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1、充足利用课堂引导学生上网 怎样充足利用课堂时间 伴随计算机尤其是网络技术应用的日益广泛和深入，网络已经走入大家的生活，在一定程度上影响着大家的生活方法和习惯。作为一名高中信息技术课任课老师，怎样教育学生合理利用网络，让它真正在我们的学习生活中起到更大的作用呢？本文做了部分思索，拿来和同事、家长及学生共同探讨。一、上网学生类型据我观察，上网的学生大致可分三种类型：一是看新闻，或是获取信息、查找资料，这当然是比较主动的一个人，能够比很好的利用网络资源，为自己服务。二是玩游戏，其实玩游戏的学生也有两类，一类是跟随型，她们并没有真正钻到迷幻的游戏世界中去，而是人云亦云，看看花哨的界面，听听犀利的声音，
2、感受着那些武器，装备全部让她们感觉新鲜，但她们并没有太多的游戏经历和经验，上去就被干掉，失败的经历让她们并没有真正迷失在游戏世界里，再加上家庭、学校和社会的压力，使她们面对游戏世界只是浅尝辄止；另一类学生就属于那种有点天资，甚至很能钻研，她们进入游戏世界后，马上就能被出色的画面设计和环环相扣的缜密思维所征服，她们还常常有奇思妙想或另类的创意而很快完成游戏任务，从而使自己获取成功后的愉快，这类学生就很轻易沉迷于网络游戏，就连上其它课时还在想着怎样过关斩将，这势必会影响正常的学习。三是网上聊天，有些学生因迷恋上网影响正常的学习，学习成绩下降；有的学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实生活中和父母、老
3、师、同学的交流；有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。唯物辩证法认为，任何事物全部存在着既对立又统一的性质，我们要如实地反应事物的原来面目，就必需坚持一分为二的矛盾分析方法。这就告诉我们，对待中学生上网问题要一分为二，全方面分析。我们学校、家庭、社会全部应该有一个清醒的认识，负担起自己的责任来。我们应该更主动的采取部分方法，引导学生正确地了解网络、正确地利用网络。首先，我们应该看到中学生上网有利于她们成长的一面，肯定网络给中学生带来巨大帮助的成绩。互联网含有高度的开放性，跨时空性，任何一个人全部能够在网上查找到她所要的信息。这大大方便了中学生的学习，所以，就出现了远程教育，我们能够在网上学到更
4、多的知识，感受遨游学海的乐趣。而信息技术时代的来临，中学生作为未来社会的主人，更需要立即掌握信息技术，占据有利地位。可见，网络对中学生起着不可替换的作用。其次，我们还要看到不利的一面,因此，引导学生正确处理看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，是网络道德教育的主要内容。另外，还要引导学生树立正确的网络交往道德观。网络交友本无可厚非，但网络的虚拟性、隐蔽性使得很多学生上网交往时，习惯说假话、空话，有的对在聊天室或留言板上吵架骂人津津乐道，有意欺骗她人的现象时有发生，“你不骗他人，他人就会骗你”成为不少学生网民的共同心态。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的路径，是学生应该树
5、立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。二、利用好课堂这个主阵地，让学生正确定识和利用网络学生以学习为主，课堂就是她们的主阵地，而信息技术课最主要的目标不应该只是简单的让学生学习软件的应用和开发，信息的搜集、处理才应该是最主要的。三、关注学生身心发展，全社会行动起来青少年时期是身体日趋成熟的时期，同时也是心剪发生猛烈改变的时期，这个时期的孩子思维的独立性和批判性显著发展，自我意识和性意识开始萌动和发展，同时，情绪波动幅度较大，很轻易走极端。这个时期的孩子有其社会压力，也有情感方面的需要，如渴望友情、渴求被了解、被尊重，期望取得成就感。部分孩子因为本身性格、素质能力或多种外在原因
6、而无法实现这些需要，在遭受数次失败后，往往逃避到网络这一虚拟世界中以取得心灵的慰藉，往往意志消沉，不思进取，心灵孤寂，心理闭塞，可能形成心理障碍，和师长心存隔阂，甚至有敌视心理。这就需要教育者对症下药，因人而异地进行心理教导。学校能够开设心理教导信箱，也能够在学校主页上开辟心理咨询专栏，甚至能够利用QQ等以聊天的方法进行心理教导，这是种不需要面对面交谈的形式学生更轻易接收，因为相互全部是陌生人，交谈双方全部是平等的，没有利害关系，也没有隐私被曝光的顾虑。在绝对安全和自由平等的交谈气氛下，学生在很短的时间内就会敞快乐扉，教育者则较轻易找到孩子的心理症结，并开出良方，几句善意的劝说可能会胜过平时老
7、师多个小时苦口婆心的正面教育。我们的家庭除了主动配合学校和老师的教育外，还要在学生零花钱上下“工夫”，教育她们怎样“理”财，怎样消费，怎样利用自己的时间，怎样和父母长辈及好友相处，建立一个友好的家庭环境。我们的社会除了利用各类媒体进行宣传教育外，更要关停和定时检验各类网吧的，净化社会环境，保护孩子们成长的土壤。四、技术处理为了能给学生一个平静的环境，校园和家庭环境在技术上进行必须的堵，就是利用部分技术手段将色情暴力等不健康的内容过滤，使孩子在一个相对纯净的空间里免受毒害。能够利用部分青少年免受不健康侵害的软件，将大多数不健康的内容屏蔽于浏览器之外。同时在WINDOWS系统的分级审查中，分别从暴力、裸体、性和语言四个方面进行四个等级分级限制，还能够在“许可站点”设置任何时候全部能够查看或不论怎样分级全部不能够查看的站点。总而言之，怎样帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，降低因为网络负面影响所带来的损害，是确保青少年学生健康成长的需要，更是培养适应当代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应该联合起来，真正培养出一代代优异的社会主义事业接班人和劳动者。
