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1、小二班班级工作总结 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不如静下心来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是为大家收集的小二班班级工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小二班班级工作总结1 不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我和我的孩子们要给“ 小班 ”画上句号了。这一年来在园领导的热情支持与帮助以及同事们团结协作、广大家长紧密配合下,我班坚持以幼儿 为中心,努力为幼儿和家长服务，顺利完成了本学期任务。今年我带的是小二班。学期开始我和张文华老师接手此班，后因幼儿园发展需要，叶娟老师接替了张老师的工作。
2、经过一段时间的磨合,我和叶老师共同协作,有商有量,伴着愉快的情绪完成了本学期工作。我班有1名幼儿,班上除一幼儿做8:30 班车外,其余4名都是吃三餐两点的,后来小一班又有两名幼儿在我班吃早、晚餐,因此早晚工作量比较大，叶老师没有半句怨言,很圆满的完成了本学期保育工作。 今年我是班组长。班组长是班级的 教育者和组织者，是幼儿园进行教育工作的得力助手，是联系幼儿园与家庭 的纽带;对班级和幼儿的全面发展起着重要的作用。正所谓:“一个好的将军就能带出一支好的队伍。”一个班的发展情况如何,在很大程度上取决于班组长的工作态度，工作方法及教育艺术的高低和管理 能力 的强弱。 本学期我在工作做到了以下几点:
3、一、面向班级中的每一位幼儿,全面了解幼儿一个班集体是由每位幼儿所组成，老师的工作对象也是每位幼儿。老师只有全面了解每一位幼儿个性特点、兴趣爱好、交往能力以及家庭情况才能开展好班级工作。因此，我们用与家长谈话、与孩子个别交流以及写观察记录等方法，及时了解孩子的高兴、伤心、惊奇、疑惑、恐惧、受窘等细微的内心活动。我们努力做到信任、宽容、理解、尊重孩子，以高度的责任感对待这群可爱宝贝们。如开学刚开始,李鹤铭情绪低落,做任何事情都不主动,与上学期对比明显。经过书信联系我们得知李鹤铭因班级调整,幼儿人数减少很不适应。事后我们经常和李鹤铭一起 游戏 、找机会和她聊天,安排她和开朗活泼的幼儿一起。几个星期过
4、后，此状况有明显改观。一家长谈话中说“您细心的工作和教育，使我们对你们幼儿园很有信心。孩子自入园 以来，改掉不少坏习惯，变得有礼貌、懂事了。我经决定将后两年的赞助费一起交了，因为是您让我相信了这里的教学水平。” 二、搞好师生融洽和谐的关系。 通过各种学习,我知道了师幼关系应是一种互相平等、互相尊重、互相理解的关系。本学期我班追求一种民主、和谐的师幼关系。我和叶老师时时、处处关心、爱护、体谅幼儿。幼儿和我们无话不谈，经常跑到我们面前讲悄悄话。他们每天早晨开开心心地走进班级,用甜甜的声音喊一声：“老师早”或“oodmrnig”;游戏时,他们经常请我们做客;散步时,我的手被无数只小手拉着。这种甜蜜的
5、感觉,只有在得到孩子的充分信任后才能得到。在家长谈话时,几乎每位家长都告诉我：孩子在幼儿园很开心。还有家长告诉我:宝宝不舒服了,我想让他在家休息一天，可是宝宝不愿意。“一分耕耘,一分收获”，孩子和家长的认可是对我所有付出的回报。 三、做好家长工作 培育好我们的孩子是个复杂而细致的工程,需要学校、社会和家庭紧密配合。现在每个家庭只有一个孩子,父母 对孩子的教育尤其重视。他们在承担繁忙工作的同时，还要学习不少 育儿 知识,但他们缺少系统的教育学、心理学知识。他们迫切希望了解教子成龙、育女成凤的方法，无疑在他们的眼里教师就是这方面的专家。面对急切、渴求的目光,作为班组长仅仅介绍一下班里的情况及孩子的
6、发展水平是不够的,因此,在家长园地中，我班精心选择共育内容,如：怎样满足孩子的合理要求?如何拒绝孩子的无理要求?孩子在家和在园表现不一怎么办?等等。我还告诉家长网上有很多关于幼儿教育方面的文章，如实幼网站的“ 家园公育”栏。这样家长既能更多的了解育儿经验,又能很好的配合班级工作。 因我班是吃三餐的孩子，园车接、园车送。这样家长和老师的交流有一定的困难。因此在 家长会 上,我们鼓励家长用各种形式与我们联系,如:书信、便条、电话、网络等等。经过商量，我和叶老师还将我们的手机号码留给了每一位家长,以保证了我们随时、及时地联系。对待家长工作我们是非常认真、仔细的，班上大部分幼儿的电话我们不是记在脑子里
