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1、阆中江南职中2017春期末试卷命题人：阚 睿江南职中2017年秋16级语文第一次月考试题（满分100分，120分钟完卷） 班级 学号 姓名 得分 一、选择题（每小题3分，共15分）1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A参（cn）差 狡黠 （xi） 蟠（pn）龙 言简意赅（hi）B孱（chn）弱 殷（yn）红 踉（ning）跄 自怨自艾（a）C阔绰（chu） 冗（rng）杂 禁锢（g） 众目睽睽（ku）D匀称（chn） 缜（zhn）密 抽噎 （yi） 持之以恒（hn）2下列词语书写无误的一项是（）A恻隐 桑梓 翻来复去 再接再厉B浮躁 雾霭 销声匿迹 正襟危坐C藻饰 萧索 寻规蹈矩 随机
2、应变D滞留 荒谬 暗然失色 阿谀奉承3下列各句中加点字的成语使用正确的一项是（）A现在的电信诈骗案件如雨后春笋，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人防不胜防！B清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，忍俊不禁地欢叫着C在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现令观众由衷地赞叹D峰环水抱的闽中古城，高高低低的房屋琳琅满目，我们投宿的“幸福人家”坐落在绿树浓荫中4下列句子没有语病的一项是（）A“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。B一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突出的成绩。C有报道说，目
3、前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。D深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一。5下列句子中标点符号规范的一项是（）A“最主要的是”，他说道，“我们心中要有对弱者的同情与爱心”B初夏时节，广安街头到处都摆着水果，琵琶啊、樱桃啊、桃子啊走到哪里都闻得到诱人的香味。C一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向。D我国南海蕴藏着丰富的海洋东动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能等。二、 古诗鉴赏（4分） 商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。7、（1）发挥联想和想象，
4、用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面。（2分）（2）这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分） 三、现代文阅读（24分）(一)阅读下面的文字，完成89题。（11分） 二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已明确表示，我的病目前没法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦，根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回
5、，不试你怎么知道会没用？”她每说一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一吗？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处给我借书
6、，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。 8、关于母亲，选文写了两件事，请分别加以概括。(2分) (1) 。 (2) 。 9、选文按 顺序组织材料。（2分） 10、分析下列句子所包含的感情。（4分） (1)母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！” 。 (2)过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年了。 。 11、从选文可以看出母亲对“我”怎样的感情？（3分） （二）议论文阅读（13分）“知入”与“知
7、出”怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，
8、确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山”这两句时，发现“见”字能表达悠然自得之感。又想到在俗本中改为“望”，“望南山”就变为主动寻求，这不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想
9、，我们只不过重复他的思想活动的过程而已 ”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去了阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。12、对本文中心论点表述最正确的一项是 （3分）A阅读后要能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。B在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。C本文主要论述了阅读时“入”与“出”的方法。D处理好阅读中的“如”与“出”是读书取得效果的关键所在。13、根据本文的内容，谈谈阅读中“入”与“出”的辩证关系。（2分）14
10、、本文第段划横线的文字采用了什么论证方法，请简要分析其作用。（2分）15、下面这段文字放在本文的哪一段最恰当？说明理由（2分）叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，是作者的心灵契合。”16、联系实际，谈谈本文给你的启示。（3分）三、文言文阅读（17分）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下众人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其
11、句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则进谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！17、解释下列各句中加点的词在句中的意思。（8分）A是故圣益圣，愚益愚（ ）B巫医乐师百工之人，不耻相师（ ）C小学而大遗，吾未见其明也（ ）D巫医乐师百工之人，君子不齿（ ）18、 对本段文字解释正确的一项是（ ）（3分）A正面阐发从师学习的重要性。B反面批判了上层士大夫之族耻于从师学习的恶劣风气。C正面阐述了从师学习的重要途径。D 反面批评古人从师的途径和择师标准。19、翻译下面句子。（6分）（1） 句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉（2） 彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则进谀。四、作文（40分）20、（40分）从下列两个题目中任选一个作文。（1）请以“跌倒”为话题，自拟题目，写一篇不少于400字的文章，除诗歌外，文体不限，字迹工整，文中不出现真实的人名，地名，校名。（2）烦恼积压在心头，沉甸甸的，他的房间里走来走去，无意间打开窗户，满眼的绿意扑面而来，心情一下子开朗起来请你发挥联想和想象，以“打开”为题目，写一篇不少于400字的文章。
