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1、设计意图：小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此，在甜津津的河水这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好象小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。第一环节中，以幼儿喜欢的棒棒糖着手，引导幼儿走入甜津津的河水这个故事中。第二部分是以教师为主，帮助幼儿了解故事内容，从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味？”激发幼儿交朋友的欲望，知道与同伴共同分享
2、才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程，帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的，并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。甜津津的河水活动目标：1、在看看、说说、唱唱跳跳过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。2、知道糖在水里是可以溶化的。活动准备：1、课件甜津津的河水PPT。 录音机，王老先生有块地的音乐。2、大的棒棒糖、玻璃盆、小杯子、碗、勺子、热水等，汉字“甜”。活动过程：一、棒棒糖导入：这是什么？它是什么味道的？（不同颜色有不同水果味）过渡：小熊也有根棒棒糖，小熊的棒棒糖发生了一个故事二、听故事：甜甜的河水故事演示：幼儿边听故事，边看。1、提问：有什么办法可以
3、让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？2、追问：棒棒糖放在水里，水里的朋友就能尝到棒棒糖的甜味了，行吗？怎么能的？3、小结：糖放在水里会(溶化的)水大概会变甜的。三、跳舞的棒棒糖过渡句：我们这里有棒棒糖、有水，看看把糖放进去行不行，我们也来试一试。（把棒棒糖放在水里）1、提问：怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌）。它一边游一边在唱歌呢！“我是一根棒棒糖，咿呀咿呀吆；会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀吆”，棒棒糖一边唱歌还会一边跳舞呢！教师示范。2、我们教棒棒糖跳舞吧，棒棒糖在水里跳舞，就会溶化地快一些的。尝尝水变甜了吗？没有，再让它跳个舞吧！谁也来教教它不一样的动作。3、给创编的孩子尝一尝，提问：甜吗？四、甜
4、甜的水1、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？2、观看课件水里的朋友都来啦3、你们想尝尝甜甜的水吗？ 甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有来。他最后喊：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟小螃蟹也没有来，他觉得很难过。“怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
