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1、写写一件难忘的事作文指引课教案（课题研究）一、教学目的、读懂例文,领略写好一件难忘事情的要领,懂得文章是按照事情发展的顺序来写的,写写一件难忘的事作文指引课教案。2、要根据习作要点讨论提示，让学生懂得写一件难忘的事一要按照顺序，二要抓住重点难忘。3、能按照起因-通过-成果的顺序,讲述自己做过的一件事，并写下来,做到重点突出,文从字顺。二、教学重点及难点重点；记叙有序难点：通过部分要写具体,突出难忘。三、教学用品:有关课件四、教学过程（一)、谈话、揭题同窗们，在校园、家庭、社会生活中，一定发生过许多你难忘的事情,今天,我们就来回忆你最难忘的一件事。（师板书：写写一件难忘的事)这次作文之后,我们将
2、选用20篇以上的优秀作文编成作文集。人们有信心吗？（二)、审题立意1、师:我们可以拟定某些什么样的作文题目呢？(一件难忘的事、难忘的一件事）文以意为金、旨在文先。这道作文题的题眼是什么?(难忘)2、什么是难忘的事?、生答师小结：生活中自己印象特别深刻,给自己以教育、启发、感受的一件记忆深刻、难以从脑子中抹去的事,教案写写一件难忘的事作文指引课教案()。也许是令人伤心的、令人快乐的、让人想起来很内疚的、令人很受感动的，还也许是感到不解的、感到好笑的，（三）、选材构思1、请同窗们想一想,在你记忆的海洋里，还储存着哪些难以抹去的事情呢?请同窗们回忆一下，并选择其中的一件事用一两句话说说。2、学生班上
3、交流。3、师合适提示:素材的取舍：舍旧取新、舍大取小、去粗取精。、学生独立口头作文。(四)、谋篇布局、文似看山不喜平，我们要把这篇文章写成功,你来给人们提个醒,应注意些什么?2、生答师小结板书:（1)要写清晰事情发生的时间、地点、人物、起因、通过、成果，其中通过应写具体。(2）按一定的顺序写。(3)注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。(）推敲文章开头,巧设文章结尾。3、师范读好的开头例段。（五)、学生作文，师巡视指引。教师通过巡回,理解学生作文的长处、问题,并念读典型的优秀作文。(六)、修改作文1、念读有典型问题的作文,师生评议，提出修改意见。、自我修改。(七）、誊写。板书设计：审题
4、立意选材构思谋篇布局课前谈话交流: 、同窗们,不久乐今天各位教师能和人们一起上这节作文评改课。有的教师今天是第一次来到我们班,第一次见到可爱的你们,你们应当怎么做呢? 2、相信今天一定会给我们和在场的教师们留下一段难忘的美好的回忆。 一、说一说那件难忘的事：1、导入:从中心词出发,记一件事,所记的事，不是一般的事而是难忘的事。 2、启发诱导学生自愿讲出自己难忘的事情。 师:你一定有某些总也忘不了的事。这些事也许是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也也许是你据说过的;这些事或者使你快乐、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你胆怯、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到懊悔、或者使你感到庆幸、或
5、者使你受到启发、或者使你受到教育总之让你非常难忘。课前曾让同窗们好好想想这些事，目前谁能把你难忘的事说给同窗们听听？ 生:师：你能说说这些事为什么使你难忘吗？ 生: 师:你能再把这件事说一遍,让听到的人都觉得这事的确令人难忘吗? 生:(师相应的板书) 、教师提供某些素材:(1）、评上优秀学生，受到表扬。 (2)没听家长的劝告，把钱弄丢了。 师:照刚刚的样子，把你难忘的事说给自己同桌的同窗听听。注意:在听别人说的时候,如果你觉得她的话有不合适的或需要改善的地方,听完后再耐心地给她指出来。 生：。 (3）人们交流一下你的素材。从素材中选择难忘的。 三.指引措施：1、回忆一下写事的习作的规定。 一般
