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1、小班语言：方脸盘和圆脸蛋设计思路：小班小朋友他们的思维是具体形象的，学习过程中着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。于是，开展了一个语言教学活动方脸盘和圆脸蛋。活动目标：1了解故事的主要内容和情节。积极参与讨论并清晰地表述自己的想法。2知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。3体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。活动重点：了解故事内容，并清晰地表述自己的想法。活动难点：初步知道圆形和方形在人们生活中的应用。活动准备：1方脸公公和圆脸婆婆图片各
2、一张。2方脸盘和圆脸蛋背景图。活动过程：一、 谈话导入教师出示方脸公公和圆脸婆婆的图片。“今天，老师请来了两位朋友?”(老公公、老奶奶)。“这位老公公长得怎么样？”（瘦瘦的，脸方方的）。“这位老婆婆长得怎么样？”（胖胖的，脸圆圆的）。“我们给他们取个名字吧！”(方脸公公和圆脸婆婆)。二、出示背景图，幼儿欣赏故事。1教师有表情地讲述故事。2教师提问：（1）“小朋友，这个故事的名字叫什么？故事里面有谁啊？”（2）“故事中方脸公公和圆脸婆婆要找什么东西？”（方的东西和圆的东西）。教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。（3）“请小朋友们
3、找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。找好后，请你们到前面来说一说。”（4）“小朋友们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。”三、幼儿理解故事内容。1教师结合背景图再次讲述故事。2引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。“请小朋友们帮帮他们，你们觉得方和圆分得开吗?桌面和桌腿能分开吗?为什么?”（请幼儿大胆表述）。“那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?”（幼儿讨论）。3教师小结“在我们的生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。”三、一家人在一起才开心。1“老公公和老婆婆分开了吗?” (没有)“为什么呢?”(引导幼儿讲出一家人在一起才
4、开心)2原来一家人在一起开开心心得才快乐。3“小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?”（原来只要我们相亲相爱就会永远开心的）四、联系幼儿实际生活。我们周围还有很多方形和圆形相结合的东西，只要我们小朋友细心地观察就一定能够找到。让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。通过寻找周围环境中的物体形状，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。活动反思：整个故事非常有趣味性，在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果。在第一个环节中教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征，在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。
