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1、数学教学安排范文合集7篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又迎来了一个全新的起点，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我帮大家整理的数学教学安排7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。数学教学安排 篇1一、设计理念学生必需通过自己的探究才能学会数学和会学数学，与其说学习数学，不如说体验数学、做数学，始终给学生创建自由发挥的机会，让学生自己在学习中扮演主动角色，老师不代替学生思索，而是把重点放在教学情境的设计上。本节教学以学生为中心，从学生已有的生活阅历动身，创设有助于学生自主学习的情境，让学生在老师的指导下主动学习。二、教学目标1.认知目标理解有理数乘方
2、的意义，正确理解乘方、幂、指数、底数等概念，会进行有理数乘方的运算。2.实力目标(1)使学生能够敏捷地进行乘方运算。(2)通过对乘方意义的理解，培育学生视察、比较、分析、归纳、概括的实力，渗透转化的数学思想。3.情感目标(1)通过对实例的讲解，让学生体会数学与生活的亲密联系。(2)学会数学的转化思想，培育学生敏捷处理现实问题的实力。三、教学重点、难点1.教学重点：正确理解乘方的意义，弄清底数、指数、幂等概念，驾驭乘方运算法则。2.教学难点：正确理解各种概念并合理运算。四、教学方法引导探究，尝试指导，充分体现学生的主体地位。五、教学过程：创设情境探求新知棋盘上的数学古时候，在某个王国里有一位聪慧
3、的大臣，他独创了国际象棋，献给了国王，国王从今迷上了下棋。为了对聪慧的大臣表示感谢，国王答应满意这个大臣的一个要求。大臣说：“陛下，就在这个棋盘上放一些米粒吧!第1格放1粒米，第2格放2粒米，第3格放4粒米，然后是8粒、16粒、32粒，始终到第64格。”“你真傻!就要这么一点米粒?!”国王哈哈大笑，大臣说：“就怕您的国库里没有这么多米!”设计意图：通过创设故事和问题情境,吸引学生的留意力，唤起学生的新奇心，激发学生爱好和主动学习的欲望，营造一个让学生主动思索、探究的氛围。猜想第64格的米粒是多少?第1格: 1第2格: 2第3格: 4=22=22第4格: 8=2 2 2=23第5格: 16= 2
4、 2 2 2=2463个2第64格=222=263二、乘方的意义乘方：求n个相同因数a的积的运算叫做乘方an读作a的n次幂(或a的n次方)。其中a是底数，n是指数。(设计意图)：通过学生探讨、归纳得出的学问，比老师的单独讲解要记得牢，同时也培育学生归纳和概括的实力，让学生在活动中感受数学符号的简捷美。数学教学安排 篇2一、基本状况本班共有学生65人，女生31人，男生34人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。二、教材内容本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨3、解决问
5、题的策略4、混合运算5、年月日6、长方形和正方形的面积7、分数的初步相识（二）8、小数的初步相识9、数据的收集和整理（二）10、整理与复习三、教学目标1、学问与技能方面。（1）数与代数会口算比较简单的两位数乘整十数。能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。相识年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进
6、行简洁换算。（2）空间与图形能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能依据比较简洁的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，相识轴对称图形和对称轴。 能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。结合实例理解面积的含义，相识面积单位，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的换算。（3）统计与概率结合实例了解平均数的意义。会求一组简洁数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。2数学思索方
7、面。发展数感，发展抽象概括与推理实力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理实力，发展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。3解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、推断解决问题结果的合理性。4情感与看法方面。增加学好数学的信念，初步发展创新意识和实践实力，体会数学与人类历史的发展是休戚相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。四、教学措施1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。2、培育学生养成良好的学习习惯。3、对学困生进行个别辅导，因材施教。五、教学进度支配：一 两位数乘两位数 10课时二
