九年级英语教学工作计划

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1、九年级英语教学工作参考计划九年级英语教学打算范文 九年级英语教学打算范文1 本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目的教学的要求,特制定本打算。 一、教学目的 1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱本人的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。 、在课堂上培养学生多方面的素养，不能只注重学习成绩和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项才能。 、培养学生良好的阅读和学习适应。 、协助学生树立正确的学习观念、成才观念。 二、教材分析新教材充分表达了新课标的以人为本教学理念。到达以人为本全面开展的新型素养教育观，新教材突出了

2、功能和构造的有机结合.新教材特别注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开,突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。 2、倡导任务型教学，强调课堂上师生互动。 本教材共5单元，分二个学期教学。按要求,第一学期为1-10单元,第二学期为11-5单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗适应和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。

3、 三、学生情况分析 本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种要素导致学习普遍有困难。根底知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高,答复下列咨询题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的妨碍，刻苦学习之风慢慢稀薄，轻浮之风开场产生，特别多学生上课不认真,课后死记硬背，所以有大部分学生依然劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广,培尖补差任务重。学生受当今社会环境妨碍，厌学情绪严峻。 四、教学措施和要求 要求：a类学生:课堂上要求能答复较难提咨询，考虑咨询题积

4、极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。 b类学生：加强双基教学,多鼓舞多表扬，使他们爱好英语,同时用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能答复上课提出的稍难咨询题。 类学生:教学中多关怀、多保护他们，平时与他们多进展谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高。措施: 首先，努力培养培养学生自觉学习的认识和自主学习的才能.从补习音标自主学习单词开场,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主人.老师由知识的传授者向学生学习的导游与参谋的角色转变. 其次,应注重学生学习英语兴趣的培养,激发学生

5、的学习兴趣。新时期英语教学要倡导乐的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓重的兴趣，学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。依照初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。 为实现这个目的,重要的是要调动学生群体的积极性。 （1)采纳任务型教学,激发学习兴趣。依照初中学生爽朗、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中，开启自动学习的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联络起来,学生获得直观印象后便特别快记住了句型和生词。(2）采纳情景教学,创设良

6、好气氛。在日常教学中,我留意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进展,使学生的理解力、经历力、运用才能处于最正确状态,并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。 运用交际手段,培养学生的才能。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动爽朗地学习，我将做 (一)、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都明白得提高5分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认确实备课，会使我们做到胸中有数

7、,不管是重点、疑点、难点的落实，咨询题的设计,教法的选择,都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教），才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。 (二）、注重非智力要素开发是提高课堂效率的关键。面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力要素(即决心、兴趣和适应等)的开发,这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性,学习决心缺乏,兴趣不浓,适应不好,不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。初中学生精力旺盛,经历力好，猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活

8、动，朗读竞赛,兴趣游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。 (三)、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现往常学过的内容。由于范围广、内容多,授课时间短,因此复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵敏多变,激发学生兴趣,点拨分析，鼓舞学生多考虑、勤实践,不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义,将复习课变成题海战场,如要进展模仿训练,题量也必须限制，质量一定要保证。五、教学进度 第一周unit1howdoyu

9、tdyfatt第二周uit2usedtobfaidoftheda. 第三周it3teengersshodelowedtocosetheirwnclos.第四周t4whatwouldyuo第五周nit5musblongtocara. 第六周u6mailyresion 第七周reviion13 第八周revision-5 第九周idtermexa第十周unt7wheewoldyokeovisit 第十一周uit8illhllanuptecityr. 第十二周uniwhnwasiivntd 第十三周unit10bythetimeiotoutsid,heusadaleadylft 第十四周unit1m

10、anlrevision2第十六周revisioui- 第十七周rvsionnis9-10 第十八周ilevsn 第十九周finaexamination12 九年级英语教学打算范文2 中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。为使英语教学工作能有条不紊的进展,今后工作中能获得更好的成绩，特制定以下打算一、教学目的 、使学生的思想认识有一定的提高,能爱家、爱校、爱父母、爱老师、爱同学，爱公物;会惜时、守时、用时。2、在课堂上培养学生多方面的素养,不能只注重学习成绩和分数。 3、稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写才能。 4、培养学生良好的阅读和学习

11、适应。 5、做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀学困生。 6、认真学习英语新课程标准，教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,开展学生综合语言运用才能,使语言学习的过程成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化认识和构成自主学习才能的过程。 7、通过复习让学生关于从前所学的内容可以查漏补缺,真正吃透教材，关于所学知识进展内化，成为本人的知识；注重英语解题才能的培养;采取必要措施,缩小差距。 详细工作措施1、加强学习，认真学习新课程标准，研究七、八、九年级五本教材,构成固定的知识体系，研究202X年的考试说明。

12、、接着大练根本功,提高本人的教学才能。3、实行课堂教学改革，创立新型教学形式。 4、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，协助学生养成良好的学习适应。 二、教学资源分析 七年级到九年级共五本书，七年级上册（1单元)、七年级下册(12单元)、八年级上册(12单元)、八年级下册（0单元）、九年级(5单元）共计61单元的内容;需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等18项;需要掌握交际运用包括个人情况、家庭、朋友与四周的人、四周的环境、日常活动、学校生活、个人兴趣、情感与情绪、人际交往、打算与安排、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、平安与抢救、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、

13、语言学习、自然、世界与环境、科普知识与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等24个话题工程。 本学期的教学重点 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词,纯熟应用重点单词和短语,复习初中前五册中的所有单词。 语法：掌握六种时态，一般如今时，一般过去时,一般今后时，如今进展时，过去进展时和如今完成时。理解部分构词法,掌握英语的根本句子构造:六种简单句,并列句,复合句(宾语从句、状语从句及定语从句）。 阅读：主要训练学生依照咨询题找细节的才能。然后依照不同学生的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子构造的才能。 写作：书面表达是中考中失分最大的标题

14、，因此关于大多数同学,先落实平时训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写适应，如大小写，标点等。教学难点学生可以依照话题进展讨论，正确的使用各种时态,掌握单词的各种用法。 三、学生根本情况分析 我所教的九年一班一共有28名,参加考试的学生有2人,平均分5.29，超过02的学生有人,优秀率为，3.6%，及格人数为11人,及格率为393。从上学期成绩来看尖子生少，学困生多，给上课带来特别大的难度。大部分学生根底差，他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,学习方法不灵敏，需要老师的催促才会有所作为。也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差

15、。 四、教学方法 1、首先要从思想上改变学生以往的不良学习适应和态度，培养学生自觉的学习适应，动脑的优良适应，课堂上精讲多练。马上面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要发动好学生做好思想工作。 2、依照学生各人的详细情况,要求各自提出明确的学习目的,并催促为实现目的实在地刻苦学习。 、每堂课一定留意当堂的学习效果，突出重点难点,务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西。每天都要布置作业。对英语而言经历背诵是特别重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。 、教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用才能。要倡导灵敏多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。 5、注重创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络,拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