7、就是存在手机里。我们跟家长的沟通也是用心地、诚恳地。一家长曾很感动地跟我说,刚开始他们对教育孩子的方法各执己见,互不相让，家庭气氛很不和谐,这样的家庭氛围一直影响着女儿的性格。入园以来,通过参加家长会、与老师交流,他们的教育态度渐进一致，家庭氛围日渐和谐，女儿也越来越活泼开朗。老师的工作不仅可以影响孩子的性格,还能改变一个家庭的关系，这是我没有意料到的，这个事例将会收入到我的教育日记中。 四、认真开展英语教研活动本学期的教研重点是进行双育教学活动研究。在教研过程中，我班能积极完成幼儿园的教研任务，每天早晨播放英语磁带,游戏中加入英语 儿歌、歌曲,认真准备每一个英语观摩活动。平时认真学英语、大胆
8、说英语，尽所能的营造双语环境（包括 语言 环境和物质环境）。在我们的努力下，幼儿对学习英语的兴趣及其浓厚。下学期我们将更加努力,向“双语”的标准靠近。 以上是我对本学期工作的一些小结。通过本学期的学习,我学到了很多实际有效的教学方法，给了自己很多的展示机会，锻炼了自己。所以,在今后的教育教学中我还将更加的努力,为自己创造更多的机会来展现自己的教育教学风格,不断地使自己的教育教学更加和谐、有效。谢谢各位同事、谢谢各位领导！ 小二班班级工作总结2 202X的钟声已敲响,带走了22X的忙绿与杂乱。面对在如火的九月迎来的28位哭泣而稚嫩的孩子,我们小二班的老师付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收获,当
9、看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助,到如今的欢笑与满足,这其中的点点滴滴,让我们感到欣慰。孩子们在小二班度过了一个个愉快而充实的日子，我们的班级就像一个大家庭,老师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位老师，在这个家里面每一个人都是幸福快乐的。回顾本学期，我班孩子无论在自理能力、游戏规则意识、学习等各方面都有不同程度的提高和进步。下面总结一下我班的保教情况：1.稳定情绪，抓好常规。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方,在感情上是较难适应。我班的老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每个孩子,让他们感受到老师的爱，老师用抚摸、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园等方法让他们稳定
10、情绪,使他们很快就喜欢上幼儿园,和老师也建立了很好的感情。但适应期过后，孩子们自由的个性就完全展露出来了，连一点点的纪律意识都没有,可以说是很乱，更别说自理能力了。针对这一情况，我们三位老师都认为幼儿常规和自理能力一定要一起抓、坚持抓。我们花费了大量的时间和精力来培养他们良好的一日生活常规,如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法,手把手的带孩子入厕、洗手,鼓励孩子自己动手、认真进餐。还根据小班孩子的年龄特点创编了浅显易懂的儿歌，并为一些相关环节创设游戏环境，使每一步都顺利地进行。为方便孩子记住自己的毛巾、杯子、晨检牌等,我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位置，这样孩子认起来很容易。在教学活动
11、中，我们也细致地规定了孩子们什么东西放哪里，什么东西应该怎么用等等，把正确的方法教给孩子们，一次次不厌其烦地说了又说,直至孩子们完全记住。为了更快地提高孩子的生活自理能力,我们还设计了“我的小手真能干”主题板，把要求孩子们做到的各种能力以图画的形式展示在主题板上,然后制成表格,贴上孩子们的小照片，大家一起来比一比谁的小手最能干,能按照老师要求做到的就奖励小红花，比比谁的小红花最最多。这样一来,孩子们的积极性很高,也较快地掌握了穿衣、扣纽扣、穿鞋、吃饭等要求。在随后举行的叠被子比赛中，孩子们一个个严阵以待，早早就做好了准备,瞧，随着老师的一声令下,他们有条不紊地快速叠好自己的被子，然后互相观察着