8、 千米和吨 5课时三 解决问题的策略 4课时四 混合运算 6课时五 年、月、日 5课时六 长方形和正方形的面积 5课时七 分数的初步相识（二） 6课时八 小数的初步相识 4课时九 数据的收集和整理（二） 4课时十 整理与复习 6课时十一 其他 机动数学教学安排 篇3一、学术条件分析二年级五班有73名学生，八班有70名学生。这两个班是高二理科班的第三个班。大多数学生基础薄弱，学习爱好低，甚至许多学生胆怯数学。但是他们还是有一颗学好数学的心，也想融入到日新月异的数学世界中去，甚至想在每一次考试中领先。有鉴于此，通过正确引导，教学中适当调整难度，降低起点，一小步一小步，就能取得好成果。二、教学安排1
9、、加强自学。(1)加强教材的学习。课本是一切教学的起点，也是考试的归宿。任何一个数学学问点都会从课本上找到类型题或者类似的题或者它们的影子。教学学问的全面性和系统性干脆确定于教材能否被透彻理解和专题探讨。也确定了学习课本的必要性。(2)他山之石可以攻玉。由于生活环境、面对的对象、自身学问的局限等缘由，自己的视野和起点有限，思索和解决问题的广度和深度也有限。所以多读一些教学参考书，汲取别人的阅历，取长补短，对于增加教学的针对性和刺激性大有裨益。强化课程改革意识。新课程改革全面绽开，其精神和思想具有独特的时代性、前瞻性和科学性。因此，加强新课程改革学问的学习，理解新课程改革理念，增加新课程改革意识
10、，是时代和发展的须要。因此，要主动参加新课改的培训，把握新课改的精髓，并应用于实践。这样才能让我们的学问代谢。仔细参加小组备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用这次集体备课的机会，向同龄人学习自己的不足或不擅长，主动落实小组内的各项支配，落实课时要求。增加听课意识。依据学校的要求，主动参加新课改年级的课堂听力活动，听取老师的看法，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。2、把握课堂教学主战场，激发师生学习数学的主动性。(1)加强新课情景的创设，激发学生的学习热忱。每一节新课的开发都有其现实意义、价值和趣味性。充分挖掘这些学问可以起到很好的启动作用。(2)选择一些例子。对于能学好的同学，就不说了
11、；对于经过探讨能够解决的学生，赐予适当的指导；对于在老师指导下完成的学生，渐渐地、细致地讲，努力让每个学生都听得懂，学得好。我不说超出学生承受范围的话。课后仔细支配作业。课后作业是课堂教学的反馈。作业质量能在肯定程度上反映教学效果。所以作业支配须要科学，分层，多样化，学问点要全面。3、做好课后辅导。(1)充分利用晚自习给每个学生耐性、细致、全面的指导。让学生积累的问题得到彻底解决。利用自习课的时间，找到须要帮助的同学进行辅导。假如你不会背公式，驾驭公式，交作业，就会被勒令补课。4、做好作业和考试反馈。现在学生的数学答案依次不清，逻辑混乱，因果颠倒，这不是扎实的基础，也是思维上的缺陷。因此，在现
12、阶段，有助于培育学生良好的数学思维，避开高考失分和将来生活的凌乱。5、培育学生对数学的爱好，普及数学价值规律的应用。爱好是有的，老师。数学难，很烦。哪里难，哪里烦？找到缘由，对症下药，通过课堂移植好玩的中外数学学问，让学生相识到数学的价值，通过多媒体降低数学思维的难度，都是提高学生爱好的途径数学教学安排 篇4积改变的规律这部分是在学生已经驾驭了乘法运算的基本技能的基础上进行教学的。探究规律是一个发觉关系、发展思维的过程，有利于学生夯实基础，激励创新，更能够体现数学思索，凸显过程与方法，同时，也能够让学生在自主探究与思索中感受到学习的欢乐，形成主动的学习情感与看法。教学中，我首先从调动学生的主动
13、性，激发学生的爱好入手，给教材例题中的算式创设了详细的情境，之后再依据学生回答，提出问题，让学生去思索，去视察，去找寻。其次我结合学生的认知规律，设置了发觉-验证-小结-应用这样一些学习探究过程，并通过学生独立视察、分组验证、集体小结等活动，让学生亲身经验自主探究规律的全过程，较好的发挥了学生学习的主体地位，强化了学生对积的改变规律的理解和驾驭。同时我还设计了应用规律解决问题和对规律应用的适度拓展，使得不同层面的的学生都得到了发展，学生在整个学习过程中不但收获了学问，提高了实力，而且还在不断享受着探究的乐趣和胜利的喜悦。数学教学安排 篇5一、 学情分析今年我教一年级两个班级的数学教学工作，一个
14、一般班级和寄宿部的工作，分别是55人和45人。因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有成行。同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。（1）班的女孩子人数比较多，管理起来相对便利一些。（3）班的男孩子和女孩子只相差1个人，半托占了三分之二，全托占了三分之一。针对这种状况，我认为要留意加强学生在校写完作业的效率。二、全册教学要求1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写020各数。2、初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“、”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8、仔细作业，书写整齐的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
