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1、2023年12岁早教 运动中长本领 方法:跑、跳、拉着东西走时要避开障碍物绕着走,使自己免受伤害。 在玩矮滑梯时,除了坐着滑下来之外,还要会躺着滑或趴着滑而不碰伤自己的头。会创造新的花样去玩同一种玩具。例如,除了坐着摇半月摇之外,还会将它倒扣地上从中间的洞钻过去,或者爬到半月摇的顶上坐着滑下来;还可以把它放倒在地面上当卖东西的柜台,自己坐在半圆里边当老板;如果有两个半月摇就可以围成圈,几个孩子坐在里面玩过家家;男孩子还可以把半月摇当战壕趴在里面拿个棍子当枪玩打仗。 任何一根棍子到了孩子手中就会有许多用途,扔在地上当作跳或跑的界线或踢球的界线;拿在手中可以当刀和枪来打仗,又可以在土地或沙地上画图
2、、写字;跨着棍子可以当马骑,放在肩上当扁担或抬轿子;也可以用棍子当工具,够取远处的东西;小的棍子可以用作打针的注射器或吃饭用的筷子。孩子的见识越广想象力越丰富,还可以比作火箭飞上月球。 目的:鼓励孩子做不同的运动,利用各种玩具玩出多种多样的玩法,让宝宝通过游戏发挥想象力和创造力。2岁的孩子加入到大孩子当中就会看到他们的不同玩法,学过来自己玩,也可以稍加改动变成新的游戏。孩子们经常在户外玩耍,彼此学习的机会较多,得到大孩子的启发,2岁的宝宝也可以创造游戏玩出新招。 摸鼻子 方法:大人用大手帕蒙住双眼,用手去摸宝宝的鼻子。换过来宝宝用手帕蒙住双眼去摸爸爸的鼻子,爸爸要坐下宝宝才摸得着。宝宝可以先摸
3、爸爸的身体,向上去摸爸爸的鼻子。再进一步,许可被摸的人走动,站住后叫一声“宝宝”,让宝宝循声音找到人,再去摸到鼻子。大人发出声音之后就不能再移动。 目的:练习凭感觉判断人的体位,再判断鼻子的位置才能伸手摸中。熟练之后可以凭听觉判断人的方位,再用手去摸身体,然后找到鼻子。 积木排火车 方法:宝宝开始搭积木时先学搭高楼,垒积木时很容易塌下来。现在让宝宝把积木排队,排成火车那样长长的一串。排好一大串时用双手推着,嘴里“井工井工”地学火车行进的声音,使宝宝喜欢自己排的火车,用手推着走。大人问“火车开到哪里呀?”看宝宝怎样表示,有时宝宝指着奶奶,即是要开到奶奶家。 目的:让宝宝学会用另一种方式玩积木,排
4、火车比搭高楼容易,因为排歪了也不会倒塌。让宝宝学会把所有的积木全排上。 游戏-画图和摸图形 方法:把圆、方、三角形加上长方和半圆形的形块放入布袋内,让宝宝按大人的要求将不同形状摸出来。将形块放在纸上,用左手按稳,用铅笔沿着边缘画出轮廓。再拿开形块,自己在纸上照着刚才模块的形状再画一个。先练习摸出圆形,沿着圆形的边画一次,再自己画一次。教孩子画十字,先画一竖道,中间再画一横道,如果画的好可以再画一个栏杆,即一条横道拉长,画上许多竖道。大人可以同宝宝一起画,将栏杆拉的很长,增加画写的兴趣,同时学会正确的握笔方法。 目的:让宝宝通过摸、画去认识形状。学会正确握笔,学会画横道,学会画竖道,为以后画画和
5、写字打基础。 游戏-看书,学习职业称呼 方法:孩子在看人物图书或在听故事时,经常有一些职业称呼,如给人看病的称医生、给人打针的称护士、在工厂 做工的称工人等。宝宝对自己 亲 人的职业特别感兴趣,首先要知道爸爸 妈妈是干什么工作的,应当怎样 称呼,也很想了解爷爷 奶奶或姥姥 姥爷的工作。家庭相册可以让宝宝了解家庭成员的职业和他们的职业称呼 目的:让宝宝了解社会分工和不同职业及其称呼。让宝宝知道,各行各业都是为社会做贡献的,学会尊重各个行业的成员。 游戏-洗澡 方法:宝宝最先学会的是脸部器官和手脚等的名称,还有许多部位名称是在洗澡时学会的。如用浴液擦颈部、胳肢窝等。大人一面帮宝宝擦,一面说身体部位
