《广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册第7课生命之舟讲学稿答案不全语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册第7课生命之舟讲学稿答案不全语文版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第7课 生命之舟 第一段：【晚修自研课导学】3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。一、复习新闻的基本特征 ， ， 。二、默读课文，在课本上划出字词积累中的词语，不认识的字词，请查字（词）典。三、快速浏览课文，阅读知识链接，完成下面的问题。知识链接：电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。它除了具有一般新闻所具有的迅速，真实，简明的基本特征外，还有以下特征：(1)声画合一。 (2)采用时间顺序来展开报道。(3)大众化、口语化的听觉语言。(4)语言高度概括，言简意赅。2、背景资料： 1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上
2、进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。1、给加点字注音。簰洲（ ） 靠拢（ ） 障碍（ ） 穿梭（ ）迂回（ ） 肆虐（ ）2、解释下列词语的意思，并造句：感人至深：迂回：肆虐：造句：感人至深第二段：【白天长课导学】一、学习目标与要求：1. 熟读课文，初步了解本文的内容，掌握注释与生字词。2. 体会电视新闻语言的准确、生动和简明性。二、定向导学、合作交流、教师精讲 定向导学、合作交流、教师精讲1、检查晚自习自研
3、情况。小组长负责检查，老师抽查。2、（合作交流）请三人小组长组织讨论下面3个问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。（1）标题、导语、主体是新闻通常不可缺少的部分，有的新闻还有背景和结语。本篇文章包括哪几部分？请分别列出来。（2） 请找出文中最紧张、最令人难忘的情节，说出你内心的感受，然后小组分角色表演，发挥自己的才能。（3）为什么这些船被群众称为“生命之舟”?3、教师精讲（1）了解电视新闻的特点。（2）体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众对他们的感激、热爱之情。教学后记： 课题： 第7课生命之舟 授课时间 班级 姓名三、 当堂训练10 （独立完成）一、注音并组词二、选词填空1当地群众（
4、）地称这些舟船为“生命之舟”。A亲昵 B亲切 C友好2凌晨三点多钟，冲锋舟上的呼唤有了（ ），人们发现第一个营救目标。A回声 B回音 C回答三、根据语言环境解释词语1记者随同其中一艘冲锋舟前往，看到一幕幕感人至深的场面。感人至深：2冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众。穿梭：四、阅读下面的新闻，回答问题。2号凌晨1点多钟，记者搭乘率先下水的湖北省公安消防总队的二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜救被困群众。凌晨5点多钟，二号冲锋舟在救起十二位战士群众之后，向溃口处一片歇满战士群众的树丛靠拢。行进之中，冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前
5、方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米。1选段中“搜救”一词可否换成“营救”？_2为什么营救工作一次一次地失败？_3画线语句中运用具体的数字有何作用？_【学生自主反思】（写出今日一得和今日不足）今日一得今日不足二、1B 2B三、1非常感人，到达很深的程度。2像织布的梭子来回活动，形容来往次数多。四1、形象地描绘了消防总队的战士们进行营救工作的难度之大，也侧面写出了水势之猛。2营救工作一次又一次失败：急流顶冲，小女孩抱着的小树难已靠近。3、详细地用数字表示冲锋舟与小树之间的距离，既体现出突出救人难度的困难，也体现出战士们救人的勇气和救人的坚决。
