《推荐一年级数学下册第一单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐一年级数学下册第一单元教案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!秀延学区教学设计学 校芋则湾小学主备人张巧莲课 题认识图形（二）认识平面图形课 型新授课课 时1学 习目 标1、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3、能辨认各种图形，并能把这些图形分类。学习重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。学习难点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。知识链接教具学具课件、图形卡纸、实物等。教学过程学习活动学法指导备 注【情景导入】1.动手操作，感知“面在体上”。出示由各种平面图形拼成的小汽车。生：长方形、正方形、三角形、
2、圆形。教师将学生回答后的图形贴在黑板上。2.师：今天我们就是要来认识这些图形。【新课讲授】1.动手操作，感知“面在体上”。师：小朋友，你知道这辆漂亮的小汽车是由哪些图形拼成的吗？请来认一认、指一指。师：小朋友，现在这四个图形就藏在你们桌上的那些物体里，请你把它们都找出来好不好？并说给你组里的小朋友听一听，你从哪里找到了这些图形？各组合作操作。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!（1）分给每组一个长方体、正方体、圆柱、三棱柱。小组汇报。师：谁来说说你是从哪些物体上找到了这些图形？生1：我从长方体上找到了长方形。生2：.小结：从长方体上找到上长方形；从正方体上找到了正方形；从圆柱上找到了圆；
3、从三棱柱上找到了三角形。（2）描一描，画一画。师：老师想把这四个图形从这些立体中搬下来放在纸上，你能帮我想想办法吗？生：(沿着表面的边缘描出图形。)师：那你们说这四个你刚剪下的图形和我们以前学习的立体图形一样吗？有什么不同？生:立体图形不只一个面，这些图形只是一个面。生2：立体图形能站立，平面图形不能站立。小结：今天我们学习的图形只是一个薄薄的面，像这样的图形，我们把它叫做平面图形。（板书：平面图形）2.动手操作，认识平面图形。（1）认识长方形。师：我们先来认识长方形，请你从学具袋中找出长方形。请你看一看、数一数、折一折，组内讨论一下，你发现了什么？师：那就请你们画一画，四人小组中，一人画一个
4、图形。画完后，请你把它剪下来。学生动手操作。老师改变手中长方形的位置。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!学生汇报。生：有四条边，四个角，两条对边相等，其中两条边较长，两条边较短。（学生的说明可能不完整，老师进行引导。）课件演示长方形的这些特征，老师进行小结。师：请大家认一认它还是不是长方形？生：是。师：这说明无论把长方形怎么放都是长方形。师：你知道生活中哪些物体的面是长方形的吗？生1：黑板是长方形。生2：看生活中的长方形，课件演示。师：请你用6根小棒搭一个长方形。学生展示。（2）认识正方形。出示正方形，请学生从学具袋中找出正方形。师：请你用刚才的方法试一试，然后说一说正方形有什么特点。
5、学生汇报。生：有四条边，四个角，四条边都相等。（学生的说明可能不完整，老师进行引导）老师改变手中正方形的位置，请小朋友认一认还是不是正方形，得出无论怎么放都是正方形。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!课件演示正方形的这些特征，老师进行小结。师：你知道生活有哪些物体的面是正方形的吗？（学生说）看生活中的正方形，课件演示。请你随意用几根小棒搭一个正方形。（3）认识三角形。出示三角形，请学生从学具袋中找出三角形。师：请你仔细观察，然后说一说三角形有什么特点。学生汇报。生：有三条边，三个角。（学生的说明可能不完整，老师进行引导）老师改变手中三角形的位置，请小朋友认一认还是不是三角形，得出无论怎
6、么放都是三角形。师：你知道生活中有哪些物体的面是三角形的吗？（学生说）看生活中的三角形，课件演示。（4）认识圆形。出示圆形，请学生从学具袋中找出圆形。师：你知道生活中有哪些物体的面是圆形的吗？（学生说）看生活中的圆形，课件演示。（摸摸：圆是平平的，球是鼓鼓的；球还可以拍，圆不能拍。）如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!出示一个球，这个是不是圆呢？这是一个球，它跟我们今天学的圆有什么不一样呢？达标检测1.完成教材第3页“做一做”的第1题。学生举例说明身边看到的平面图形，老师适当点评。2.完成教材第3页“做一做”的第2题。（1）同桌互相合作，利用手中的各种立体图形，在纸上画各种图形，使他们组
