地，孩子们爱上英语了，而我也觉得我变得更加受欢送了！这不禁令我欢
4、欣鼓舞！而此时我也意识到，对于一位老师来说应该是让学生们“又爱又恨”。让他们在喜欢你的同时敬畏你，让他们与自己的间隔 亲近却不过于亲密。这个度需要老师去把握。哦，对了，顶岗总结中怎么能少了我当班主任的日子。一开场是辅助班主任，那让我欣喜连连。谁知我的班主任指导老师去参加顶岗置换培训了，整个八初一班就交到了我的手上。指导老师才走的那段时间，我压力大到夜夜失眠，就算迷迷糊糊睡着了，脑海中也一直回放着着关于学生的每一个画面。只要是在八班所在的四楼，我就是踏实的。一旦分开，我便有了那种妈妈把孩子单独留在家中的画面，时刻担忧，这一点真的毫不夸大。班主任的责任重大，所涉及的问题没有轻松可言，每一个涉及到学
5、生的问题都需要严肃对待。班主任没有自己的时间，一旦学生出现任何问题，班主任都要随传随到。全班七十一个学生的平安、学习、成长问题都和班主任的工作息息相关，所以我时刻待命，尽全力尽到自己的责任。不得不说的是，当了班主任之后，我一度将班主任的工作和英语课堂的混淆。有关班级管理的话题有时甚至会占用大半个英语课堂。幸亏我及时地认识到了问题的严重性，并且每天进展课堂反总结，渐渐地将英语课堂变得轻松起来，将学生的注意力更多的集中到英语学习上。这两个月的代理过程非常辛苦。一切都是从零开场，如何与学生沟通，如何与学校领导交流，如何在面对各种突发状况时及时采取措施，如何.这一切对我而言都是挑战。在当班主任的期间我
6、也非常感谢同学们包容和配合。每周的综合测评成绩，八班都名列前茅。每次自习课的时间，八班最为安静。而当我冲他们发火时，他们又在想我抱歉保证下次不再犯错。他们在日记本上写到“英语老师就要走了，我找不到人倾诉自己的不舍与无奈，所以只好在这里写下.”我深切的感受到了孩子对我的深情，而我对他们又何尝不是。每次一讲到分开的话题，我总是忍不住哽咽，这半年付出的与收获的除了经历，教学方法，更多的是与孩子们之间的深沉友情。我们每一个人今后的路都那么长、那么远，很遗憾我只能陪伴他们走半年的光阴，但我想这半年足够变成我们深入的回忆，时刻铭刻在心。愿在今后的求知路上我们都能全力以赴，坦然前行。微风越过纱窗阵阵吹来，撩
7、起我的发尾和孩子们垂在额头的碎发。飘落的粉笔末一点点铺满黑板槽，我在讲台上讲得酣畅，同学们屏气凝神，听得专注。他们的眼睛里闪烁着对我的信任和依赖，谁的眼睛会比孩子的更纯洁？谁的情感会比师生之间的更真挚？顶岗生活中的这些画面是最另人动容，另人潸然泪下的。感谢顶岗，这样的时机恐怕我一辈子都不会再有。这半年里，教学技能和人际关系方面我获得了明显的进步。而且以后是否以老师为职业在我心里也有了更多的判断根据。感谢吴桥第二初级中学对我们的信任和器重。也要感谢孩子们对我生涩教育方法的种种包容与接纳。我找不到适宜的词语来形容这五个月的顶岗生活。终归还是那一句顶岗，无悔！篇二 _中学是一所处于城乡结合部的农村寄
8、宿式学校。校园位于地苏乡，校园面积50多亩。学校一切教学设备齐全。现有26个教学班，学生总数为1896人。共有在编老师98人。但老师队伍构造不合理。除语文外其他科目的老师都还是极缺的。特别是英语、历史、生物、地理老师严重缺乏。实习内容、过程及体会顶岗支教的主要内容是全面接手被顶岗老师的教学、教研和教育工作。概括的说就是教学实习和班主任工作实习。1、教学实习方面第一步：_十七日至十一月七日这二十天时间主要是听指导老师和其他老师的课，并且完成对学生的认识和理解。其是“备好学生”“备好课堂”的根底。通过听二十多节的课。这让我受益良多。其中的收获是让我理解了学生的根本情况。比方：学生的性格;学生上课是
9、的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的根底情况等。而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。除此之外我还听了唐春萱、易程、唐彬等多位老师的课。从中我明白了教学方式的多样化。最主要的是如何实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必需要进入学生的现实生活。即学生感兴趣并引起学生注意的话题。这样才真正的有实现语文生活化的问题。总之，在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。第二步：十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全面接手教学工作。着期间自己全面接手172班的无问教学工作。期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单
10、元)的教学活动。在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中获得了很好的效果。在各单元的测验中得到了较大的进步。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。课堂上也由原先的被动的承受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。并且加强了和同学、老师的交流。与此同时我把教学形式向课外延伸。让他们自己感受生活化的语文。这样是他们对语文不再生疏。感觉到的是现实中的语文。以上说的都是在学生方面的信息。以下是我整个实习教学中的感受和体会。首先，要上好语文课必需要让学生喜