6、名称。下次洗澡时可一面洗一面让宝宝自己说一遍,巩固宝宝对身体部位的记忆。 目的:让宝宝对自己身体部位更加熟悉了解,并讲出较多的部位名称,使宝宝在说话时词汇更丰富。假如宝宝摔倒了,大人来时宝宝已站了起来。大人问:“摔破了没有?磕伤了什么地方”如果孩子说的清楚就好办多了. 脑力开发与情商培养 (三) 扶栏杆上、下楼梯 在前面练习的基础上,孩子可以在家长的帮助下,拉着他的一只手迈步、抬腿,上几级台阶了。此后,孩子就需要大人再牵着小儿的手,一步一步的练习下楼梯。上楼梯时需要孩子练习主动抬起那只上台阶的腿,而下楼梯则需要孩子不仅要敢于伸出一只腿去探索前进的着力点,主动迈出下楼梯的腿,还要把支撑身体重量的
7、那只后腿屈膝,降低身体的重心。这也是一项全身诸多大肌肉参与的协调运动训练,难度比较大。一般来说,孩子对上楼梯比较积极主动,对下楼梯有些害怕,这是在情理之中,所以切不可操之过急。 孩子在家长的扶持下,在充分练习的基础上,在掌握了下楼梯的要领之后,家长就可以放手,鼓励孩子自己扶好楼梯扶手,练习上、下楼梯,当然,此刻家长还要在孩子旁边,一面保护着孩子的安全,一面鼓励孩子努力的锻炼。孩子熟练掌握之后,家长可以放手让孩子自己练习。往往也是先从上楼梯开始,家长需要告诉孩子,双手要先扶住楼梯的栏杆,先一步登上,然后另一只脚再跟上,两足站稳以后,再倒换一下手,再向上迈出一步,再继续。训练孩子自己下楼梯时,家长
8、也是同样要告诉孩子扶好楼梯的扶手,两足在台阶站稳之后,再伸出一只脚向下迈。家长要一面鼓励“毛毛真勇敢”,使他在练习中充分体验成功的快乐, 一面对他强调要专心致志,注意安全。 脑力开发与情商培养 (二) 学着跑步 在练习快步行走的基础上,家长可以拉着孩子的一只手,和孩子一同慢慢地练习跑步。先是让他模仿你跑,你要一边示范一边告诉他怎么抬高脚。开始的时候,他可能还是一蹦一跳,慢慢的他就敢双脚离地,抬起脚跑了。他开始学着跑的时候,往往还不能自己收住脚步停下来,这时你可以蹲在孩子的对面,拍手叫他跑过来。这样一方面可以面对面的鼓励孩子,与他一起分享快乐,一方面可以很好的对他进行保护与帮助。 宝宝他能行引导
9、孩子积极学习 没有一个孩子是天生不爱学习的,因为学习是生存和发展的需要,而长大的孩子有很多不再爱学习了,家长便是始作俑者。宝宝本能的要去专注于周围环境中新鲜的刺激。随着年龄的增加和本领的提高,孩子学习的天性也越发高涨,我们不必花更多的精力灌输甲乙丙丁,而应该认真研究如何保护孩子学习的积极性,如何培养宝宝不断学习的基本能力。 欢欢是个早产的孩子,出生时体重只有4斤,全家人看着他那柔弱稚嫩的样子不免忧心忡忡,最大的心愿就是让宝宝的体重赶快追上来。经过近6个月的不懈努力,欢欢的体重上升到约9000克,身长也长了18厘米,家长终于放下了悬着的一颗心。然而,接下来的日子,新的难题不断出现:欢欢脾气很大,
10、只要他的要求不被满足,哪怕只是耽搁一会儿,也会哭嚎着大发脾气;家长精心挑选的漂亮玩具,欢欢玩不了两分钟就扔到一边了;9个月时发育商只有87分,12个月更是跌到了81分。是不是孩子的智力出了问题? 宝宝都是学习的天才 小宝宝出生时不仅有视力而且还有视觉偏好,他喜欢鲜艳的颜色,对比分明的图案,喜欢看轮廓清晰而复杂的画面,特别钟情于人的笑脸。小宝宝还有听觉分辨能力,能够区分人的说话声和其他声音,能够辨别出铃铛声和蜂鸣声,对妈妈的声音尤其偏爱,对在妈妈肚子里曾听过的乐曲更是情有独钟。除此之外,他还有有非常敏感的味觉、嗅觉和触觉,以及学习和记忆的能力。 这些丰富的感觉能力是小宝宝学习的基础,更可贵的是他
