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1、高品质文档2023年华师附小跟岗学习总结 广州市番禺区化龙第二学校 屈倩清 按市百千万人才培训项目跟岗要求，XX年4月8日至12日我来到华师附小开展为期一周的跟岗学习。本次跟岗时间短，但任务特别重。完成理论学习、课例讨论、反思总结等任务，还需要每天写具体的学习日记、听课记录等，还需要在小组沟通中初步发觉自己的教学风格。参与本次培训都是市内有突出表现的学校科学老师，细细数来，唯有自己是比较薄弱的。正因如此，才收获很多精彩。 一、精彩的课堂 虽然说本次跟岗培训主要任务是发觉自己的教学风格，跟岗课例按常规课来上就可以了，但让我意想不到的是，这几天的课中有许多精彩的课例。如朝天路学校的苏爱美老师的课例
2、动物的生命周期。苏老师以其简洁明白的教学风格让学生收获动物生命周期的基本概念。海珠区江南一小的李首华老师执教课例谁先迎来黎明李老师以其自身扎实的学问对时区问题进行剖析。旧部前学校李昕老师执教时间在消逝，她采纳大量的体验活动让学生感觉时间。整节课气氛活跃，提升学生的时间概念。而西关试验学校的陈东华老师执教在星空中带给我们太多的精彩。他自制的教具令在场听课老师所折服。借助教具学生在体验活动中很快地明白星座形成的道理。当然，最有意思的是海珠区昌岗东路学校的朱智毅与我们本次跟岗学习实践导师吴向东老师进行同课异教月相的变化。朱老师以其风趣幽默的语言及设计创新的月相模型让学生在活动中建构科学概念。吴老师以
3、精简的课堂活动让学生花大量时间做月相变化的试验，充分体验他提出的：科学有一个逐步求精的过程，时间是一个打算性的变量。两位老师同课异教，非常出彩。作为听课者的对这几天以来的所展现的课例、这几天以来上课的老师都有一种仰视的感觉，非常幸福，这些课带给我太多的思索。 二、透彻的思索 这一周里，除了上课听课，我们做得最多的是教学沙龙活动。与其说是教学沙龙，不如说是闲聊，因为我们大家都非常公平，尽管是我们的实践导师都非常亲切，毫无架子，我们这个小组就像是一家人、一些亲戚般地谈天。虽然是这个，我们涉及的内容非常广，既有理论讲解，也有理念探讨、课堂现象透析。统算一下，短短五天教学沙龙就超过八个以上。如11号那
4、天的教学沙龙活动是我印象最深的。当时，我们围坐在一起，分别发表了对这几天学习内容的思索。我们各抒已见。其中李昕老师提出良构问题与劣构问题应当分班级有不同要求时，引来了众人的思索，大家从不同的角度对这个问题绽开深化争论。有老师认为良构问题在低中班级应当呈现多些，而劣构问题在高班级呈现多些。还有的提出良构、劣构问题不能肯定划分。在低中班级一样需要劣构问题，让学生尽早形成思维惯性。吴老师对我们的争论非常满足，他提到了我们要学会辩证思索，要学会提升系统思索的力量。 这次跟岗学习，我们并不像一般的教研活动，对某个课进行精批细评，而是站在更高的角度去看待课堂，这对于已有十多年教学以历的我们来说非常必要。这
5、几天的公平沟通活动，没有给我唯一的答案、没有给我明确点拨，但带给我对课堂更深层的思索。 三、深刻的为师之道 跟岗第一天，吴老师就给我们作了关于老师专业成长的讲座。吴老师提到：“功利是乐观心态的意义实践践行的副产品，但并不是意义本身。”这句话让再次思索为师之道，为师之意义。的确，我们经常说工作很忙，甚至连备课都变得任凭起来，而急于应付与教学无关的所谓任务。渐渐我们迷失原来的动身点。曾有人说过：路走远了，别忘了自己的动身点。我们更不能房子自己的终点，即使有再多的其它工作、有再忙的籍口，我们都不能遗忘教学的意义本身。那就是上儿童的课、上儿童的科学课。吴老师践行了这点。 这几天的沟通活动，除了训练教学的内容，我们还谈到为师为人的。在沟通过程我们相互抒发自己的看法。这次思维的碰撞也让我更确定自己在做人做事的方向。其中有一句话自己感受最深：切合实际，无为而为。 回顾本周，实在艰苦劳累，每天就从番禺化龙坐一个多小时的车到广州，还要步行15分钟到华师附小，午连饭也要自己琢磨，中午的休息更是没有。但回想起来所获得的远远超过这些，也算是值得！ 优质文档2