11、欢授课老师。这也就是我们经常说的老师要有独特的人格魅力。并在教学过程中逐渐形成自己的风格。这是属于“备好学生”的环节。要在“准备好学生”方面做得好是至关重要的。除此之外，“备好学生”方面我要快速的认识他们。而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了。并且随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉。通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。假如说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。因此在这期间我还认真的修改了他们的周记。并叫每个学生进展教学的访谈。从中我理解到了学生的学习兴趣：他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文。他们承受的是一种简明的教学方法。针对这些我在教学
12、设计的时候就引用了故事和讨论式的教学形式。并让他们自己组织学习兴趣小组。通过交流式的学习教他们从中取长补短。让他们感受到学习的快乐和轻松。在这种环境中得到知识和各综合技能的进步。“备好学生”，我如今看来就是：“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严”.总而言之，学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人。要让他们感受到被尊重、被爱。其次，一个老师想上好一节课，那么他必须身兼数职。在他的身上要有多种知识的综合。“备好文本”就是这样要求我的。“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干。文本的知识是零星的部件。只有发现其中的构造联络才能把他们捏成为一个知识的
13、体系。而这个知识体系的创造者、设计者就是老师。“备好文本”的第二步要求我融入当地生活和环境的才能。通过观察和理解才能使学生更加容易的承受文本。语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达才能。假如我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。相反，假如我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本。在我的75天的教学实习的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生。比方我在12月10日上的公开课一样。“四川小毛孩”的故事就能很好很生动的引用到文本中来。其中在说故事的细节上要尽量做到生动感人。最
14、后，上好语文课必需要有很好的课堂机智。也就是要“备好课堂”。在我教学的过程中我有这样一个发现：假如我用讲授的方式上课的话会有很多同学睡觉。并且课堂也非常的混乱。而当我运用讨论探究式教学时学生就很活泼，课堂效果也很明显。并且我发现假如能抓住学生的话题进展教学那是的。比方我在上犟龟时就由学生的一个问题：“龟，王八，而王八最笨了。”我就抓住了着个“笨”字让他们再结合文本去讨论。最后在比照中的出“犟”的本质。所以本来要用3个课时的内容我只用了两个课时就上好了。而效果比预期的要好很多。除此之外我认为“备好课堂”要注意的一个话题是老师的状态问题。学生喜欢的是快乐的老师。因为他们想在语文的课堂上寻找快乐。在
15、这里我深深的感受到其中的利害关系。在上公开课那天由于自己的紧张造成了表情的过于严肃和语言的颤抖，这是很不好的。这使我在想表扬学生时由于语言把握的失控而给听课老师误认为是批评学生。所以，“备好课堂”那就是要有一颗快乐的心。总而言之，以上是我教学实习中感受和经历的一些考虑和变化。在教学环节要做好的三件事是“备好学生”“备好文本”“备好课堂”。班主任实习工作方面在整个实习生活过程中我觉得我在这里获得了很大的收获。经过不断的尝试、不断的努力按原方案完成任务。并且在其间感受很多。而我的整个班主任实习工作是按如下步骤和方式进展的。第一、十月十七日至十一月七日熟悉班级情况。而这其间主要的工作是协助原172班
16、班主任工作。我在进入学校的第二天就拿到了班级学生的根本情况表学生花名册。并且在内熟悉了本班的学生。2天之内叫出他们的名字。而且这给我接下来的理解学生工作提供了有利的条件。其中，在协助工作期间我感受最为深入的是我指导班主任工作的认真严谨。而这也促进了我观念性的转变。这种改变使我提早进入了状态。让我以真实的老师的身态进入我的班级管理和学生教育工作。第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我严格的按原班主任的标准办事、进展班级管理的同时做了以下的工作。首先：从关爱学生做起。根据他们班级情况做出工作方案。做班主任工作中，我认为最主要的是关爱你的学生。第一件事情我要做的是叫他们要懂得讲卫生、讲文明。从开场的一团糟，班级一度混乱到强调后的整洁文明。并且由教室逐步扩展到宿舍再到整个校园。而这期间我只告诉他们：“这是我们自己的地盘，请大家管好自己的一亩三分地。”虽然很俗，但我意识到这是给了学生的主体意识地位。所以在施行这一项
