小学德育工作心得体会

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1、 小学德育工作心得体会 小学生正处在人生成长的关键时期,这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。这些年来,我校创新德育工作机制,结合学生实际,注重德育工作的针对性、实效性、有序性、渗透性,走出了一条独具特色的德育工作之路。 一、提高德育工作的针对性。 1.针对部分小学生信念迷惘、思想颓废的问题。学校不能进行空洞的说教,而是进行一系列扎实有效的活动,引导学生树立崇高的理想,正确的人生观。首先是组织学生观看“红色经典影片展”等,让学生感受到革命先烈为了新中国浴血奋战的革命精神,“重走先烈革命路”,理解今天幸福生活的来之不易;再次请老师作中西方政治体制、文化背景的比较讲座,宣传关于五

2、千年文明史上多少仁人志士“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的动人事迹,让学生真正体会“只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国”,树立“一个人活着就要做一个对社会、对国家负责的人”的信念。 2.针对小学生上网成瘾的问题。让学生认识到虚拟世界,网络游戏的弊端,请家长介绍孩子因网上交友、离家出走的悲剧,让学生心里受到深深的震撼,组织千名学生“远离网吧”的签名活动,使学生远离网吧,戒除网瘾。 3.针对学生亲情缺失的问题。组织学生学习中华传统美德 “孝敬父母”的有关故事,进行孝心献父母的的活动,即让学生写一封家书,送给父母一件生日礼物,每天为父母亲自做一件事的活动,让学生真切体会到家庭、亲情的

3、温暖。 4.针对青少年违法犯罪案不断增多的情况。组织学生学习有关法律知识,举办法律知识讲座,观看图片展及听取少年犯的报告,与犯人进行帮教活动等,让学生增强法律意识和自我保护意识。 正是通过一系列行之有效的教育活动,进一步提高了学生的道德素质。 二、自主管理,提高德育工作的实效性。 开展思想品德教育必须坚持以人为本,重在实践的原则。学生是教育活动的主体,教育工作者必须激发和引导学生内在的积极性效果,充分发挥学生的主体地位,让学生自主活动、自我管理、自我教育,让学生有真实体验和真实的思想收获。 首先是让学生学习小学生一日常规、小学生礼仪常规等。 其次是发挥学生“小主人翁”的意识,开展“我当小校长、

4、小班主任、班长”轮流活动。让每一个学生都参与管理,使每一个学生都充分发展,从校内到校外,从家庭到社区,从课堂到课间,从进校到放学都由学生在检查、在管理,主题班会、团队活动,一切课外活动都是由学生设计组织开展,教师只是幕后的指导者,对每位学生的要求是“在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好市民”,结合学校实际,狠抓“养成”教育,“一是养成守纪习惯,二是养成文明礼貌习惯,三是养成卫生习惯,四是养成良好学习习惯”,健全考核制度,发挥学生自我检查督促的作用。坚持“一日常规”天天查、月月比,“文明班级”大家选。 弘扬先进、树立典型、定期开展评“星”、评“佳”活动,如评“学习之星”、“卫生之星”、“

5、文明之星”、把被评为“星”的学生照片、事迹介绍整理到学校橱窗里,形成“追星逐佳竞风流,你追我赶争上游”的良好校风。 三、分层推进,提高德育工作的有序性。 过去的德育教育活动很多是“赶时髦”、“搞运动”,一阵风一过就烟消云散,这样一种“假太空”教育活动当然就缺乏实际效果。为了切合小学生的身心特点成长规律,使德育工作有序推进。开展“走好人生第一步”,主要进行文明习惯、学习习惯的养成教育“美丽青春别样红”主题的教育活动,侧重加强对学生的勤劳刻苦、诚实守纪教育,开展“读好书”活动,“自强不息”演讲赛等,培养学生的勤奋精神、守信意识。开展“青春献祖国”的主题教育,侧重开展理想人生教育。诸如开展“我心目中

6、崇拜的英雄”、“我的理想”讨论活动等,每一个年级都有专题活动、专题读本,引导学生在成长的道路上不断进步。 四、拓展空间,注重德育工作的渗透性。 1.学科渗透。充分利用和挖掘教材的德育资源,把课堂教学与丰富多彩的活动结合起来,把传授知识与情感体验,实践锻炼结合起来。 2.家校联动。针对家庭教育中出现的问题,开办家长学校。家校互动,更有效的帮助孩子健康快乐的成长! 我校的文明建设正呈现出积极健康向上的良好态势,追求科学、文明健康的生活方式,已经成为广大学生的自觉行为、传统美德与体现时代要求的新的道德观念,已经成为我校思想建设的主流。几年来,学校德育工作取得了显着成效。QcWA3PtGZ7R4I30

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