《写字课教学设计斜捺,平捺》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写字课教学设计斜捺,平捺（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、底庙镇中心小学写字课教学教案设计第（13）周授课教师周璇授课年级三年级课题钢笔字斜捺、平捺指导授课时间5.13教 学目 标1、掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2、写好带有这种基本笔画的字“八”、“人”“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。3、培养学生认真观察、分析字形结构的能力。4、培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5、渗透审美教育。教学重难 点1、掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2、培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。教学准备有田字格的小黑板。教 学 过 程一、 导入新课1、只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的
2、贡献。 我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始 吧。 2写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。 （1）握笔的要求： 执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 （2）写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、出示生字，整理归类。 今天我们要写的生字有哪些呢？ 1出示田字格中的生字，学生观察：返、越、处、末 2我们平时学习生字时都用到哪些方法？ 学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。 3师：好，那么我们首先来看字形：返、越、处都属半包围结构三、指导书写。 1这节课半包围结构的生字稍多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右
3、宽）。 2下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 3、指导写“返”、“ 越”、“末”、“处”（卡片出示）。 （1）说说写这几个字的注意点。 （2）学生交流，师点出共性： 师小结：我们所说的“捺多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时 有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得 流畅、飘逸。 （3）看示意图(略)，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。 学生回答，教师归纳写法基本相同，主要是斜度不同（平而长）， （4）平捺的用法及在字中的作用。 平捺的用法：用于字的底部。 平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约 5o10o）（画示意图） （5）板书“越
4、”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。 （走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。） （6）学生选择书写。 （7）投影示师生评议，表扬。 （8）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。四、熏陶与拓展。 1.欣赏历代书法大家书法作品。 2.欣赏学生优秀作品。五、总结 今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、 美观的字。让我们一块继续努力吧。 板书设计教学反思 执笔歌 距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。 斜捺 平捺 返、越、末、处 在这节课教学中，老师讲的多，示范的少，留给学生练习的时间更少，写字教学重在练习。
