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1、爱心手语(大班社会活动案例)一、活动背景：在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多、照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、聋子、哑巴、傻子。因此，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我们结合“5.12”汶川大地震中一些小朋友失去手或腿的图片，让幼儿亲眼看到、感受到残疾儿童失去健康的痛苦，学习和生活的艰难；同时，地震中许多血淋淋的、悲惨而真实的故事，对幼儿幼小心灵具有了强烈的震撼作用，能积极有效地对孩子进行生动、直观的教育，激发幼儿关心、帮助残疾人
2、的意识，养成关爱残疾人的良好品质。二、活动设计：1、通过一系列残疾人生活的图片和录像，让幼儿感知他们生活的困难，培养幼儿关心他人、帮助他人的意识，呼吁全社会关注弱势群体。2、通过活动训练幼儿的动手能力和表达能力。三、过程描述：（一）活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。3、激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。（二）活动准备： 电脑一台、课件（三）活动过程：1、看手语图片，引入活动小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的叔叔和阿姨们在干什么？对了，他们
3、是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。2、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、笑、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊老师，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、晚上好、我爱你、对不起等手语动作3、讲述故事，引导幼儿有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个从小就听不见也说不出话的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈一起生活。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈
4、妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块蛋糕回家。在她们家里，一块小小的蛋糕就是最好的美味了啊！ 有一天，天下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地抓着
5、一块蛋糕.她拼命地哭着，却发不出一点声音.）提问：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）小结：像聋哑人这样身体有缺陷的人我们称为残疾人。提问：你还知道哪些身体有缺陷的人？（使幼儿了解，除了聋哑人，其他身体有缺陷的人同样需要我们的关爱和帮助。）4、出示“盲人老奶奶”图片提问：（1）图上的老奶奶怎么呢？ （2）让幼儿体验假如自己是个盲人，会怎么样？（3）现在社会上很多人都在关心、帮助残疾人。如果我们班上有一位盲人小朋友，你想怎样帮助他呢？幼儿A：不许骂他瞎子，和
6、他一起玩，帮他上下楼梯。幼儿B：帮他上厕所，和他一起画画、做游戏。 （3）请小朋友表演“警察叔叔搀扶盲人过马路”。（评析：通过启发、幼儿讨论、交流、表演，增强幼儿关心、帮助残疾人的意识。）5、出示残疾人生活的图片，让幼儿感受他们自强不息的精神，培养他们关爱残疾人的良好品质。小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示千手观音的图片她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像千手观音小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌感
7、恩的心让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。6、活动延伸：带领幼儿去特殊教育学校参观交流，为那里的孩子做好事，使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。四、活动反思：幼儿园教育指导纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合 ，了解幼儿的真实发展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。通过活动使幼儿知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起，使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息、奋发进取的可贵精神
8、。纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，还遵循孩子们的兴趣，让幼儿进行讨论、交流、表演，以便更好地组织活动。五、课件展示：（一）设计思路：1、设计一些生活中常见的图片，让幼儿亲眼看到、感受到残疾人失去健康的痛苦，学习和生活等方面的艰难。2、小熊教授教手语，让幼儿学习一些基本的手语动作，引导他们主动和残疾人沟通、关爱残疾人。（二）课件展示：1、“阿姨做手势”图片，引出活动主题。2、“小熊教手语：激发幼儿学习基本手语动作的兴趣，引导幼儿有帮助聋哑人的想法。3、“小
9、女孩”图片，了解小女孩悲惨的生活，激起幼儿关心和帮助她的愿望。4、千手观音录像，一个非常美的舞蹈，它独特的造型、金光闪闪的服饰，五彩缤纷的灯光等都深深的吸引着孩子们。让幼儿在欣赏美的同时学习她们坚强勇敢、克服困难的精神。5、手语歌感恩的心，呼吁全社会的人都参与到这个行列中去。 （三）效果反思：通过课件展示，让幼儿亲眼看到、感受到残疾人学习和生活的不便，体验到人与人之间相互理解、相互关心的快乐。舞蹈千手观音中，虽然她们都是聋哑人，听不见、也说不出来，但她们通过手语动作，把整个舞蹈表现得淋漓尽致。也让幼儿从中学习到残疾人自强不息、奋发进取的精神。手语歌感恩的心，让幼儿和在座的老师参与其中，感谢所有好心人对残疾人的关爱，呼吁整个社会都来帮助残疾人！- 4 -