7、合成一幅漂亮的图画。比一比，哪一组的画最漂亮。（2）统计图形个数。将每个小组的作品分别展示出来，并统计每幅图中图形的个数。（3）找一找，说一说，在我们教室里，哪些物体的面是今天我们学过的图形。3.完成教材第5页练习一的第1题。（1）学生按要求涂色。（2）展示、交流。4.完成教材第5页练习一的第2、3题。（1）让学生先认一认，再数一数，在括号里填上图形的个数。（2）交流自己是怎样数的，怎样认的。课堂小结提问：这节课我们学习什么？你有什么收获？学生自由发言。课后作业完成练习册中本课时对应练习。板书设计 1 认识平面图形（二）如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!秀延学区教学设计学 校芋则湾小学
8、主备人张巧莲课 题认识图形（二）图形的拼组课 型新授课课 时1学 习目 标1.通过操作活动，使学生体会平面图形的特征，初步感知图形之间的关系。 2.能用语言描述长方形和正方形的特征。3.培养学生的观察力、动手操作能力。学习重点体会图形的特征，初步感知图形之间的关系。学习难点体会图形的特征，初步感知图形之间的关系。知识链接教具学具多媒体课件、两个长方形，多个三角形，七巧板学具等。教学过程学习活动学法指导备 注如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!【情景导入】1.出示汽车图。生1：是汽车。生2：它是由长方形、正方形、三角形和圆组成的。师：你们想玩拼图吗？2.今天，我们就来学习图形的拼组吧。（出
9、示课题：拼一拼）【新课讲授】1.用两个相同的长方形拼图。（1）出示两个相同的长方形。（2）学生动手操作、交流。（3）汇报展示。生1： 生2：板书：生3：生4：生5：提供同样的两个长方形，学生实践得出：只有特殊的两个长方形才可以拼成正方形。师：这是什么？是由哪些图形组成的？师：用两个同样的长方形拼一拼，你能拼出什么图形？请先试一试，拼一拼，再在小组交流。 师：两个长方形一定可以拼成一个正方形吗？如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!2.用三角形拼图。（1）用两个同样的三角形拼图。出示两个同样的三角形。先在小组内试一试。学生分组操作、交流。展示、汇报。生1：生2：生3：（2）用4个相同的三角形
10、拼图。（全体学生动手拼图，教师巡视）汇报交流。师：用4个三角形拼出了什么图形？（把拼法不同的图案展示出来，并加以表扬肯定）原来图形之间有这么多小秘密。（3）仿拼图案。师：最近在我市举办了一次大型中小学生图案设计大赛，聪聪和明明获得了一等奖。（出示图案）看，漂亮吗？选你喜欢的一种图案试着拼一拼。3.发挥想象自由拼图。（1）学生自由拼图，教师巡视。 师：用两个同样的三角形拼一拼，你能拼出什么图形呢？师：用4个三角形，拼拼看，看能拼出什么图形？如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!（2）学生大胆创造，设计不同图案。（3）作品展示交流。4.认识七巧板（1）认识七巧板。生1：被称为是“东方魔板”。生
11、2：这七块可神奇了，能拼出许多不同而又美丽的图案，它能拼300多种图案呢！师：七巧板是我们中国人发明的，七巧板也叫“七巧图”，它是我国古代的一种图形游戏，它起源于唐朝，经过两千五百多年的演变，形成现在的七巧板。它是中国著名的拼图玩具，后来传到国外，风行世界，号称“唐图”，也就是“中国的板图”。被称为是“东方魔板”。它不仅具有千变万化的魔力，而且蕴含着大量的数学知识，因此现在人们已把它作为一项热门的数学问题进行研究。（2）了解七巧板的制作过程。师：想知道七巧板是如何制作的吗？多媒体演示七巧板制作过程。引导观察，发现图形间的关系。师：你还能用这些三角形拼出什么图形或图案？一面想一面动手拼，并给它起
12、个名字。师：关于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的来历吗？如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!生1：颜色、大小、形状均有不同。生2：大小不同。（3）说一说。请同桌的两人互相说一说你都知道了哪些有关七巧板的知识？5.尝试操作，动手拼三角形。师：请大家用你们的七巧板拼出一个三角形，你想用几块就用几块。学生动手拼三角形，老师巡视指导。展示学生拼的三角形。6.欣赏七巧板拼图。师：仔细观察七巧板，这些图形有何不同？师：哪些图形最大？两块最大的有何特点？如何验证？达标检测1.完成教材第3页“做一做”。（1）先让学生照样子用4个和4个拼正方形和平行四边形。（2）再让学生自由拼一拼，看还能拼出什么图形。
13、2.完成教材第4页“做一做”。（1）用七巧板拼不同的长方形。（2）汇报、展示。课堂小结提问：这节课你学习了什么？有什么收获？小结：这节课我们探讨了图形的拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!课后作业 完成练习册中本课时对应练习。板书设计1 认识图形（二）秀延学区教学设计学 校芋则湾小学主备人张巧莲课 题认识图形（二）立体图形的面课 型新授课课 时1学 习目 标 1.通过活动，让学生认识立体图形（长方体和正方体）面的特征，初步感知平面图形和立体图形之间的关系。 2.培养学生的观察能力和动手操作能力。学习重点初步感知平面图形和立体图形之间的关系。学习难点初步了解长方体和正方体各个面的特征。知识链接教具学具多媒体课件。教学过程
