《最新英语必修3模块教学方法模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新英语必修3模块教学方法模板（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新英语必修3模块教学方法模板最新英语必修3模块教学方法11、注重文本语言运用，体味语言思维开展现行的新课程高中英语教材特别注重对现实生活中文化知识的表达，并借此来激活学生的语言认知思维，帮助他们书写符合语言标准的语句。在教学中，注重文本语言运用，不仅可以帮助学生积累丰厚的语言文化知识，还可以让学生在运用过程中形成正确的英语运用思维和语言感知。我们在注重文本语言运用，帮助学生体味语言思维开展的同时，首先应该鼓励学生自主研读文章，抓住文章的主要信息，以此来培养学生的语篇概括才能。其次是要求学生可以表达出文章的思路和写作特色，鼓励学生可以理解和掌握文章大意;最后，要求学生可以根据文本的意思，在不违
2、犯原意的前提下，采用其他的表达方式予以表达，以培养学生的多元化语言运用思维。在牛津高中英语(Advance with English)模块三Unit 1 The world of our senses 的“Reading Fog”教学中，为了进步学生的书面表达才能，训练他们多元化学习思维，笔者采用了如下方式：要求学生在自主阅读和主动探究的根底上可以归纳出文章的大意，并且尽量运用文本中的词汇予以表达;要求学生按照“Readingstrategy：reading a story”中的要求来理清故事发生的时间、地点、主要人物以及故事情节等要素，猜想作者的写作意图;建议学生按照文章中的核心词汇，如：a
3、 tall man， footsteps， the helpfulstranger， the grateful helper 等重新描绘故事，并鼓励学生发挥自己的想象思维予以表达。2、研读高考写作题型，进步学生的适应才能现行的高考写作题目是新课程改革后出现的考试工程。该题型较为贴近学生生活，可以反映出学生的综合语言运用情况，具有一定的科学性和考试梯度。正是基于这样的要求，研读高考题型， 不仅可以帮助学生尽快熟悉考场写作，还可以进步学生的考场适应才能。在研读高考写作题型，进步学生适应才能的同时，首先应该注意研读的面要广，即研读近几年以来全国各地的高考试题，探寻其中的一些根本规律。其次是注意训练的
4、条理性和科学性，运用科学的训练体系来进步学生的书面语言表达才能。最后，研读各地的评分标准，帮助学生客观真实地认识和评价自己的写作程度。笔者在研读了近几年的高考试题后发现：越是贴近学生生活实际的现象或者事件越容易受到命题者的青睐。这样的命题方式，一方面，容易让学生觉得有话可写，反映出考生的语言运用才能;另一方面，可以为学生构建更为科学合理的语言表达体系，帮助学生适应考场的书面表达要求。3、注重写作技巧培养，提升语言表达效果在写作教学中，技巧的培养训练也是不可无视的。这些技巧的培养，一方面，可以更为全面地反映出学生的语言表达水准， 进步表达效果;另一方面， 可以帮助学生积累丰富的写作技能，更为轻松
5、地适应高考写作考试要求。笔者以为，这些写作技巧主要有：巧用试题中的词汇短语，就地取材，进步用词造句的准确性;背诵一些常用的经典的现代语言表达方式、英语俚语;运用多样化的语句表达，特别是句式、时态、逻辑等方面;工整的书写表达，为阅卷老师提供赏心悦目的卷面， 赢得老师的答应。这些方法以及技巧的训练应该做到坚持不懈，特别是做到训练要有一定的系统性，让学生可以到达熟能生巧的境地。相信这些技巧的运用定可以为学生的书面表达“增分添彩”。综上所述，高考英语写作教学应该在遵循写作教学要求的前提下， 注重培养学生的写作技能， 帮助他们积累丰富的语言文化知识素材，多样化地训练写作，拓宽学生的表达视野。与此同时，利
6、用高考真题来进展有机训练，可以使得学生迅速进入备战状态，克制紧张心理，进步书面表达的效果。最新英语必修3模块教学方法21. 灵敏改变句子开头在通常情况下，英语句子的排列方式为“主语+谓语+宾语”，即主语位于句子开头。但假设根据情况适当改变句子的开头方式，比方使用倒状语或以状语开头等，会使文章增强表现力。如：(1) There stands an old temple at the top of the hill. At the top of the hill there stands an old temple.在小山顶上有一座古庙。(2) You can do it well only in
7、 this way. Only in this way can you do it well.只有这样你才能把它做好。(3) A young woman sat by the window. By the window sat a young woman.窗户边坐着一个年轻妇女。2. 防止重复使用同一词语为了使表达更生动，更富表现力，同学们在写作时应尽量防止重复使用同一词语来表示同一意思，尤其是一些老生常谈的词语。如有的同学一看到“喜欢”二字，就会立即想起like，事实上，英语中表示类似意思的词和短语很多，如 love, enjoy, prefer, appreciate, be fond o
8、f, care for等。如：I like reading while my brother likes watching television. I like reading while my brother enjoys watching television.我喜欢看书，而我的兄弟却喜欢看电视。3. 合理使用省略句合理恰当地使用省略句，不仅可以使文章精练、简洁，而且会使文章更具文采和可读性。如：(1) He may be busy. If hes busy, Ill call later. If he is not busy, can I see him now? He may be b
