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1、第七小学语文课改实验导学案人教版六年级上册第二单元单元主题“祖国在我心中”课 型群文阅读课 题中国式的尊严尴尬的中国人哨卡乡音主 备 人张海禄执 教 者 审核人学习目的1.以“单元整合,群文阅读”方略为指引，在分享同步阅读教材成果，开拓视野,进一步激发学生的爱国热情。2以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学措施的全面开放，使学生在学习内容,学习措施互相渗入，有机整合。学习重点1.在阅读中熏陶情感，激发爱国热情,为自己是中国人而自豪。2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习措施等，为学生有效同步阅读奠定基本学习难点1.在阅读中熏陶情感,激发爱国热情，为自己是中国人而自豪。2分享孩子同步阅读的学习
2、内容，学习措施等，为学生有效同步阅读奠定基本导学措施导学准备1. 收集与课文有关的的人物、祖国的资料。2. PP课件学习过程自主空间课前3分钟：端午 作者：文秀节分端午自谁言,万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。一、主题回忆今天，我们回忆整组文章。（教师出示“祖国在我心中”。）相信通过我们精彩的阅读展示，一定会收获更多。3我们今天的主题“祖国在我心中”，那么这些文章究竟讲了些什么呢？又是什么让你感动呢？4(学生说）5师根据学生所述板书，或引导概括（主题）詹天佑为国争光;怀念妈妈魂牵梦萦;彩色的翅膀戍边卫国；中华少年无比自豪。二、阅读概览6（过渡）在同步阅读教材中,也选编了八篇以“祖
3、国在我心中”为主题的文章，我们重点阅读了四篇(出示课件四篇文章题目）。前几天，教师已经布置让同窗们进行了认真的阅读。请小组互相交流,看看你们的阅读体会是不是同样。可以读一读,再讨论讨论。(师巡视)刚刚教师看了看，同窗们填写得都很认真,阐明读书很用心。谁先来报告一下，你读得最认真的是哪一篇?说说它的重要内容。8小结:从人们的报告中，我们再一次感受到,热爱祖国是人世间最博大最纯洁的情感。从“祖国在我心中”这颗知识树上，我们看到了由于祖国贫穷落后,而要为她争光的詹天佑；由于同胞饱受侮辱,而发自内心底呼喊要“比洋人强”杨振宁；为了祖国的安宁，而长期奉献在海岛的边防战士小高，奉献在高海拔哨卡的上校兄弟俩
4、；虽然旅居海外,却对生母和祖国妈妈魂牵梦萦，百般怀念的季羡林,以及一位海外华人时时渴望听到乡音那根系中华的感情；尚有为赶走侵略者,机智勇敢地跟日本鬼子做斗争的信子，以及歌唱赞美祖国，决心建设祖国的新时期的“中华少年”。每一篇文章都带给我们不同样的感动。三、片断分享与精彩赏析9.读了同步阅读教材中的这四篇文章,教师相信，有某些地方一定打动了你们的心，能读一读或者讲一讲,然后告诉人们为什么吗?在报告之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流）A中国式的尊严问题:1.在你心中“尊严”指的是什么呢?作者是如何用自己的行动维护祖国的尊严的？2身系祖国将来的我们,如何用实际行动维护中国的尊严
5、呢?B尴尬的中国人问题:1.文中的中国人你为什么尴尬？2.同窗们,想一想你有无这样的行为,有则改之吧？C哨卡（出示原文）在风雪迷漫的的远方,一座山峰若隐若现地高耸在半空中,那里有我军的一种哨卡。十余名军人正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪,雪下是厚厚的冰,人走在上面,稍不留意就也许坠下悬崖。上校走在将军前面,遇到危险路段,总是先把脚踩实，再回头拉将军的手。将军近来考察了这一带所有哨卡,今天，她要去的是一种海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。早上,将军还在山下的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉,发出啪啪的声响
