《第四课时：小数乘小数的验算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四课时：小数乘小数的验算（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：小数乘小数的验算教学内容：课本第6页例5。 教学目标： 1、使学生理解并掌握倍数是小数的实际问题，学会验算，进一步掌握小数乘法的计算法则。 2、使学生初步理解和掌握：当一个因数比l小时，积比另一个因数小；当一个因数比1大时，积比另一个因数大。重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。难点：正确点积的小数点。教学准备：课件（小黑板）。 课前检测：1、口算。0.70.9= 0.040.2= 0.80.05= 2、列竖式计算下面各题。7.34.2= 1.280.7= 提问：小数乘小数你是怎样算的？教学过程：一.提出目标，明确方向。1.通过自学，你认为本节课的学习目页标是什么？生：.2.请
2、同学们比对老师的目标，看看你说对了吗？出示学习目标：1、 使学生理解并掌握倍数是小数的实际问题，学会验算，进一步掌握小数乘法的计算法则。2、 使学生初步理解和掌握：当一个因数比l小时，积比另一个因数小；当一个因数比1大时，积比另一个因数大。二.聚焦问题，合作交流:书第6页例5：1、你知道哪些数学信息？说说你是怎样计算的？2、你有几种方法进行验算？学法提示：1.组长组织交流导学问题，注意让学困生优先发言。2.师巡查学生预习情况纸片，筛选学生所提问题；并适时倾听了解学生交流情况。3.小组成员提出疑难或感兴趣问题共同解决。4.组长记录组内不能解决的问题提交全班交流。三.交流展示，互纠互补（一）.汇报
3、导学问题。通过学生的展示进行补充、概括、归纳、提升：1、你知道哪些数学信息？说说你是怎样计算的？561.3=72.8(千米/时)5 61.3- 1 6 8 5 6- 7 2. 82、你有几种方法进行验算？（1）、把因数的位置交换一下，乘一遍，看对不对。（2）、可以用计算器来验算。（二）.提出小组中无法解决的问题全班交流。四.当堂训练，巩固提高。 1、做一做： 3.22.5= 0.8 2.61.08=2.708 先判断，把不对的改正过来。2、在（ ）里填上“”、“”或“=”1230.8（ ）123 10.86（ ）13.18（ ）3.181.2 26.3（ ）26.32.13、张老师到商店给7名同学买奖品，一副羽毛球拍15.6元，如果每人一副，张老师买奖品共花多少钱？五.课堂总结，小组评价。1. 你有什么收获？你小组的表现怎么样？ 2. 组长统分，总结评价。
