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1、高三教学工作总结 一年的高三教学结束，我感觉收获颇多，其中现有成功的喜悦，也有因教学策略不对路而带来的经验教训。现在，我把这一年的心得体会写下来，一是为自己积累经验，也为以后者提供参考。一、组建合理的老师队伍，转变老师的常规教学观念05级老师队伍基础沿用了04级老师队伍模式，但在第二次摸底考试后加入了文综，理综的老师，这在一定程度上填补了学生文理知识的缺点，但因为文综，理综加入较晚，且基础能力和文综，理综的每七天一次集体备课，老师之间沟通不够深入，影响了备考的效率。我个人认为，应在高三一开始的一轮复习中，就加入文综，理综的复习，一轮复习结束后，有基础能力组独自教学。这么既能填补学生知识缺点，又
2、能改变因老师过多带来的备考效率下降的问题。这同时要求每位老师全部要转变自己的看法，将自己置于“基础能力”老师的地位，不能老认为自己就是某一科老师，每一位老师全部要学习部分其它各专业的知识，相互取长补短。老师要教学的同时，不停地为自己“充电”，拓宽自己的知识面，要成为多面手，全能手，要无所不知，无所不能。同时还要在日常生活和工作中用自己渊博的知识去赢得学生，以良好形象去影响学生。老师在教学思绪上也要更新观念。传统教学重视知识的传授，忽略了知识在生活中的应用，学生学习了知识无法应用到生活中来。因此平时的教学要紧密结合学生实际，用所学的知识处理生活实际问题，渗透基础能力思想。二、指导学生正确对待“基
3、础能力”测试学生对待基础能力，有两种常见的态度。一个是认为基础能力是副科，高三的学习时间太宝贵，不舍得拿出时间来复习，所以直接放弃了基础能力这60分，到时考多少算多少，把时间用在其它学科上还能够填补一部分；第二种是认为基础能力考试题比较简单，经过在本学科上多下功夫，能够考得显著的高分，以弥其它学科的不足。其实这两种态度全部是不正确的。高考中基础能力的设置，意在表现新课改精神，促进高中学校，将课程开全开足，以确保学生的全方面发展和个性化发展。基础能力学科在理论上几乎没有区分度，即使知识面较宽，但知识难度并不大，因此只要学生重视每门课的学习，注意联络生活实际，掌握好相关的答题技巧，就能在考试中取得
4、较理想的成绩。高一高二的学生也应该提前想到这一步，要变一年备考为三年备考，学校所设的每一学科全部应该认真学好，不能认为这些学科是副科或自己不兴趣就不重视，到了高三再从头去补这些基础知识，太浪费时间了。多种社会活动要主动参与，认真对待，每一门课程全部是对学生终生发展有益的。三、合理安排，精心计划没有计划的工作是盲目标，合理安排复习进度和计划是十分主要的。整个高三复习过程通常可分为四个大的阶段：第一阶段为分专业复习阶段。本阶段通常能够音、体、美、技老师指导学生进行艺术、体育和健康、技术各领域的基础知识复习，其它老师则分文理分别进行人文和社会、科学和生活方面的基础知识和利用复习指导。这期间每两周要又
5、一次正规的考试，能够是针对学生实际水平的，拼盘式的综合模拟题，要全批全改。第二阶段为热门关键话题专题复习阶段。老师要经过调查、讨论、分析，提前筛选部分主要的热门话题，如奥运会、能源问题、环境保护问题、航天和探月、青藏铁路和少数民族、爱滋病和健康、交通和安全。然后以这些话题做为专题，从各个角度、各个专业确定或搜集部分题目进行专题训练，逐步贴近高考。这一阶段应该把社会活动方面的内容加进去。每两周一次的模拟考试必不可少，试题质量要高，最好不用套题，要全批全改。第三阶段为综合仿真训练阶段。以高考题的形式组织试题进行仿真训练。老师要搜集大量习题，进行精心筛选。要充足利用各地的模拟试题，自己编写题目也是很
6、主要的。同时这一阶段还要注意对学生进行答题规范性训练。基础能力采取网上阅卷的形式，书写字迹潦草或字体太小全部可能造成网上显示不清而造成失分。因此必需对学生进行教育，使其养成规范、认真书写的习惯。对于问答题，还要进行语言规范和逻辑科学方面的训练，以尽可能降低会答而答不明白造成的失分。最终还要拿出一定的时间，回归基础，并整理反思做过的题，至高考达成最付佳状态。四、重视综合活动的教学从以往多种考试和高考来看，综合活动部分的题目，显著是学生的微弱步骤。针对这一情况，能够采取模拟的方法让学生去体验活动中的各个步骤。对于技能类的学科问题，学生没有一定的经验，不经过一定的技能训练，极难了解题目标材料和情境，难以处理问题。这类问题要讨教师尽可能多的将自己的生活经验传导给学生。在实际教学中，需要老师引导学生去模拟、想象一些过程或经历。以学生的合理推理和老师的立即引导来完善所模拟的过程。在考试训练中对于综合活动类的题目更应该给以重视，可合适多做部分练习题，并进行较为具体的讲解。在教学过程中老师还应该引导学生做个有心人，多留心生活，关心身边发生的事情，关心国际我国大事。在生活中注意利用所学的科技知识和人文和社会方面的知识来看待、身边或社会出现的部分事物。以上是我对本年度高三教学的部分粗浅的认识，仅供同行们参考。
