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1、做一个魅力班主任读后感现在，我们班主任们越来越困惑，越来越苦恼：现在的 学生怎么这样难管、难教？以前的管理方法、育人招数怎么 就不管用了？想让每位学生心服口服咋就这么难上加 难？班主任难当，班主任不好当，困扰着我们每位班主 任。那么，如何做好班主任工作，如何让我们班主任劳而有 获？如何做一个快乐而成功的班主任呢？署假期间我读了 陈晓华编写的做一个魅力班主任，触动很深，觉得作为 一个班主任应该具备以下素质：一、学识的魅力“师者，所以传道授业解惑也。”作为知识的传授者，教师 在学生面前有着相对的知识权威。而班主任是学生接触最多 的老师，学生更希望他们的班主任知识渊博、满腹经纶，博 古通今，也就是我
2、们常说的“学高为师”。因此，我认为，一 个优秀的班主任应该具有以下三个方面的水平：1、拥有正确丰富的本学科知识。例如：大家熟悉的教育 专家魏书生就是一个十分成功的班主任，他的语文课上得也 很棒。他做报告、专题发言都是口若悬河，旁征博引，十分 吸引听众。2、知晓一点历史、文艺、科技等方面的常识。班主任可 用历史名人、历史故事教育学生，既生动又有力量。3、了解一些教育学、心理学等方面的理论做为班主任，我们要多抽些时间，读一些书，比如本学 科知识类杂志， 以及时尚报刊杂志等等， 吸纳一些新鲜知识， 了解一些综合信息，不仅上好自己的课，还能经常在学生面 前“露一手”“，秀一下”这，样，学生自然会对你产
3、生敬佩之情， 甚至是一种真心崇拜。二、人格的魅力古人有“经师”易得“人师”难求的感慨，可见班主任人格的 美是多么重要。班主任的人格之光对学生心灵的烛照是深刻 而久远的，它不仅对学生心灵健康成长有耳濡目染的直接作 用，有的甚至可以影响学生今后的人生旅途。优秀班主任应 该成为学生人生道路上的导向和楷模。人格的魅力主要包括 四个方面：1、热爱学生。教师应该给学生正确的、成功的爱，因为 “没有爱就没有教育”，但为什么有时我们的工作结果却常常 背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往 往是因为我们没有掌握正确的爱的方法，是盲目的爱、无效 的爱。那么，正确的爱的方法究竟有哪些呢？首先，了解是爱
4、的根基。 其次， 尊重是爱的前提。 第三， 鼓励、赞扬与热情的期待是一把金钥匙。第四，教师的爱应 该是朋友之爱。2、关心学生。关心学生的学习，也要关心学生的思想、 学生的生活，关心学生的处境及心理健康。有时，对学生的 思想、生活的关心可以大大促进其学习。以情动人的效果超 过以理服人。学生的情绪波动，班主任都应敏感地捕捉到， 并能及时地给予他们帮助， 这可以深深地感动着学生。 有时， 班主任的一次真挚的询问、一个温馨的抚摸、一句关切的话 语都会使学生为之感激。3、公正、公平的原则。 在处理班级事务时， 班主任公正、 公平，才能赢得学生的信赖与钦佩。 偏袒、护私，偏听偏信， 厚此薄彼，班主任就会在
5、大多数学生面前失去威信。在实际 工作中，我们经常不自觉地偏爱班干、学习成绩好的学生， 无形中会引起大多数学生的反感。如，排座位要考虑多方因 素，上课提问要关注“弱势群体”，经常走下讲台巡视。4、拥有优秀的品性。勤奋乐学、积极进取、踏实肯干、 诚实守信、助人为乐这些，我们班主任是经常教导自己 的学生的。那么，身教重于言教，教师也要身体力行，做好 示范楷模。如今的学生对教师的一言一行十分在乎，经常是 “我们老师怎么怎么了”、“我们老师也如何”，学生信赖崇拜班 主任，更多的是因为他（她）的人格。所以，具有人格魅力的班主任， 在学生心目中是高大的， 无形中学生会心向往之，乐于效仿。三、机智的魅力俄国教
6、育家乌申斯基在人是教育的对象一文中明确 指出： “不论教育者怎样地研究了教育学理论， 如果他没有教 育机智， 他就不可能成为一个优秀的教育实践者。 ”可见教育 机智在日常班级管理工作中的重要性。学生的个性不同，气 质各异，思想没成型，心理也在不断变化，这就需要班主任 具体问题具体分析解决。对待班级中同类型的案例，不同的 学生我们要采取不同的处理办法。对待同一学生身上反复出 现的同一问题，我们也要用不同的方法解决。这一方法没奏 效或收效甚微，班主任就要及时调整应对决策。我们要多琢 磨琢磨学生，研究我们的教育对象，努力将学生琢磨成一块四、情趣的魅力以前学生多崇拜那些年纪大、知识渊博的老师，而现在
7、则越来越喜欢年轻教师了。究其原因，主要是一些年轻教师 充满活力、富有创新思想，有生活情趣。在学生们眼里，具 有鲜明个性特色的老师很生动，很有情调，是效仿崇拜的对 象。那么，如何做一个有情趣魅力的班主任呢？1、热爱生活。乐观、开朗、幽默、愉快、有活力，关注 社会焦点，会劳逸结合，会享受生活的乐趣。2、兴趣广泛。适时在学生面前展示一下3、注重形象。气质优雅、大方，衣着得体整洁，有时代感。五、语言（文字）的魅力班主任才华的综合体现是表演才能和演说才能，班主任 与学生之间的交流十分频繁。同样的一句话或一个意思，不 同的说话方式会产生截然不同的效果。所以，班主任要掌握 说话的语言（文字）艺术，并不断锻炼
8、，提高自己的语言技 巧。1、用感召的语言（文字）来点燃学生的激情2、用灵活的语言（文字）沉着应对。3、用幽默的语言（文字）吸引学生4、用民主的语言树立威信六、时尚的魅力1、做一个朋友型的班主任。2、做一个轻松型的班主任。老师同样是人，爱惜自己、珍惜家人、享受生活是人之 常情，为什么要把自己的工作搞得这么令人寒心、让人恐怖 呢？而那种既会教书又会生活的老师才是学生所欣赏的，因 为从这样的老师身上，他们能看到生活的乐趣，能感受到生 活的幸福，也让他们对未来充满渴望。3、做一个前卫型的班主任。学生总是走在时尚的前列，而大多数老师常常游离在时 尚之外，缺少情趣，缺少激情，不时髦，对新生事物不够敏 感这
9、是不少中学班主任的形象和风格，也是班主任与学生之间存在代沟的主要原因。所以，班主任要蹲下身子，倾 听学生的心声， 了解他们的世界， 关注他们喜欢的流行读物、 流行歌曲、流行语言，不断更新知识、更新观念，更好地与 学生沟通。4、做一个合作型的班主任。 “师者，所以传道授惑解惑也”。 许多时候，班主任意见至上。而如今学生获取知识的渠道越 来越多，学生更希望他们的老师能成为他们学习的合作伙 伴 ，生活的参与者。而能够这样做的班主任一定会深受学 生喜爱。总之，我认为，一个受学生欢迎的班主任就称得上是合 格甚至是优秀的班主任。在实际工作中，我们许多班主任都 能各显神通，有自己的“尚方宝剑”，各有各的魅力。但最根 本的一点有个性、有创意、负责任、有爱心、有才华， 是每个班主任必须拥有的基本素质。2011 年 8 月
