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1、2023年12岁早教 运动中长本领 方法：跑、跳、拉着东西走时要避开障碍物绕着走，使自己免受伤害。 在玩矮滑梯时，除了坐着滑下来之外，还要会躺着滑或趴着滑而不碰伤自己的头。会创造新的花样去玩同一种玩具。例如，除了坐着摇半月摇之外，还会将它倒扣地上从中间的洞钻过去，或者爬到半月摇的顶上坐着滑下来；还可以把它放倒在地面上当卖东西的柜台，自己坐在半圆里边当老板；如果有两个半月摇就可以围成圈，几个孩子坐在里面玩过家家；男孩子还可以把半月摇当战壕趴在里面拿个棍子当枪玩打仗。 任何一根棍子到了孩子手中就会有许多用途，扔在地上当作跳或跑的界线或踢球的界线；拿在手中可以当刀和枪来打仗，又可以在土地或沙地上画图
2、、写字；跨着棍子可以当马骑，放在肩上当扁担或抬轿子；也可以用棍子当工具，够取远处的东西；小的棍子可以用作打针的注射器或吃饭用的筷子。孩子的见识越广想象力越丰富，还可以比作火箭飞上月球。 目的：鼓励孩子做不同的运动，利用各种玩具玩出多种多样的玩法，让宝宝通过游戏发挥想象力和创造力。2岁的孩子加入到大孩子当中就会看到他们的不同玩法，学过来自己玩，也可以稍加改动变成新的游戏。孩子们经常在户外玩耍，彼此学习的机会较多，得到大孩子的启发，2岁的宝宝也可以创造游戏玩出新招。 摸鼻子 方法：大人用大手帕蒙住双眼，用手去摸宝宝的鼻子。换过来宝宝用手帕蒙住双眼去摸爸爸的鼻子，爸爸要坐下宝宝才摸得着。宝宝可以先摸
3、爸爸的身体，向上去摸爸爸的鼻子。再进一步，许可被摸的人走动，站住后叫一声“宝宝”，让宝宝循声音找到人，再去摸到鼻子。大人发出声音之后就不能再移动。 目的：练习凭感觉判断人的体位，再判断鼻子的位置才能伸手摸中。熟练之后可以凭听觉判断人的方位，再用手去摸身体，然后找到鼻子。 积木排火车 方法：宝宝开始搭积木时先学搭高楼，垒积木时很容易塌下来。现在让宝宝把积木排队，排成火车那样长长的一串。排好一大串时用双手推着，嘴里“井工井工”地学火车行进的声音，使宝宝喜欢自己排的火车，用手推着走。大人问“火车开到哪里呀?”看宝宝怎样表示，有时宝宝指着奶奶，即是要开到奶奶家。 目的：让宝宝学会用另一种方式玩积木，排
4、火车比搭高楼容易，因为排歪了也不会倒塌。让宝宝学会把所有的积木全排上。 游戏-画图和摸图形 方法：把圆、方、三角形加上长方和半圆形的形块放入布袋内，让宝宝按大人的要求将不同形状摸出来。将形块放在纸上，用左手按稳，用铅笔沿着边缘画出轮廓。再拿开形块，自己在纸上照着刚才模块的形状再画一个。先练习摸出圆形，沿着圆形的边画一次，再自己画一次。教孩子画十字，先画一竖道，中间再画一横道，如果画的好可以再画一个栏杆，即一条横道拉长，画上许多竖道。大人可以同宝宝一起画，将栏杆拉的很长，增加画写的兴趣，同时学会正确的握笔方法。 目的：让宝宝通过摸、画去认识形状。学会正确握笔，学会画横道，学会画竖道，为以后画画和
5、写字打基础。 游戏-看书，学习职业称呼 方法：孩子在看人物图书或在听故事时，经常有一些职业称呼，如给人看病的称医生、给人打针的称护士、在工厂 做工的称工人等。宝宝对自己 亲 人的职业特别感兴趣，首先要知道爸爸 妈妈是干什么工作的，应当怎样 称呼，也很想了解爷爷 奶奶或姥姥 姥爷的工作。家庭相册可以让宝宝了解家庭成员的职业和他们的职业称呼 目的：让宝宝了解社会分工和不同职业及其称呼。让宝宝知道，各行各业都是为社会做贡献的，学会尊重各个行业的成员。 游戏-洗澡 方法：宝宝最先学会的是脸部器官和手脚等的名称，还有许多部位名称是在洗澡时学会的。如用浴液擦颈部、胳肢窝等。大人一面帮宝宝擦，一面说身体部位
