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1、幼稚园小班系列活动我和蚯蚓 活动目标1.初步了解蚯蚓的形态特征、生活习性。2.在观察的基础上发明性地表现蚯蚓的形态特征。3.萌发爱惜小动物的情感，感受活动的乐趣。活动准备1.请大班幼儿画花园的一角，供小班幼儿添画。2.制作相关蚯蚓和蜜蜂活动的投影片。活动一：畅谈蚯蚓1.提问：你见过蚯蚓吗？它是什么样的？你在哪里见过？2.幼儿谈见到蚯蚓时最深刻的印象。评析相关动物的话题永远是孩子们最感爱好的话题，能引发她们强烈的表示欲望。她们围绕蚯蚓的外形、生活环境、爬行姿态谈了很多。活动中，老师是组织者和引导者，幼儿是真正的主人。活动二：小说“蚯蚓和蜜蜂”1.出示并操作投影片，讲述小说。2.提问：蚯蚓是什么样
2、的？它生活在什么地方？吃什么？农民伯伯为何喜爱蚯蚓？3.总结蚯蚓形态特征、生活习性，说明蚯蚓会给植物松土、施肥，促进植物生长，是人类的好好友，我们要爱惜它。评析该活动借助蜜蜂和蚯蚓的对话，将相关蚯蚓的知识讲述出来，利用可活动、可遮盖的投影片辅助教学，直观、生动地将幼儿不可能看到的情况表现出来，满足了孩子的好奇心。活动三：我找到蚯蚓啦1.雨后，率领幼儿在幼稚园的花园里、草地上、假山边寻求并观察蚯蚓。2.请蚯蚓到班里“做客”（将蚯蚓放在装有泥巴的瓶子里）。评析该活动将幼儿带入大自然的怀抱中，让她们在寻求探索中发觉、感受生命的存在，产生爱惜小动物的情感和和动物做好友的愿望。活动四：给蚯蚓画像1.出示
3、喂养的蚯蚓，和蚯蚓相互问好，老师以蚯蚓的口吻提出画像的要求。2.部分幼儿上台尝试画蚯蚓。3.老师对每一个能表现蚯蚓特征的画法全部给肯定，激励大家用漂亮的颜色给蚯蚓穿上漂亮的衣服。4.集体在画好的花园一角的纸上添画，老师巡回指导。指导关键点：观察幼儿坐姿、眼和手的距离、握笔姿势，进行纠正；率领无从下手的幼儿再去看一看蚯蚓，说一说它的特征，然后让她们参考其它幼儿的画，再尝试绘画。依据幼儿不一样的半成品作业进行不一样程度的教导，力争使不一样水平的幼儿全部得到提升。如，对把蚯蚓画成了细线形的幼儿，激励其把蚯蚓变弯、变粗；对把蚯蚓画成了短粗形的幼儿，激励其把蚯蚓变长，加上眼和嘴；对绘画能力较强的幼儿，激
4、励其添些花草、泥巴、树枝等。5.幼儿将自己的画拿给蚯蚓看画得像不像。老师以蚯蚓的口吻激励幼儿，使其取得成功的愉快。评析该活动建立在充足的知识准备的基础上，幼儿发明性表现在先，老师跟踪点拨在后。活动面向全体，尊重幼儿意愿，照料到部分差异，促进幼儿的发展。孩子们全部认为自己画得像、画得好，而且得到了蚯蚓认可，所以，她们感到愉快，树立了信心。活动五：体育活动“我是一条小蚯蚓”1.师生来到草坪上。老师提问：“假如我是一条小蚯蚓，我会做什么？”2.幼儿发表自己的意见，并学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳、挤在一起做好友。评析本活动再次将幼儿带入大自然中，让她们享受阳光、空气、友谊，体验做蚯蚓的愉快。活动六：送小蚯蚓回家讨论蚯蚓生活在哪里更舒适，促进孩子决定把蚯蚓送回原来生活的地方；激励幼儿和小蚯蚓说一句悄悄话，如：“祝你生活愉快”、“小蚯蚓，我爱你”、“欢迎你常来玩”等。评析该活动启发幼儿为动物的利益着想，给动物一个自然的生活环境，并尝试用语言表示自己的爱心和祝福。注意：每次和蚯蚓接触以后，一定要让幼儿洗手。
