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1、 认识方向教学反思 贵阳市金关小学 刘玲莉 5月11号上午第二节在二（1）班上了苏教版二年级下认识方向课程，这堂课从纪律上看孩子们都表现得不错，当我进入教室那一刻，全班同学都在静息，从课堂气氛来说：同学们积极回答问题，融入在活跃的课堂气氛当中。这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，这也是本节课教学的重点。让学生能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位。从本节课总体情况分析：时间没有把握好，详略度不够明显，导致连课堂小结都没有得以完善。从教法上谈谈我自身的不足：1、在教学例题图中，认识东南、东北、西南、
2、西北没有清晰的引导出“以学校为观测点，超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面”，让同桌讨论：公园、体育场、人民桥各在学校那一面，同学们则吱吱呜呜，没有清晰的条理，因此在这么环节没有达到我预想的结果。2、在平面图上描述的是上北下南、左西右东，可当同学们坐在位置上，面向黑板时，则应该着重提出对着黑板的方向是北面，提问：那后面？左面？右面呢？3、“指方向”活动环节中：正如华老师讲到的形式单一，若把拍手的单一形式灵活多变，如：点点头、挥挥手，孩子们则会觉得丰富多彩，兴趣更加浓厚！4、帮小动物找家，应多锻炼学生对方位的表述。5、在平面图上制作八个方向，注明上为北。整个教学过程中，学生合作讨论环节不够，自主探索的目标有所欠缺！ 2010.5
