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1、Unit4 At the farm A Lets learn文昌市铺前中心小学 何彩虹 一、教学目标：1能听、说、认读4个单词：tomatoes , potatoes, carrots, green beans.及其单复数形式区别。2能听、说、认读句子“Look at the.”“Theyre so.”描述相应的蔬菜，并能在情景中进行运用。3能和同学讨论介绍有关蔬菜的话题。二、教学重点、难点分析：1. 重点：熟练掌握4个单词和句子“Look at the.”“Theyre so.”的用法。2. 难点：复数的正确使用, tomatoes 和potatoes的区别， “Look at the.”句
2、型的认读以及“Theyre so.”句型的运用。三、课前准备：单词卡片、点读机。四、教学过程：StepWarming-up：Sing the song “An apple a day.”.师生同唱，活跃气氛。Step Review：复习已学的水果和颜色单词及句型“I like.”T: Look! What can you see? Ss: Apples/bananas 利用句型“I like”指名说:I like yellow ,yellow yellow bananas . I like red, red red applesStep Presentation:1教学tomatoes.教师说
3、：“I like red, red red apples.”引出I like red, red red tomatoes.I like yellow ,yellow yellow tomatoes.认读tomato和tomatoes。让学生用I like/dont like tomatoes.来表达自己的喜好。学生表现好的，教师就说：You are right!Very good!2.学习句型“Theyre so.” 教师说：“I like red tomatoes. Theyre yummy!(好吃的)”学生跟读句子。再引出学习Theyre so small!”句型“Theyre so.”让
4、学生造句,如: I like. Theyre so yummy/big/small/!。学生根据实际造句，理解句子。教师给予鼓励：Wondfull!3教学potatoes.教师陈述：“I like small, small small tomatoes .”引出I like small, small small potatoes。认读potato和potatoes。同样让学生用I like/dont like potatoes. 来表达自己的喜好。4.区分tomato和potato，注意它们的复数形式。让学生快速找出这两个单词的相同点与不同之处，教师再纠正，再齐读，再记。5.教学carrots
5、.教师说：“I like yellow tomatoes，and Ilike carrots ,too.”引出carrots。认读carrot和carrots。同样让学生用Do you like carrots? Yes,I do.No,I dont .来表达自己的喜好。同桌练习，再抽取几对同学表演。“Hey 、hey、 hey 、very good!”给予鼓励。6. 学习句型“Look at the.”.教师陈述：“long carrots、red tomatoes、yellow potatoes。”学习“Look at the.”“Theyre so long/red yellow.”让学
6、生看图说话，练习“Look at the.”“Theyre so long/red yellow.”。7.教学green beans.通过游戏猜一猜，引出green beans，分音节出示单词词组，让学生学会拼读。教师范读，注意口型，学生跟读，齐读，指名读。同样让学生用Do you like green beans? Yes,I do.No,I dont ike green beans. 来表达自己的喜好。8巩固句型“Look at the.”“Theyre so.” 出示长长的green beans，操练句子“Look at the green beans.”“Theyre so long.”可让学生随意说句子，只要符合都给予鼓励。9. 学生再读这四个单复数单词，试图背一背。教师拿出单词卡片抽查读单词、认单词、记单词。“Hey 、hey、 hey 、very good!”给予鼓励，特别对差等生的回答。10跟着点读机一起读，感受语音、语调。Step Practice： 1.学习Lets chant. 先让学生听点读机朗读，感受其英语氛围，再跟着音乐节奏学习朗读chant。学生的兴趣很浓，乐意多读几遍。2.表演Lets learn. 让学生同桌练习对话，再让学生到讲台上演示一番。Step Homework：1读单词，抄写单词。2完成教材全练练习。
