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1、第3节长度和时间测量的应用【教学目标】1、会正确使用刻度尺测量物体的长度；2、了解长度测量的一些特殊方法；3、掌握量筒的正确使用方法；4、初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯提高动手能力。5、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。【教学重难点】重点：正确使用刻度尺难点：使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确【导学过程】【创设情景，引入新课】（一）复习提问1在国际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？2某刻度尺测得某物体长度为 6784 米，准确值为多少？估计值是多少？ 使用刻度尺的最小刻度是什么？3单位换算：0285 米一、分米一、厘米。
2、（二）上一节课我们学习了长度和时间的测量，这节课来具体学习它们的应用。【课堂探究案】一、测量一张纸的厚度累积法用毫米刻度尺如何比较准确地测量物理课本中的一张纸的厚度？写出测量步骤 和一张纸的厚度的表达式，设计一个实验数据记录表，并测算出一张纸的厚度 解：测量步骤：1、;2、。一张纸的厚度h的表达式为：h=。实验数据记录表纸的张数n纸的总厚度l/cm一张纸的厚度h/cm方法提示：1、实验步骤用数字表示实验操作的先后顺序，每一个步骤中包含一个动作或两 个连续的动作，每一个测量步骤中，要明确写出测量工具和所测的物理量，并 用一个合适的符号表示该物理量。2、实验数据记录表的第一行通常作为标题行（也可以
3、用第一列）。标题行的单 元格内通常要注明物理量的名称、物理量的符号和该物理量的单位，其中物理 量的名称和单位间用“/”来分隔。二、测量曲线的长度以直代曲法利用毫米刻度尺测出图1-24中的曲线长度。除毫米刻度尺外，你还需要哪些 实验器材？写出实验步骤和曲线长度的表达式，设计一个实验数据记录表，并 测算出该曲线的长度。测量步骤：1、；2、。曲线的长度I的表达式为：匸。实验数据记录表三、测不规则物体的体积1、认识量筒和量杯阅读活动2，完成课文中的(1)和(2)两个问题。特别提示：量筒或量杯中的水面，通常不是平面，而是中心凹向下，读数时视线应与水面的中心(也就是凹面的最低点)相平。2、怎样用量筒测量一
4、杯水的体积？写出测量步骤。步骤：3、如何用量筒和水测出一个小金属块的体积？写出测量步骤，并测出该金属块 的体积。步骤：小金属块的体积V的表达式为：。三、你身上的“尺”和“表”1、请几位同学用眼睛估测课桌的高度，再利用自己身上的“尺”粗测课桌的高 度。最后用刻度尺测定。看看这三个结果之间相差多少？2、利用脉搏估测时间。利用你的脉搏估测一位同学从教室后门以正常步行速度 走到教室前门所用的时间，老师用秒表测量该时间，看谁估测得最准。检测与反馈：识记整理【当堂训练案】B. 用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺测出这两点间的距离，即是曲线的长度C. 用橡皮筋代替细丝线，测量过程同BD. 用三角板量出MN间的距离2、请你用一把量程为 30cm 的学生用刻度尺测出一层教学楼的高度，写出测量 步骤和楼层高度的表达式。3、给你一枚一元硬币，你能想出多少种测硬币直径的方法？
