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1、2022年小学教师招聘考试点睛提分卷1. 单选题 下列不属于侵犯学生受教育权的是（ ）。A 人为设置入学条件、门槛B 不为残疾学生办理入学手续C 小升初考试成绩不合格，禁止入学D 对学生实施体罚考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 受教育权是学生最基本的权利，常见的侵犯学生受教育权的表现形式有：1.侵犯学生受教育机会的平等权；2.侵犯学生的入学权；3.侵犯学生参加考试的权利；4.随意开除学生。ABC均属于侵犯学生的受教育权，D选项属于侵犯学生的人身权。2. 单选题 （2014黑龙江大庆）皮亚杰认为，()阶段儿童的心理发展特点是形成“守恒”。A 前运算B 形式运算C 具体运算D 感知运动答案
2、 C解析 具体运算阶段的特点：(1)去自我中心性(去中心化)；(2)可逆性；(3)守恒；(4)分类；(5)序列化。3. 判断题 (2014广西)国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出的教师考核、聘用和评价的首要内容是能力水平。（）A 错B 对答案 A解析 本题考查的是国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)。国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出的教师考核、聘用和评价的首要内容是师德表现。4. 单选题 (2014广西)合作学习的主要组织形式是()。A 个人学习B 现场学习C 班级学习D 小组学习答案 D解析 本题考查的是合作学习的组织形式。
3、合作学习是以小组为基本形式的一种教学活动。5. 简答题 简述成就目标理论的主要内容。考点 第二节学习动机理论解析 本题考查的是成就目标理论的主要内容。6. 单选题 (2014河北石家庄)教师有以下情形的可以由所在学校、其他教育机构或政府部门给予行政处分或者解聘()。A 体罚学生，经教育改过的B 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的C 特殊原因不能完成教学任务D 教学方法不当造成课堂秩序混乱的答案 B解析 本题考查的是中华人民共和国教师法。中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造
4、成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。7. 单选题 (2014山东青州)班级组织构建的首要原则是()。A 有利于教育的原则B 目标一致的原则C 可接受性原则D 有利于身心发展的原则答案 A解析 本题考查的是班级组织构建的基本原则。有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则，班级组织的所有工作都是围绕着有利于学生的教育展开的。8. 单选题 (2015陕西西安)根据中华人民共和国宪法的规定，国务院有权力制定和发布()。A 教育行政法规B 教育单行条例C 教育法律D 教育政府规章答
5、案 A解析 本题考查的是中华人民共和国宪法。根据中华人民共和国宪法第八十九条规定，国务院有“根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规，发布决定和命令”的职权。9. 单选题 （2015河南洛阳)新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化，下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是()。A 在对待师生关系上，新课程强调尊重B 在对待教学关系上，新课程强调传授C 在对待自我上，新课程强调服从D 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立答案 A解析 本题考查的是新课改后教学行为的变化。新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化：(1
6、)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；(3)在对待自我上，新课程强调反思；(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。10. 单选题 (2013山东滨州)“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A 实际锻炼法B 榜样示范法C 陶冶教育法D 指导自我教育法答案 B解析 本题考查的是德育方法。榜样示范法是以他人的模范行为作为榜样，来影响受教育者的思想、感情、行为的方法。“桃李不言，下自成蹊”这句话的意思是桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果以致树下走出一条小路出来。这体现了身教重于言教，
7、说明了榜样示范的作用。11. 单选题 （2014江西）学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的。这是因为学制的建立主要受()因素的影响。A 政治经济制度B 生产力和科技C 人的身心发展规律D 民族文化传统答案 C解析 学制的建立主要受人的身心发展规律的影响，学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的。12. 单选题 (2013广东深圳)()是一种有意识、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形态。A 感觉B 知觉C 观察D 注意答案 C解析 本题考查的是观察的含义。观察是人的一种有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。13. 单选题 我们对心理学概念
8、的记忆，对数学、物理学中的公式、定理的记忆等属于（ ）。A 形象记忆B 运动记忆C 情绪记忆D 逻辑记忆考点 第一节认知过程解析 逻辑记忆是以语词、概念、原理为内容记忆。这种记忆所保持的不是具体的形象，而是反映客观事物本质和规律的定义、定理、公式、法则等，它是人类所特有的。例如，我们对心理学概念的记忆，对数学、物理学中的公式、定理的记忆等都属于逻辑记忆。因此，本题选择D。14. 判断题 （2014湖南长沙）根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。()A 错B 对答案 A解析 根据评价采用的标准，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
9、15. 多选题 (2015湖北潜江)教学环境影响学生的学习过程和方法、教师的教学方法以及教学组织。下列属于教学环境中的社会环境的是（）。A 温度和照明B 座位的排列C 师生关系D 校风答案 C,D解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。物质环境主要包括课堂自然条件、教学设施等；社会环境主要包括课堂纪律、课堂气氛、师生关系、校风、社会文化背景等。16. 单选题 （2015江西）选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是()。A 信度B 效度C 难度D 区分度答案 B解析 效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。一个测验能有效测出我们想要测量的特征，我们才会选用它。17.
