第三节摩擦力

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1、第八章 第3节 摩擦力 学案P23学习目标1. 知道自然界中的三种摩擦:滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。2. 知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3. 初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.学习过程课前检测1. 一切物体在没有受到力的作用时,总保持_或,这就是牛顿第一定律.2. 平衡状态是指物体保持或.3. 二力平衡的四个条件:4阅读课本23页，找出摩擦力的概念，并仔细体会它的含义。一、摩擦力探究活动1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动，感受一下桌面对你的摩擦力, 并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.2. 用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势（

2、但不要运动起 来），感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.结论产生摩擦力的两个条件是:、摩擦力的方向总是.二、探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关?【实验思想】:控制变量法.在本实验中,影响摩擦力的因素有多个,所以实验探究 过程中我们要用控制变量法,在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面 的粗糙程度等因素不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持 压力等因素不变.【提出猜想】:影响摩擦力的因素可能有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度. 【实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾.【实验步骤】1. 把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块

3、在木板上做（这样做的目的是保证弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力相等），记下此时弹 簧测力计的示数F .即。2. 在木块上面放一个砝码，增大对木板的压力，用弹簧测力计拉着木块（上有砝码）在木板上做匀速直线运动，记下此时的摩擦力的大小F .3. 把棉布铺在长木板上，用弹簧测力计拉着木块（不带砝码2，保证与第一次的压力 相等）在棉布表面上做匀速直线运动，记下此时的摩擦力的大小F .34. 把棉布换成毛巾表面，重复步骤3的操作.结论摩擦力的大小与和有关.接触面上受到的压力越大,接触面越粗糙，物体受到的滑动摩擦力越.注意弹簧测力计要与桌面平行，拉动过程中要慢,且保持匀速直线运动实验拓展小刚同学在做“探

4、究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，认为摩 擦力的大小还可能与接触面积有关，你能在上述实验的基础上,增加一个步骤，验 证一下小刚同学的猜想是否正确.写出你增加的实验步骤.（提示:运用控制变量 法的思想设计这一步骤，把实验结果与上述实验的第 1 步进行比较即可得出结 论）.补充生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩 擦力叫做滑动摩擦力，它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生.另外生活中还有一种摩擦力 ,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势 （即要发生相对运动）时所产生的摩擦， 这种摩擦叫做静摩擦. 例如:当我们去推地 面上的一个箱子时，箱子没有被推动，这

5、是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产 生相对运动趋势的外力大小相等， 箱子保持原来的静止. 逐渐增大对箱子的推力， 箱子可能仍然不动，说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大.因此我们一 般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小.当推力增大到一定程度时，箱子就会 被推动， 当箱子开始运动时， 此时箱子所受的静摩擦力达到最大， 叫最大静摩擦力， 当物体运动起来以后， 箱子受到的摩擦力就变成了滑动摩擦力 . 静摩擦力的大小 具有不确定性， 即静摩擦力的大小不是一个定值.如图所示，一个向高处传送物体的传送带，放在传送 带上的物体与传送带一起向上运动，物体在传送带上有 向下滑动的趋势，但物体与传送带之间并没

6、有发生相对 运动， 这时物体受到传送带对它的静摩擦力的作用， 在静 摩擦力作用下物体才能不会从传送带上滑下，而是随着传送带一起向上运动，此 时静摩擦力是物体运动的动力 ， 所以静摩擦力不一定是阻力 ， 受静摩擦力的物体 不一定都处于静止状态.一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦 ， 叫滚动摩擦， 这种摩擦力 叫做滚动摩擦力这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦.课堂小结1. 我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道课堂达标：1. 一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动，则物体受到桌面的摩擦力是 摩擦力（填“滑动”、“静”或“滚动”），它的方向向（“左”或右”)2. 爬

7、杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬， 则他的手受到的摩擦力是摩擦力（填“滑动”或“静”）， 方向向;当他抱住杆滑下时，他的身体受到的是摩擦力，方向向.3. 如图所示，物体静止放在斜面上，请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示课后作业1下列叙述正确的是A. 相互接触的物体发生相对运动时，一定会产生摩擦力B. 静止在斜坡上的汽车如果受到的力全部消失，汽车仍保持静止C. 行驶中的公交车刹车时，站立的乘客身体会前倾，是由于人受到惯性的作用D. 马拉车向前运动时，车受到向后的摩擦力，马受到向前的摩擦力，说明力的作用是 相互的2. 在笔记本上默写课本 27 页“学到了什么