11、还有旺盛的学习欲望。你在床边放一件漂亮的玩具,他必然定睛去看;你在旁边摇动摇铃,他必然定神倾听。宝宝本能的要去专注于周围环境中新鲜的刺激。随着年龄的增加和本领的提高,孩子学习的天性也越发高涨,你带他到户外转一圈,他就总盼着再出去欣赏这美丽的世界;你挡住了电视屏幕,他就会歪身扭头够过去看;听到大人高谈阔论,他会停下自己的活动,洗耳恭听你们的高见。 再长大一些,宝宝热衷于跟妈妈一起读书,还主动伸手翻篇儿;他会央求你给他讲故事,而且百听不厌;他会翻遍家中的抽屉、柜厨以及厨房、厕所的各个角落,尤其是家长明令禁止的那些神秘地带;他会不断地模仿家长的动作、语言和表情,会不断的制造麻烦,不断问这问那。 所有
12、的这一切都代表着孩子学习能力的进步,家长一定要认清宝宝简单活动背后蕴涵的求知欲望,给他提供足够的机会和恰当的帮助,让宝宝享受到学习和进步的喜悦。 家长是宝宝不爱学习的始作俑者 没有一个孩子是天生不爱学习的,因为学习是生存和发展的需要,而长大的孩子有很多不再爱学习了,家长便是始作俑者。 不爱学习首先是家长没给宝宝提供足够的机会。比如欢欢,当他自己能够抬起头时,就特别喜欢被竖着抱起来,以便更好的欣赏漂亮的家饰,但家长因为怕会伤到孩子而不敢竖着抱,结果不仅限制了能力的发展,还打击了欢欢求知的冲动。 不爱学习还可能是家长磨灭了宝宝探究的冲动。小小孩儿能够专注游戏的时间是很短暂的,以后随着各方面能力和自
13、我控制能力的提高而逐渐延长,家长如果能够恰当地进行引导,会大大提高宝宝的学习能力,而欢欢的家长没有真正理解这个道理,他们频繁地变换玩具,本想延长游戏时间哄宝宝高兴,但实际上却涣散了他的专注力,让欢欢感到疲惫和无能,渐渐的失去了探究的信心和冲动。 家长最常见的问题是给孩子施加了过多的压力,令他感到学习是一件烦恼的事。过于追求教育的成功,没有足够方法和技巧的家长,在孩子眼里是一个笨拙而乏味的老师,不仅难以学到本领,连学习的兴趣都大大减退了。 家长是孩子的第一任老师,是人生启蒙的老师,我们不必花更多的精力灌输甲乙丙丁,而应该认真研究如何保护孩子学习的积极性,如何培养宝宝不断学习的基本能力。 保护和引
14、导学习的积极性 保护和引导孩子学习的积极性是关乎孩子一生成就的大问题,家长应该从以下几个方面着手,不断提高育儿水平。 1、客观评价宝宝的能力,时时告戒自己宝宝他能行。 2、给宝宝提供足够的机会,让他接触新鲜事物。 3、尊重宝宝自己的选择,给他自由发挥的空间。 4、遇到困难的时候,首先鼓励宝宝努力试一试,然后再给予最低限度的帮助。 5、详细讲解宝宝专注的事物或活动,配合他但不干涉他。 6、多请教宝宝简单的问题,启发他去主动思考。 7、及时且具体形象地解答宝宝的疑问,帮助他去理解。 8、随时鼓励宝宝的探索冲动和点滴进步,给他以继续努力的动力。 每一个宝宝都有巨大的发展潜力,因为他们是学习的天才,早
15、产的孩子或遇到其他问题的孩子也不例外。如果欢欢的学习积极性从开始就得到保护的话,我相信他的发育水平一定比现在高,尽管错过了一段最宝贵的时间,但从现在开始适度加强对欢欢学习能力的培养,几个月以后,我们就会看到一个充满活力的“小伙子”大踏步地追赶上他的同龄伙伴。 引领孩子发挥潜能 良师出高徒引领孩子发挥潜能 家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。早期教育这所学校是没有失学儿童的,孩子能学到什么,能学到什么程度,关键就看家庭和家长。家长对早期教育的认识和知识将影响孩子一生。早期教育既是教能力,更是培养素质,提前一步可以开发孩子的潜能,引导的方式可以发挥孩子的主动性,让他真正提升本领。 “我们小时候就没接受早期教育,不也上了大学,现在不是也挺好”,“这孩子你教不教其实都一样,到时候该会的就会了”上面这些言论很多人听来都不陌生,但如果你是婴幼儿的父母,也赞同这样的观点,那就真是孩子的不幸了。 家庭是早期教育的学校 无论家长有没有意识到,只要孩子生长在正常的