《特教在我心中》演讲稿

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1、演讲稿-特教在我心中巴彦特教 陈海玲尊敬的领导、主任、各位老师：大家好！在我们的校园里，有这样一群可爱的人，严谨而幽默、认真而不保守、活泼却不失原则。作为特教工作者，我倍感自豪。每次，当我们走进校园，映入眼帘的是教学楼高耸于校园之中，校园里一张张无拘无束的笑脸，憨憨的一声“老师好”，散发着学生的情；欣慰的一声“同学好”，蕴含着教师的爱。这不仅仅是对我们工作的肯定，更是一种激励和鞭策。回想十几年来的工作历程，我的内心无比的激动，这里有我们辛勤的耕耘，默默的奉献。奉献是收获的源泉，奉献是品格的磨炼。透过每份荣誉，我们仿佛又看到了这样一幕又一幕-老师们以自己的实际行动，实践着每一句真诚的诺言。特教的

2、教师只用耕耘、用博爱给这些折翼的天使导航引路，为了那无言的承诺，无怨无悔的耕耘着，曾记得刚到特校时，现已退休的张俊梅老师说过这样一句话“这些孩子可怜呀，不忍心不教啊！”语言这么质朴，情感这样纯真。我们特教老师是平凡、慷慨、又无私的，关注每一个特殊学生的成长，“今天是程文虎的生日，老师给他煮了鸡蛋，全班同学都有份。”这难道不是一个具体的体现吗？特教老师更是那样的宽容，每天面对着这样的一个特殊群体，精心耕作、无私奉献，上课了，满操场追着学生让他们进教室上课；生活中，为那些自理能力差的学生整理卫生；有时还要面对学生的唾沫、冷语、拳头，眼里却依然报以宽容的微笑。还清晰地记得，有的学生生病了，是你们冒着

3、寒冷把学生送往医院，为了这些孩子们又是托熟人又是找医生，端水拿药-一幕幕这样的场景，既平凡又琐碎，可每每想起，心灵有一种颤动，这就是爱！这就是责任！感谢你，可亲可敬的同行们，是你们用青春、用热血、用无怨无悔的行动告诉了我答案教师的角色观、学习观，奉献意识，积极的健康心态，是我工作上自律目标。“马老师我们想你了，祝你新年快乐！”这是学生的师恩，没有老师当年的付出，怎会有这一声声真诚的问候？“齐老师我家孩子放你这，我一百个放心”这一句至诚的声音来自家长的那份信任。“张老师我家孩子摊上你这样的班主任，真是孩子的福气，使孩子少遭了不少的罪，非常感谢你”这是家长发自内心的感激。“李春风把你的月饼给我吃吧

4、？”“不给你吃，这是我们王老师给我的”学生一边说一边把月饼搂进怀里，听学生的话语，看学生的表情，他在老师这得到了莫大的满足感！“老师今天我妈打我了，我说你看我到学校给你告老师，你都给我打哭了” 在孩子单纯的逻辑里，不能明白对老师说要告家长是多么可笑的一件事。可是，在他的潜意识里，受到委屈难过伤心时，老师就是他的靠山。这就是感恩和责任、坚守和奉献、无私和使命。特殊学校的校园是爱的厚土，于是，我们很自然地，逐渐将奉献爱和撒播善视为了工作上的一种常态。语文课堂上的读书声、写字声、回答声、老师的教导声；数学课上数字儿歌的声音朗朗上口、学习颜色黑与白的认识与区分、二元一次不等式方程组的讲解声；律动课上优

5、美的旋律、学生们开心的笑声；美工课上同学们挥舞着手中的画笔，听，一声声，看，一幕幕-“始于辛劳，归于平淡”，这是对我们特校教师最简洁的概括。能够有所成就的残障少年毕竟是少数，能够让多数孩子学会自食其力的本领就算是功德无量了，而这个少数就诞生在我们的校园，郭志涛同学优异的成绩，如果没有老师正确的引导，辛勤的耕耘，怎会有如此的收获？我们不求硕果累累，但我们有一枝独秀的骄傲，还有预开的花蕾。试想课堂上如果没有教师的讲解，怎会有学生的疑问“什么样的人是好人？什么是坏人？”如果课堂上没有教师的知识与生活相联系，从中渗透学校、家庭思想教育的传授，怎会有令人感动的一刻？特教老师把青春与年华献给三尺讲台而无怨无悔，全身心地扑在教学工作上，为了一切特殊学生，为了特殊学生的一切，如老黄牛一般埋头苦干。与其说这是一种品格，不如说是一种长期积淀的工作素养，一种具有责任感和事业心的精神境界。在平凡中，我们一路走来，虽历经坎坷波折，但也收获了人生的精彩。在平凡普通的岗位上，我们虽然只是沧海一粟，但是，我们拼搏进取的实际行动必将为学校的跨越式发展打下坚实基础。