6、。将军戴上厚厚的皮军帽,扶正，命令道：“走！”好几种人围过来，面有难色：“路太险,天太坏，下次吧!”将军摆摆手,掀开厚厚的棉帘。她凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的狂风。上校走到将军面前,贴近她的耳朵，几近祈求地说:“太危险了”上校是边防团的团长,是参军二十几年的老兵了。长年的高原生活，她的脸色变得紫黑。“战士们更危险,走！”将军拍拍上校的肩，打断了她的话。接近三个小时的攀登,将军一行终于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂风更加肆虐,雪拍到脸上,像刀割一般疼痛。三名士兵列队迎接将军一行，将军一行与她们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结
7、着白霜的战士。将军握住她的手,表达慰问。忽然，将军注视起她来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。她问:“当兵几年了?”“五年。”“始终在这儿？”“不，此前在三千米，前年来的。”将军目光严肃起来。她转过身，盯着上校:“高海拔地区值勤年限规定是什么?她，这样长时间,为什么?”上校嗫嚅着,盯了哨兵一眼，没吱声。将军显得更气愤了,她提高了嗓门:“你就这样带兵的？让一种战士这样长时间在这儿值勤?嗯？!”上校避开将军的目光,轻声说：“这儿是艰苦,可总得”“如果是你的亲人，你会如何?”上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了她一眼。哨兵立即合上嘴。这时,一种随员走过来，悄声对将军说:“她是团长的弟
8、弟”。将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士。忽然,她脚跟一碰,立正，向上校,向她弟弟,向所有的军人,行了一种军礼。所有的人都立正，向将军行了一种军礼,她们的眼中都闪着泪花。风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，她们已与群山融为一体,支撑在天地之间。“为中华之崛起而读书”这句话我们始终铭记于心底，这是我们共同的梦想。虽然，目前是个和平的年代,可是，近年来，中华子女们历经磨难用血汗换来了的新中国需要我们去保卫、去建设。每当想起那些在寒风中挺立的哨兵和为祖国奋战的战士们时,我们会情不自禁地生起敬佩之情。问题:将军为什么要一种上校和哨兵敬礼?1:“如果她是你的亲人,你
9、会这样？!”是故事的转折点,将军对高海拔边防哨卡战士的关怀和上校刻意的安排以及她同样对战士的关怀都在这一句话体现出来。指引朗读将军的语调(质问的,关怀的)。2：课文倒数第3自然段,将军向上校和她弟弟敬礼一段，体会将军那布满敬意的感动，体会上校兄弟俩对祖国边防事业的默默奉献。指引朗读。拓展小结：每每读到这样的文章，我们就会想到，我们幸福安宁的生活都来自于无数为国防事业做出奉献的解放军官兵们；就会想到每一年的春节,她们不能与家人团聚,而把那幸福的时刻留给了我们在座的每一种人。我们要向她们致敬!D乡音问题:如何理解“别人的花园很美,但不属于我们;别人的乡音同样动听,也不属于我们。我们有自己的土地,自
10、己的根。”这句话?1:课文第四自然段,齐唱我的祖国竟变成全声大合唱，体会在这大合唱中，全场合在海外华人心中对祖国的强烈的怀念和呼喊。指引朗读。2:“是的，别人的花园很美,但不属于我们;别人的乡音同样动听，也不属于我们。我们有自己的土地,自己的根。”“乡音象征我们那个根,根连着我们那永远抹不去的感情。”体会海外华人的根是什么？是对祖国的怀念，是对故土的不舍不弃，是一种炎黄子孙的民族情怀。指引朗读。拓展小结：是啊！当我们离开祖国时,就能深刻体会到故国家园会那样频来入梦，会那样令人魂牵梦萦，就能深刻体会到对祖国的守望,由于，祖国在我心中。(深情地）我们与祖国同在，我们的根在祖国,我们与她同命运、共呼吸。国家兴亡，匹夫有责,让我们从目前起，为建设一种繁华、富强、民主、文明的中国而努力吧!板书设计：中国式的尊严维护尊严尴尬的中国人热爱祖国哨卡甘于奉献乡音根系中华四、推荐用阅读:主题阅读“碰壁回音”剩余部分。执教感悟
