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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 河道学区三年级数学下册集体备课导学案(第三单元)主备人：郭光超审批人：程 辉使用人： 河道学区三年级数学下册集体备课导学案课题练习课课时1主备人郭光超学习目标1通过练习活动，进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。2在解决问题的过程，培养学生的策略意识，发展实践能力与创新精神。3能在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心，积极参与数学活动。学习重点通过练习，进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。学习难点能够运用所学知识，解决日常生活中的一些简单的数学问题。知识链接本节的内容主要是两位数与两位数的乘法，包括发现规律学习两个整十数的乘法的口算，
2、没有进位的两位数的乘法以及两位数乘两位数的进位运算三个部分。两位数乘两位数的乘法是整数乘法的重要组成部分，它既是前面学习过的两位数乘一位数计算方法的发展，又是以后学习多位数乘法的重要基础。课前准备口算卡片。学习过程教学环节学案导案自主学习预习任务：（一）口算。207= 2530= 1340= 1820=1520= 3060= 4070= 2560= （二）竖式计算。1823= 5241= 6524= 学生口述口算技巧。注意竖式的算法独立完成，集体交流合作探究合作探究：课本第30页的第2题。1.填一填。（ ） （ ）=800（ ） （ ）=3500（ ） （ ）=28002.说一说解决策略。“选
3、数填空”这是一道开放性题目。其目的是在解决问题的过程中，培养学生的策略意识。展示交流预设交流：想一想，填一填。1.5090得（ ）个十，积是（ ）。2.15个20相加的和是（ ）。3.3518的积的个位上的数是（ ）。4.最大的两位数与最小的两位数的积是（ ），和是（ ）。1.首先，让学生明白题目的具体情境，懂得要解决什么问题。2.要求找到能打开锁的钥匙，用线与万宝箱连接。3.学生独立解决问题。达标检测1、一个两位数乘6所得的积，等于12乘25的积，这个两位数是（ ）。2、最大的两位数与最小的两位数的积是（ ），和是（ ）。3、在里填上“”“”“”。156 165 2804 2840 78 1
4、73 2819 3019 集体交流测评反馈指导校正盘点收获通过今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意的是 。归纳总结反思作业布置逛商场。1.买50套衣服共用多少钱？2.买45套衣服，拿3000元钱应找回多少钱？板书设计练习课两位数乘两位数的乘法计算怎么解决问题课后反思练习课学单学习目标：1通过练习活动，进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。2在解决问题的过程，培养学生的策略意识，发展实践能力与创新精神。3能在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心，积极参与数学活动。预习任务：（一）口算。207= 2530= 1340= 1820=1520= 3060
5、= 4070= 2560=（二）竖式计算。1823= 5241= 6524=达标检测1、一个两位数乘6所得的积，等于12乘25的积，这个两位数是（ ）。2、最大的两位数与最小的两位数的积是（ ），和是（ ）。3、在里填上“”“”“”。156 165 2804 2840 78 173 2819 3019 作业布置逛商场。1.买50套衣服共用多少钱？2.买45套衣服，拿3000元钱应找回多少钱？河道学区三年级数学下册集体备课导学案课题练习课（1-9）课时 2主备人郭光超学习目标1、通过练习活动，使学生进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。2、能运用所学知识解决日常生活中一些简单的数学问题。3、在练习
6、活动中学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。学习重点通过练习活动，进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算。学习难点运用所学知识解决日常生活中一些简单的数学问题。知识链接四则混合运算中应注意:如果只含同一级运算的按从左到右的顺序计算；如果含有两级运算的先算第二级运算再算第一级运算；在一个算式里，如果有括号就先算括号里面的。课前准备挂图学习过程教学环节学案导案自主学习预习任务：完成课本30页第1-4题独立完成后小组内订正交流。要求：交流后，组内每个成员都要能代表本组的水平。 通过今天的复习学生对乘法一定掌握的很不错了。所以，应该放手让他们独立解决问题。合作探究合作探究：完成课本30页第5-9题
7、独立完成后，小组内订正。预估出现的问题：第9题有可能会出现问题】【解决的策略：通过提问，鼓励学生算法多样化。算法。展示交流预设交流：四则混合运算的多样化。在进行四则混合运算应注意哪些1、学生讨论，交流。2、小组发言。达标检测三年级捐来597本书，50本包成一包，包了11包，还剩几本书？测评反馈让学生尝试列四则混合运算的多样化。指导校正盘点收获通过今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意的是 。归纳总结反思作业布置第4题第5题第6题（两种方法）板书设计练习课四则混合运算应注意哪些课后反思练习课（1-9）学单学习目标：1、通过练习活动，使学生进一步巩固两位数乘两位数
8、的乘法计算。2、能运用所学知识解决日常生活中一些简单的数学问题。3、在练习活动中学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。预习任务：完成课本30页第1-4题独立完成后小组内订正交流。要求：交流后，组内每个成员都要能代表本组的水平。 合作探究：完成课本30页第5-9题独立完成后，小组内订正。达标检测：三年级捐来597本书，50本包成一包，包了11包，还剩几本书？作业布置：第4题第5题第6题（两种方法）河道学区三年级数学下册集体备课导学案课题练习课（10-15）课时3主备人郭光超学习目标1、通过练习活动，使学生进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算和四则运算。2、通过解决问题，增强估算意识与估算能
9、力。3、在练习活动中学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。学习重点通过练习活动，进一步巩固两位数乘两位数的计算和四则混合运算。学习难点提高学生的估算意识与估算能力。知识链接四则混合运算中应注意:如果只含同一级运算的按从左到右的顺序计算；如果含有两级运算的先算第二级运算再算第一级运算；在一个算式里，如果有括号就先算括号里面的。 课前准备挂图学习过程教学环节学案导案自主学习预习任务：口算练习6.6+3.5= 9.4-7.0= 9.8+0.6= 9.6+6.2= 9.8-5.5= 1.3+8.7= 7.7-5.3= 2050= 2540= 1360= 6730= 2460= 1580= 43
10、40= 7070=学生独立完成，然后和同学们交流。教师巡视课堂，了解情况，对学有困难的学生进行指导，发现问题，及时纠正。合作探究第10-12题【生独立思考，请会做的同学上台讲解方法。用学到的方法解决上面的问题，组内订正。发现错误及时纠正。】 对于容易出现的问题惊醒集体指导 展示交流预设交流：完成课本30页第13-15题汇报交流：独立完成后，小组内订正。【这类问题学生已经接触过，并已经掌握了，因此不存在难度，鼓励学生独立解决问题。只是第15题，可以请学生口头表达图中的问题情境，说一说已知什么，求什么，是怎么列式的。】达标检测列式计算（一）甲数是18，乙数是甲数的3倍甲、乙两数的和是多少？（二）乙
11、数是43，甲数比乙数的2倍还多13，甲数是多少？测评反馈指导校正盘点收获通过今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意的是 。归纳总结反思作业布置课本33页13、14题板书设计练习课（1）一个算式中如果只有加、减两种运算，或者只有乘除两种运算，或者只有一种运算，要从左往右依次计算。（2）一个算式中有乘除法，也有加减法：先乘除，后加减。（3）一个算式中如果有括号，要先算括号里的，再算括号外面的。课后反思练习课（10-15）学单学习目标：1、通过练习活动，使学生进一步巩固两位数乘两位数的乘法计算和四则运算。2、通过解决问题，增强估算意识与估算能力。3、在练习活动中学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。预习任务：口算练习6.6+3.5= 9.4-7.0= 9.8+0.6= 9.6
