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1、二年级数学上学期导学案第三单元 角的初步认识学校：宝塔小学 2013年9月1日 备课组长签字： 蹲点领导签字：潘春英课题角的初步认识课型新授课主备人谢晶审核人李志斌复备人江舸本周行为训练重点小组交流班级小组姓名学习目标1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、初步学会用直尺画角。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。知识链接在认识图形的基础上，初步认识角。重点难点预设学习重点： 认识并会画角，知道角的各部分名称。学习难点：能正确地画角。学习过程： 一、自主学习1、自学38页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。2、自学教材39例1，找出大小不同的角。3、认识角的名称和组成部分。 一个角有
2、（ ）个顶点，（ ）条边。4、小组交流，说一说周围那些物体的表面有角？5、自己试着用两根纸条做一个活动的角。 用纸折出大小不同的角。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、怎样画角？（小组合作完成）归纳画角的方法：从一个点起，用尺子向( )的方向画（ ）条直线，就画成一个角。2、自己画出一个角。3、展示学生作品，小组交流评价。4、想一想下面的图形中一共有几个角？你们是怎样想的？ 三、过关检测：、 （下面图形，是角的在）里打，不是角的打。、 下面每个图形各有几个角？3、画不同方向的角。教师“复备”栏或学生笔记栏教学反思：二年级数学上学期导学案学校：宝塔小学 2
3、013年9月1日 备课组长签字： 蹲点领导签字：潘春英课题直角的初步认识课型新授课主备人谢晶审核人李志斌复备人江舸本周行为训练重点小组交流班级小组姓名学习目标1、能认识直角，能用三角板判断直角和画直角。2、培养初步的空间观念和动手操作能力。知识链接在学习角的初步认识的基础上，学习直角的知识。重点难点预设学习重点：认识直角和直角各部分名称。学习难点：会用三角板画直角。学习过程：一、自主学习1、自学例3，找出图中的角。2、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（ ）、 这些直角的形状一样？、 找出生活中的直角。5、认识直角各部分的组成及名称。6做一做自己试着用两根纸条做一个直角
4、。 用纸折出一个直角。7、学生作品展示，全班交流评价。二、合作探究、归纳展示1、小组合作探究（1）下面两个角的大小相等吗？用什么方法判断它们的大小？（2）、阅读教材41页用彩色笔勾出重要词句理解判断直角的方法。归纳总结其方法：将三角板上（ ）的顶点与角的一个顶点（ ），三角板的直角的边与这个角的一条边（ ），如果这个角的另一条边与三角板的另一条边也重合，这个角就是直角。（3）、认真观察教材41画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的（ ）和一条直角边与这个点和直线（ ），从顶点沿着另一直角边画（ ），就画成了一个直角。（4）、画一画，画不同方向的直
5、角（5）1小组展示作品，其余小组评价补充。三、过关检测：、 下面图形中是直角的打，不是直角的打2、下面图形中，各有几个直角？3、判断：有的直角大，有的直角小。（ ）4、添一条直线，使一图增加3个直角，二图增加4个直角。 5、按要求剪一剪，只能剪一刀 。四、总结、评价：我总体表现（优、良、差），四、你会用纸折一个直角吗？说说折纸的方法。五、用三角板画一个直角。六、填空：1、 直角等于 。 2、 所有的直角大小 。 3、 锐角 直角。 4、 钝角 直角。七、1、画一个锐角、一个直角、一个钝角。 （锐角） （直角） （钝角）、 找一找周围物体的表面上有哪些角。八、总结、评价：今天的学习，我学会了：
6、。在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。教师“复备”栏或学生笔记栏教学反思：二年级数学上学期导学案第四单元 表内乘法（一）学校：宝塔小学 2013年9月1日 备课组长签字： 蹲点领导签字：潘春英课题乘法的初步认识课型新授课主备人谢晶审核人李志斌复备人江舸本周行为训练重点小组交流班级小组姓名学习目标1、知道乘法的含义,认识乘法算式各部分的名称。2、认识乘号“”,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。知识链接在学习加法的基础上，懂得乘法的意义。重点难点预设学习重点：正确理解乘法的含义。学习难点：知道乘法和加法的关系。学习过程：
7、一、自主学习加法和乘法的关系。1、阅读教材46页的主题图，理解图意。(1)、我摆4把小伞要( )根小棒,列加法算式 ;我摆6个三角形要( )根小棒,列加法算式 ;我摆3个五角星要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆花边要( )根小棒,列加法算式 ;我摆一所房子和一棵树要( )根小棒,列加法算式 。(2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式 都是相同的。2、阅读教材第46页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。完成46页的“做一做”。认识乘法算式各部分的名称：3、阅读教材第47页例1。理解：5+5+5=15可以改写成：5( )=15,5叫( ),15叫( );还可以改写成：3( )=15,3叫(
8、 ),15叫( )。4、阅读教材第48页例2。计算4+4+4+4+4+4+4+4+4=36可以改写成：( )( )=( );还可以改写成：( )( )=( )。、 完成教材第48页做一做。一、 合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、25=10,读作：( )乘( )等于( )。64=24,读作：( )乘( )等于( )。2、一个因数是2,一个因数是5,积是10, 写成乘法算式是: ;一个因数是3,一个因数是4,积是12, 写成乘法算式是: 。3、 8乘4等于32, 写成( )( )=( );3乘9等于27, 写成( )( )=( )。三、过关检测：1、 写出乘法
9、算式。2个5相加。( )( )=( ) ( )( )=( )7个4相加。( )( )=( ) ( )( )=( )6和3相乘。( )( )=( ) ( )( )=( )2、 把可以改写成乘法算式的找出来。5+5 ( ) 2+2+2+2+2+2 ( )3+3+3+3+4 ( ) 6+6+6+6+6-6 ( )3、 把下面意义相同的算式连起来。3+3+3+3 63 5+5+5 7253 34 6+6+6 7+74、读一读：54 36 52 24 56 33 64 34 四、总结、评价：我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教师“复备”栏或学生笔记栏教学反思：二年级数学上学期导学案学
10、校：宝塔小学 2013年9月1日 备课组长签字： 蹲点领导签字：潘春英课题5的乘法口诀课型新授课主备人谢晶审核人李志斌复备人江舸本周行为训练重点小组交流班级小组姓名学习目标、能熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。、学会用口诀进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。知识链接在学习乘法的初步认识的基础上，学习5的乘法口诀。重点难点预设学习重点：掌握5的乘法口诀。学习难点：理解5的乘法口诀的意义。学习过程：一、自主学习： 乘法的意义。1、阅读教材51页的主题图，理解图意。(1)、我摆1把小伞要( )根小棒;我摆2把小伞要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆3把小伞要( )根小棒,列加法算式 ;我摆4把小伞要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆5把小伞要( )根小棒,列加法算式 。(2)、我发现前面的几个加法算式 都是相同的,可以改写成乘法算式:5 ( )( )=( ) ( )( )=( )5+5=10 ( )( )=( ) ( )( )=( )5+5+5=15 ( )( )=( ) ( )( )=( )5+5+5+5=20 ( )( )=( ) ( )( )=( )5+5+5+5+5=25 ( )( )=( ) 2、编写乘法口诀： 阅读教材第51页。补充口诀: 一五( )