6、要按事情发展顺序,把一件事的起因、通过、成果写清晰,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清晰。就像范文一件难忘的事。请你们大声朗读。习作写得好不好,好在哪里了。边读边画。 师：小结:但愿你的习作有更多的像范文那样的长处。你也可以把你觉得更好的体现应用到你的习作里。 3.对开头的指引。有自然式开头,按事情的起因来写。开头尚有诸多。 通过:写事 一是把“通过”部分提成几种阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清晰。具体一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、通过、成果。把这六个方面写清晰了，才明白你究竟写了一件什么事。对事件中的人物,特别是重要人物,当时是“怎么说的”、“怎么
7、做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。也就是要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真，这样才干体现出人物的思想品质，才干更好地体现这件事所涉及的意义。 3.结尾:寻找事情中蕴含的深意及这件事具有的生活道理,受到什么启发?好的结尾让人读完余兴未了之感，令人回味无穷，印象深刻。 四、拟写作文草稿。师:请把刚刚自己说的迅速地写下来,写完的注意自己修改。 生：（迅速成文、自改)。 第二学时 一： 导入：今天这节课，让我们一起来评析本次作文,重温留在我们记忆深处的难忘的事,好吗? 二、回忆习作规定 1、一方面，我们共同回忆一下本次的习作规定。想一想,根据这次作文的规定,你觉得本次作文评改应
8、注意那些问题？ 学生自由交流， 出示小黑板:事情写清晰 要写出感悟,要突出难忘 、除此之外，人们在批改时还应注意哪些问题? 生:要把事情的来龙去脉说清晰生:在说的过程中融入自己的真情实感,写清晰从中得到的启示。 生:我们要看看文章构造与否完整。生：内容和选材与否新颖,独特，能给人留下深刻的印象,带来奇特的体验。生:论述有一定顺序,内容具体,能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理、神态等描写等体现自己真实的感受,突出中心，体现难忘。 生:看看标点符号运用与否恰当。 生：语句与否通顺，与否存在病句。 生:要批出错别字。、俗话好:说得好不如做得好，让事实来检查我们的评价水平,比一比,看一看谁的评析
9、水平最高？让教师记住你。好吗? 三、典型共评:找篇有代表性的文章。1、同窗们，请看，这是教师提供应人们的修改措施：谁来读?出示个方面。(读、调、察、分、悟、品。)2、今天我们先来修改一下她的作文。让我们掌声有请某某同窗为人们朗读她的习作。 、人们课要仔细听啊!在听的过程中要注意随时发现文章的精彩和局限性并做好标记，谁来读？。（相机板书）把好的句子尚有不好。 4、结合人们的意见,谁能给这篇作文下一种总评? 5、请听教师的总评:六、佳作欣赏 1、在评改中，同窗们肯定发现了不少优秀的文章,谁乐意做伯乐,来推荐一下人们的文章,注意:可以推荐整篇,人们还可以推荐一部分最精彩的片段。请你推荐给人们。 、师
10、:同窗们,刚刚推荐的这几篇文章的确不错,教师觉得能当伯乐的同窗也很棒,由于她有一双善于发现美的眼睛。其实，我们在坐的同窗的作文中，尚有不少值得我们人们欣赏，课后请人们互相传阅欣赏一下,共同分享同窗们的精彩好吗? 七、反馈自改 时间的关系我们先批改到此,等我们的作文都批改完毕的时候,我们再次认真看一下人们的批改,并认真修改一下自己的文章,使之更加完美,好吗？ 八、教师总结: 刚刚教师在巡视的过程中,也发现了同窗们习作的闪光点，大部分学生的习作内容比较清晰具体,作文中细节描写生动特别是心理感受，写出了自己的感受，突出了难忘这一主题；固然也发现了某些局限性,例如有些作文开头不够简洁,论述没有条理,事情的论述欠缺必要的任务的语言、动作、心理、神态的描写,尚有的作文选材不够新颖,个别同窗没有突出难忘这一中心,尚有的同窗存在大量的错别字。七、小结 师：这节课，同窗们的体现非常杰出，课后,你可以把你的文章让你的家长、朋友共赏。在这次习作中,人们把自己难忘的第一次记录下来,作为永久的纪念，但愿同窗们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活,与更多的人分享。下课！ 【板书设计】 难忘的一件事 时间、地点、人物 写出难忘之处 因素、通过、成果 把通过写具体