12、由于孩子年龄小,我们常常提示引导,发现幼儿有进步就及时表扬,对纪律较软弱的孩子我们坚持正面教育,多讲道理。另外还加强孩子们的礼貌教育，如早上来园时主动向老师、同伴问好等。日常生活中，让幼儿学会讲礼貌用语“谢谢、对不起、没关系”等等。在常规的培养上,我们做到仔细观察,始终坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。 安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们一直注重对孩子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品,教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送等。我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，组织幼儿进行防暴演练，知道保护自己的方法。2共同参与，共同学习,共同
13、成长。 “环境是老师”。陈鹤琴先生认为:“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”他在家庭教育一书中,特别强调环境对幼儿的刺激。我们也特别注重环境对孩子的影响,在老师布置环境的同时总是鼓励孩子一起参与,不因为孩子年龄小或能力差而只是让他们旁观。看着自己的作品布置在活动室里,孩子们总是特别开心，这也刺激了他们更加愉快地投入各项学习活动。 对于小班孩子来说,游戏就是他们的学习和生活,让他们在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合,游戏与知识相结合，调动其积极性；我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥其主动性、积极性,让孩子在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。而其中角
14、色游戏无疑是孩子最喜欢的。每天一次的角色游戏时间，时常能听见他们欢快的笑声,忙碌的脚步。但如何让孩子会玩,在玩中掌握或巩固一定的知识技能,特别是促进相互间的交往,这也带给我们老师很大的挑战。为此，我们有针对性地外出观摩其他幼儿园的角色游戏开展情况,把人家的经验进行内化,从而变成自己的东西,运用于日常教学工作中。每天的区域活动我们也用了很多时间进行思考与准备，从活动内容的设计到材料的准备，都从孩子发展的角度出发,并注重娱乐性和可操作性。 我班的孩子活泼、好动，特别喜欢体育活动。每天我们坚持带孩子进行两小时的户外锻炼，让他们选择自己喜爱的活动进行，使他们能够自由自在、愉快地玩耍，并在游戏中逐步发展
15、运动能力。我们还带孩子外出远足,看看秋天的美景，看看家乡的变化，一起去钻钻小树林，一起拣树叶活动中，我们注意对孩子进行安全教育,培养其自我保护的能力。 为了更好地服务于孩子,我们也努力学习各种先进经验及规范性的材料。本学期,我们有系统地再次学习了幼儿园建构式课程指导序、概述部分,认真学习了教师成长手册，开展弹唱活动，认真外出听课,回来上好翻版课，学习PT的制作等等，大家的专业技能又有了进一步的提高，教育观念也有了调整与更新。 .与家长沟通,发挥其作用。 家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师,他们的言行是孩子模范的范本,因此,我们非常重视家长工作。我们开设家园联系栏,开通家校路路通,填写
16、宝宝成长记录,为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、保教知识等。利用早晚接送时间与家长沟通交流。举办家长会也是我们交流的一种方式,期初,我们召开了家长会，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解,也让孩子熟悉老师，对老师有亲切感。会上还对很多问题进行探讨、达成共识。另外还举行家长开放半日活动,邀请家长来园观摩幼儿的晨间活动、教学活动等,让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在园的一些表现和活动状况,了解幼儿园的教育任务，从而积极配合幼儿园的教育工作。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步,共同教育孩子。 班级工作是平凡的、琐碎的、但我们小二班的老师们能协调一致、互相提醒、从一点一滴的小事抓起。遇到工作中有困难、发现问题时，能立刻坐下来客观分析事因,一起寻求解决办法