6、名称。下次洗澡时可一面洗一面让宝宝自己说一遍，巩固宝宝对身体部位的记忆。 目的：让宝宝对自己身体部位更加熟悉了解，并讲出较多的部位名称，使宝宝在说话时词汇更丰富。假如宝宝摔倒了，大人来时宝宝已站了起来。大人问：“摔破了没有？磕伤了什么地方”如果孩子说的清楚就好办多了. 脑力开发与情商培养 （三） 扶栏杆上、下楼梯 在前面练习的基础上，孩子可以在家长的帮助下，拉着他的一只手迈步、抬腿，上几级台阶了。此后，孩子就需要大人再牵着小儿的手，一步一步的练习下楼梯。上楼梯时需要孩子练习主动抬起那只上台阶的腿，而下楼梯则需要孩子不仅要敢于伸出一只腿去探索前进的着力点，主动迈出下楼梯的腿，还要把支撑身体重量的
7、那只后腿屈膝，降低身体的重心。这也是一项全身诸多大肌肉参与的协调运动训练，难度比较大。一般来说，孩子对上楼梯比较积极主动，对下楼梯有些害怕，这是在情理之中，所以切不可操之过急。 孩子在家长的扶持下，在充分练习的基础上，在掌握了下楼梯的要领之后，家长就可以放手，鼓励孩子自己扶好楼梯扶手，练习上、下楼梯，当然，此刻家长还要在孩子旁边，一面保护着孩子的安全，一面鼓励孩子努力的锻炼。孩子熟练掌握之后，家长可以放手让孩子自己练习。往往也是先从上楼梯开始，家长需要告诉孩子，双手要先扶住楼梯的栏杆，先一步登上，然后另一只脚再跟上，两足站稳以后，再倒换一下手，再向上迈出一步，再继续。训练孩子自己下楼梯时，家长
8、也是同样要告诉孩子扶好楼梯的扶手，两足在台阶站稳之后，再伸出一只脚向下迈。家长要一面鼓励“毛毛真勇敢”，使他在练习中充分体验成功的快乐, 一面对他强调要专心致志，注意安全。 脑力开发与情商培养 （二） 学着跑步 在练习快步行走的基础上，家长可以拉着孩子的一只手，和孩子一同慢慢地练习跑步。先是让他模仿你跑，你要一边示范一边告诉他怎么抬高脚。开始的时候，他可能还是一蹦一跳，慢慢的他就敢双脚离地，抬起脚跑了。他开始学着跑的时候，往往还不能自己收住脚步停下来，这时你可以蹲在孩子的对面，拍手叫他跑过来。这样一方面可以面对面的鼓励孩子，与他一起分享快乐，一方面可以很好的对他进行保护与帮助。 宝宝他能行引导
9、孩子积极学习 没有一个孩子是天生不爱学习的，因为学习是生存和发展的需要，而长大的孩子有很多不再爱学习了，家长便是始作俑者。宝宝本能的要去专注于周围环境中新鲜的刺激。随着年龄的增加和本领的提高，孩子学习的天性也越发高涨，我们不必花更多的精力灌输甲乙丙丁，而应该认真研究如何保护孩子学习的积极性，如何培养宝宝不断学习的基本能力。 欢欢是个早产的孩子，出生时体重只有4斤，全家人看着他那柔弱稚嫩的样子不免忧心忡忡，最大的心愿就是让宝宝的体重赶快追上来。经过近6个月的不懈努力，欢欢的体重上升到约9000克，身长也长了18厘米，家长终于放下了悬着的一颗心。然而，接下来的日子，新的难题不断出现：欢欢脾气很大，
10、只要他的要求不被满足，哪怕只是耽搁一会儿，也会哭嚎着大发脾气；家长精心挑选的漂亮玩具，欢欢玩不了两分钟就扔到一边了；9个月时发育商只有87分，12个月更是跌到了81分。是不是孩子的智力出了问题？ 宝宝都是学习的天才 小宝宝出生时不仅有视力而且还有视觉偏好，他喜欢鲜艳的颜色，对比分明的图案，喜欢看轮廓清晰而复杂的画面，特别钟情于人的笑脸。小宝宝还有听觉分辨能力，能够区分人的说话声和其他声音，能够辨别出铃铛声和蜂鸣声，对妈妈的声音尤其偏爱，对在妈妈肚子里曾听过的乐曲更是情有独钟。除此之外，他还有有非常敏感的味觉、嗅觉和触觉，以及学习和记忆的能力。 这些丰富的感觉能力是小宝宝学习的基础，更可贵的是他