9、usy. If so, Ill call later. If not, can I see him now?他可能很忙，要是这样，我以后再来拜访。要是不忙，我如今可以见他吗?(2) If the weather is fine, well go. If it is not fine, well not go. If the weather is fine, well go. If not, not.假如天气好，我们就去;假如天气不好，我们就不去了。(3) She could have applied for that job, but she didnt do so. She could ha
10、ve applied for that job, but she didnt.她本可申请这份工作的，但她没有。4. 适当运用非谓语构造非谓语构造通常被认为是一种高级构造，适当运用非谓语构造，会给人一种纯熟驾驭语言的印象。如：(1) When he heard the news, they all jumped for joy. Hearing the news, they all jumped for joy.听了这消息他们都快乐得跳了起来。(2) As I didnt know her address, I wasnt able to get in touch with her. Not k
11、nowing her address, I wasnt able to get in touch with her.由于不知道她的地址，我没法和她联络。(3) As he was born into a peasant family, he had only two years of schooling. Born into a peasant family, he had only two years of schooling.他出生农民家庭，只上过两年学。5. 结合使用长句与短句在英语写作中，过多地使用长句或过多地使用短句都不好。正确的做法是，根据实际情况在文章中交替使用长句与短语，使文章
12、显得错落有致，这样不仅使文章在形式上增加美感，而且使文章读起来铿锵有力。如：At noon we had a picnic lunch in the sunshine. Then we had a short rest. Then we began to play happily. We sang and danced. Some told stories. Some played chess. At noon we had a picnic lunch in the sunshine. After a short rest, we had great fun singing and danc
13、ing, telling jokes and playing chess.中午我们晒着太阳吃野餐。休息一会儿后，我们唱的唱歌，跳的跳舞，还有的讲笑话、下棋，大家玩得很开心。6. 适当使用短语代替单词(1) He has decided to be a teacher when he grows up. He has made up his mind to be a teacher when he grows up.他已决定长大了当老师。(2) He doesnt like music. He doesnt care much for music.他不大喜欢音乐。(3) He told me t
14、hat the question was now under discussion. He told me that the question was now being discussed.他告诉我当下正在讨论的问题。7. 恰当套用某些固定表达(1) He was very tired. He couldnt walk any farther. He was too tired to walk any farther.他太累了，不能再往前走了。(2) The film was very interesting. Both the teachers and the students liked
15、 it. The film was so interesting that both the teachers and the students liked it.这电影很有趣，学生和老师都很喜欢。(3) Your son is old. He can look after himself now. Your son is old enough to look after himself now.你的儿子已经长大，可以自己照顾自己了。8. 尽量使句子带点“洋味”(1) Dont worry. Be bold and try it, and youll learn it soon.Dont worry. Just go for it, and youll get it soon.别担忧，大胆试一试，你很快就会学会的。(2) Thank you for playing with us.Thank you for sharing the time with us.谢谢你陪我玩。9. 综合使用各类所谓的“高级”构造(1) Now everyone knows the news. I think Jim must have let it out. Now everyone knows the news. I think it must have been