10、单选题 (2015河南三门峡)学生根据自己一周内学习效率的变化来安排学习活动，属于学习策略中的()。A 认知策略B 组织策略C 资源管理策略D 元认知策略答案 D解析 本题考查的是元认知策略。所谓元认知就是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节。元认知策略就是指对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。题干描述属于元认知策略中的调节策略。18. 单选题 (201辽宁大连)在英语学习中，学生在学习“eye”(眼)和“Ball”(球)后学习“eyeBall”(眼球)就比较容易。这种现象属于（）。A 一般迁移B 负迁移C 水平迁移D 正迁移答案 D解析 本题
11、考查的是正迁移。一般迁移指在一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。负迁移是两种学习之间的相互干扰、阻碍。水平迁移是处于同一概括水平的经验之间的相互影响。正迁移是一种学习对另一种学习起到的积极的促进作用。题干中先前学的“eye”和“BAll”的意义对学“eyeBAll”有促进作用，所以属于正迁移。19. 多选题 (2015湖北潜江)关于综合课程,下列描述正确的是()。A 是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B 强调学科之间的关联性与统一性C 是基于各门学科内在联系编制而成的课程D 它是针对学科课程而言的答案 A,B,C,D解析 本题考查的是综合课程。题
12、干中四个选项都是综合课程的特点。20. 多选题 (2015河南三门峡)编写教案的基本要求有()。A 切合实际，坚持“五性”B 优选教法，精设课型C 重视“正本”，关注“附件”D 认真备课,纠正“背课”答案 A,B,C,D解析 本题考查的是教案编写的基本要求。编写教案的基本要求有五个方面：(1）端正思想、高度重视。(2)切合实际，坚持“五性”。学生是教师教的对象，又是教学中认识活动的主体。因此，教案的编写必须切合他们的实际，从而加强教学的针对性和有效性。教案的编写还要坚持“五性”，即科学性、主体性、教育性、经济性、实用性。(3)优选教法、设计课型。(4)认真备课，不要“背课”。备课不仅要求对教材
13、和教案熟记，而且要对课堂教学的各个环节认真准备。(5)既抓“正本”，又抓“附件”。“正本”即教案的主体，它通常包括教学目的、教学内容、教学重点和难点、教学程序和方法、时间分配及思考题等。“附件”指板书、板画计划和直观演示计划、物资保障计划(如挂图、图钉等)。21. 判断题 为了激发学生的学习动机，教师必须严格要求学生的学习。（ ）A正确B错误考点 第二节学习动机理论解析 需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足而引起的。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活和情感，以激发其学习动机。22. 判断题 (2015湖南岳阳)根据成就目标理论
14、，掌握目标者倾向于选择那些能够证明自己，几乎保证能成功的任务。()A 错B 对答案 A解析 本题考查的是成就目标理论。掌握目标者认为理想的任务是能增加知识，发展能力并因此而体会到愉悦感。因此，他们更愿意寻找挑战性的任务。而持有回避目标者更倾向于选择较容易的，更能保证成功的任务。23. 多选题 斯滕伯格认为智力包括三个部分（ ）。A 成分B 经验C 情境D 语言考点 第二节个性心理特征解析 斯滕伯格的智力理论强调在问题解决中认知过程的重要性，他认为智力包括三个部分成分、经验和情境，它们代表了智力操作的不同方面。他的智力理论也被称为智力三元论。因此，本题选择ABC。24. 多选题 (2015山东)实施素质教育是一个系统工程，建立素质教育的保障机制需要()。A 充分发挥政府作用B 提高校长的素质C 提高教师的素质D 加大教育监督力度答案 A,D解析 本题考查的是素质教育的保障机制。建立素质教育的保障机制包括：(1）充分发挥政府作用；(2)加大教育督导力度；(3)提高教育评价的科学性；(4)加强各级各类教育之间的沟通和衔接。25.