11、还有旺盛的学习欲望。你在床边放一件漂亮的玩具，他必然定睛去看；你在旁边摇动摇铃，他必然定神倾听。宝宝本能的要去专注于周围环境中新鲜的刺激。随着年龄的增加和本领的提高，孩子学习的天性也越发高涨，你带他到户外转一圈，他就总盼着再出去欣赏这美丽的世界；你挡住了电视屏幕，他就会歪身扭头够过去看；听到大人高谈阔论，他会停下自己的活动，洗耳恭听你们的高见。 再长大一些，宝宝热衷于跟妈妈一起读书，还主动伸手翻篇儿；他会央求你给他讲故事，而且百听不厌；他会翻遍家中的抽屉、柜厨以及厨房、厕所的各个角落，尤其是家长明令禁止的那些神秘地带；他会不断地模仿家长的动作、语言和表情，会不断的制造麻烦，不断问这问那。 所有
12、的这一切都代表着孩子学习能力的进步，家长一定要认清宝宝简单活动背后蕴涵的求知欲望，给他提供足够的机会和恰当的帮助，让宝宝享受到学习和进步的喜悦。 家长是宝宝不爱学习的始作俑者 没有一个孩子是天生不爱学习的，因为学习是生存和发展的需要，而长大的孩子有很多不再爱学习了，家长便是始作俑者。 不爱学习首先是家长没给宝宝提供足够的机会。比如欢欢，当他自己能够抬起头时，就特别喜欢被竖着抱起来，以便更好的欣赏漂亮的家饰，但家长因为怕会伤到孩子而不敢竖着抱，结果不仅限制了能力的发展，还打击了欢欢求知的冲动。 不爱学习还可能是家长磨灭了宝宝探究的冲动。小小孩儿能够专注游戏的时间是很短暂的，以后随着各方面能力和自
13、我控制能力的提高而逐渐延长，家长如果能够恰当地进行引导，会大大提高宝宝的学习能力，而欢欢的家长没有真正理解这个道理，他们频繁地变换玩具，本想延长游戏时间哄宝宝高兴，但实际上却涣散了他的专注力，让欢欢感到疲惫和无能，渐渐的失去了探究的信心和冲动。 家长最常见的问题是给孩子施加了过多的压力，令他感到学习是一件烦恼的事。过于追求教育的成功，没有足够方法和技巧的家长，在孩子眼里是一个笨拙而乏味的老师，不仅难以学到本领，连学习的兴趣都大大减退了。 家长是孩子的第一任老师，是人生启蒙的老师，我们不必花更多的精力灌输甲乙丙丁，而应该认真研究如何保护孩子学习的积极性，如何培养宝宝不断学习的基本能力。 保护和引
14、导学习的积极性 保护和引导孩子学习的积极性是关乎孩子一生成就的大问题，家长应该从以下几个方面着手，不断提高育儿水平。 1、客观评价宝宝的能力，时时告戒自己宝宝他能行。 2、给宝宝提供足够的机会，让他接触新鲜事物。 3、尊重宝宝自己的选择，给他自由发挥的空间。 4、遇到困难的时候，首先鼓励宝宝努力试一试，然后再给予最低限度的帮助。 5、详细讲解宝宝专注的事物或活动，配合他但不干涉他。 6、多请教宝宝简单的问题，启发他去主动思考。 7、及时且具体形象地解答宝宝的疑问，帮助他去理解。 8、随时鼓励宝宝的探索冲动和点滴进步，给他以继续努力的动力。 每一个宝宝都有巨大的发展潜力，因为他们是学习的天才，早
15、产的孩子或遇到其他问题的孩子也不例外。如果欢欢的学习积极性从开始就得到保护的话，我相信他的发育水平一定比现在高，尽管错过了一段最宝贵的时间，但从现在开始适度加强对欢欢学习能力的培养，几个月以后，我们就会看到一个充满活力的“小伙子”大踏步地追赶上他的同龄伙伴。 引领孩子发挥潜能 良师出高徒引领孩子发挥潜能 家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。早期教育这所学校是没有失学儿童的，孩子能学到什么，能学到什么程度，关键就看家庭和家长。家长对早期教育的认识和知识将影响孩子一生。早期教育既是教能力，更是培养素质，提前一步可以开发孩子的潜能，引导的方式可以发挥孩子的主动性，让他真正提升本领。 “我们小时候就没接受早期教育，不也上了大学，现在不是也挺好”，“这孩子你教不教其实都一样，到时候该会的就会了”上面这些言论很多人听来都不陌生，但如果你是婴幼儿的父母，也赞同这样的观点，那就真是孩子的不幸了。 家庭是早期教育的学校 无论家长有没有意识到，只要孩子生长在正常的