8、”第八章 第3节 摩擦力（第二课时）P23学习目标1. 知道日常中常见的摩擦现象.2.知道增大或减小摩擦的方法.学习过程课前检测1.滑动摩擦力的大小与和有关.2. 接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越_,接触面越粗糙,摩擦力越.摩擦力的大小与接触面积的大小。摩擦的利用与防止阅读课本25、26页的内容和插图，了解日常生活中常见的摩擦现象，以及常见的 增大和减小摩擦的方法回答下列问题：1. 在生活中人们根据实际需要, 有时需要增大摩擦（有益）, 有时又需要减小摩擦（有害）, 所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦 . 在各种车辆上安 装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承, 可以大大减小摩擦,

9、 这是通过 的方法来减小摩擦. 在机器部件之间加润滑油使两个 表面之间形成油膜, 这是通过的方法减小摩擦.2. 我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判断一 下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的：乒乓球拍上的胶粒：足球鞋上的鞋钉：.水泥路上的刻痕：.用力刹车,使车快速停住：.雪橇的底部要做得光滑一些：.根据以上事例总结出改变摩擦的方法：增大摩擦的方法减小摩擦的方法典型例题例1.摩擦无处不在，在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦，有时需要减小有 害摩擦，下列叙述中，属于增大有益摩擦的是（）A 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B 旱冰场冰场的地面做得很光滑C 自行

10、车的转动部位要经常加一些润滑油 D 行礼包的包底上装有四个小轮 思路引导：旱冰场的冰场的地面做得很光滑，这是减小接触面的，从而摩擦， 这样可以滑得更顺畅. 自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形 成一层油膜， 使它们互不接触， 从而摩擦;行礼包的底部装上四个小轮， 是变滑动为滚动， 从而摩擦. 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽， 是为了增大接触面的，从而摩擦.课堂小结1. 我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道课堂达标1. 下列事例中为了增大摩擦的是（）A . 足球守门员的手套 B. 塑胶跑道表层的胶粒 C . 鞋底的花纹 D. 轮胎的 花纹 E .在石碑的底部垫上圆木拉

11、动石碑 F .拔河时用力握住绳子 G. 气垫船 底部的气垫使船与水面分开 H. 雪后路面上撒一些煤渣2. 下列各种摩擦力中：走路时鞋与地面之间的摩擦力骑车时车轮与轴之间的 摩擦粒皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力汽车行驶时，空气与汽车之间的 摩擦力;其中属于有益摩擦的是()A BC D课后作业1. 在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时， 手握杠又不能太紧， 他这样做的目的是()A . 前者是增大摩擦， 后者是减小摩擦 B . 前者是减小摩擦， 后者是增大摩擦C. 两者都是增大摩擦D . 两者都是减小摩擦2. 在家里的浴室中， 为了防止地面沾水使人打滑跌

12、倒， 下列采取的措施中错误的是()A . 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖 B. 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C . 脚底下放一条毛巾D . 穿上平底的塑料拖鞋3. 磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方 ， 从而可高速行驶， 那么列车能高速行驶的原因是()A . 依靠列车的惯性B . 减小了列车的重力C . 减小了列车与轨道间的摩擦 D . 减小了列车所受的空气阻力4. 下列现象中可以减小摩擦的是()A. 拔河时用力握住绳子 B . 旅行箱的下面安装小轮子C . 钢笔拧得太紧不易打开， 往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D . 为了把桌面上得污渍擦干净， 常常用大一点力压抹布5. 下列事例中，

13、 增大摩擦的措施是()A . 为了容易推动很重的木箱， 在木箱下面垫上几根圆木B . 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹C . 在机器的传动部分安装滚动轴承 .D 自衣服的拉链上涂些蜡6. 下列事例中， 增大有益摩擦的是()A. 推动笨重物体时， 常垫滚木 B . 旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹C . 雪橇的底部非常光滑 D. 给机器的轴承加润滑油7. 自行车是我们熟悉的交通工具， 从自行车的结构和使用看， 它涉及不少有关摩 擦的知识，例如:A轮胎上刻有花纹B车轮做成圆形C塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸 E 在转动部分添加润滑油 F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装 有滚珠 H 车的把手上有凹槽上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:;通过增大压力而增大摩擦的是:;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是 :.用力踩动脚踏板使自行车前进时 ， 后轮与地面间的摩擦力的方向朝 (填“前”或“后”)8. 拔河比赛中， 运动员要穿比较新的球鞋， 而且不希望地面上有沙子， 这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而 ， 而地面上的沙子能而减小摩擦课本26 页完成“动手动脑学物理”1-5题