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1、第一节 蝗虫教案教材分析 本节是学生学习生物学知识的开端。研究对象 蝗虫个体较大，分布很广，易得到实物进行观察实验，同时，蝗虫又是在我国历史上造成严重灾害的农业害虫，人们对它的研究比较详尽。蝗虫的形态、结构和生理知识是学生学习昆虫知识的基础，也是学习节肢动物的基础。教师应尽力创造条件，引导学生探索蝗虫的形态、结构、生理与其生活习性相适应的特点；再联系生产和生活实际，使学生认识到了解形态结构、生理特点对防治害虫的意义。教法指导一、授课思路与方法充分利用模型、实物等教学资源进行辅助教学。教师针对性地设计问题，引导学生思考、探究和讨论，归纳出相关知识。设计实验，探究蝗虫单眼、复眼的功能及气门的作用，
2、有利于提高学生探究自然的兴趣。 二、课时安排本节共安排1课时。教案实例一、教学目标 (一)认知目标1理解蝗虫的形态结构以及与其生活习性相适应的特点。2理解蝗虫的生殖特点。 (二)技能目标 通过对蝗虫的形态结构的观察和复眼、气门功能的实验，提高学生的观察分析能力和动手操作能力。(三)情感目标1通过对蝗灾及我国治理蝗灾的介绍，使学生认识到人与自然的密切关系，培养学生爱国主义的思想情感。2通过观察和实验活动，培养学生严谨的治学态度。二、重点与难点1教学重点：蝗虫的形态结构与生理功能的统一。2教学难点 ：蝗虫的生殖。三、教具准备蝗虫模型、蝗虫实物、动物世界的精彩片段或图片；不透光的黑箱子、手电筒；蝉的
3、外骨胳（药店有售）；稀盐酸、棉签。四、教学过程 教师播放一段精彩的动物世界的录像或一些珍奇动物的图片，精彩的画面一下子吸引了学生。看完后，教师提问：全世界已知的动物约有多少种？动物与人类生活相关吗？举例说明。要利用和改造动物首先必须怎么做？学生回答后，引出今天我们将要研究的动物 蝗虫。出示蝗虫标本。教师介绍：蝗虫主要以禾本科植物的茎、叶为食，危害玉米、高梁、水稻等多种庄稼，因而是农业害虫。据记载：从公元前707年至公元1935年的2000多年间，我国共发生蝗灾800多次，平均每三年一次。蝗灾严重时，成群的蝗虫迁飞似乌云般遮天蔽日，蝗虫所到之处，原来生长旺盛的庄稼只剩一些茎杆，粮食颗粒无收，近数
4、百万灾民离乡背井，四处逃荒(危害极其严重)。解放后，党和政府十分重视对蝗灾的防治工作，及时掌握蝗情，进行了人工、农业和化学方法的防治。因此，我国基本控制了蝗灾。那么，曾给人类带来深重灾难的蝗虫究竟具有什么样的形态特征？引出下文。(一)蝗虫的形态特征教师引导学生仔细观察身边的实物，提问：蝗虫身体有多长？可分几部分？有否明显的体节？学生回答后，继续设疑：1哪些结构与蝗虫的感觉、取食有关(重点观察头部)？2哪些结构与蝗虫的飞、爬有关(重点观察胸部)？3蝗虫是怎么呼吸的(重点观察腹部，教师可适当提示)？学生4人一组观察讨论，并作记录。教师巡回指导，然后与学生一起对记录进行整理、补充、归纳。让学生了解蝗
5、虫的形态结构和生理功能上的特点是与其生活习性相适应（见板书）。由于复眼、单眼的功能和气门的作用可用实验验证，所以可设计以下实验(实验1教师设计，课堂演示。实验2请学生课后设计，要求下节课或课后汇报实验结果)。实验1 复眼的功能：取甲乙蝗虫，用稀盐酸将甲蝗虫的复眼破坏，和乙蝗虫一起放入不透光的黑箱子，掀开事先准备好的小洞( 小洞足可以让蝗虫爬出)， 射入电筒光，结果乙蝗虫爬出。再破坏乙蝗虫的单眼，重做刚才的实验，乙蝗虫还是能爬出，甲蝗虫从孔边爬过却无法爬出。引导学生归纳出：复眼不仅能感光，还能辨别物体的形状和大小。实验2 气门的作用：提示学生准备两杯水，将甲乙蝗虫的不同部位浸入水中，据实验结果得
6、出结论。展示蝉的外骨胳，说明它的产生和结构特点。蝗虫和蝉一样也有外骨胳。请学生仔细观察并阅读课文，师生归纳出它有保护和防止体内水分蒸发的作用，但由于不能随着身体的生长而生长，所以有蜕皮现象。蝗虫数量多结农作物危害大，说明它的繁殖力很强，那么它是如何繁殖的呢？(二)蝗虫的繁殖投影蝗虫的产卵和发育过程图，学生思考下列问题：(1)它一生究竟蜕几次皮？(2)它的受精方式是怎样的(解释受精的概念)？(3)它把卵产在哪儿？为什么？(4)它的幼虫和成虫象吗？幼虫叫什么？(5)我国有些地区一年能繁殖两代，其过程怎样？最后引导学生总结出蝗虫成为农业第一害虫的原因：感觉和摄食器官发达，能长时间迁飞，繁殖力强。(三
7、)小结本课 由学生小结五、板书设计 体表：有外骨胳，保护、支持。1对触角：嗅觉和触觉蝗虫 头部 1对复眼：视觉 感觉和形态 1个口器：摄食 取食中心 结构 身体 3只单眼：感光 分部 翅2对：前翅保护膜质 胸部 的会飞的后翅 运动中心足3对：前足爬行， 后足跳跃 腹部：腹部有气门8对，是代谢和生殖中心。 方式：体外受精 过程：卵若虫成虫三个阶段，属不完全变态发育二、习题与解析1随堂练习(1) 一只蝗虫和一只螳螂共有足( )（A）9对 （B）6对 （C）4对 （D）5对(2) 蝗虫的取食器官是( )（A）舌 （B）上颚 （C） 口 （D） 咀嚼式口器(3) 气体进出蝗虫身体的门户是( )（A）鳃
8、 （B）气门 （C）气管 （D）体壁2课后作业 (4)蝉蜕来自蝉的哪一部分？一只蝗虫的四龄虫已蜕了几次皮？(5)在阳光的照耀下，为什么蚯蚓容易死，而蝗虫却不怕晒？(6)俗话说：“旱了蝗虫(多)，涝了鱼(多)。”这是什么原因？3参考答案 (1)（B） (2)（D） (3)（B） (4) 蝉蜕是蝉的外骨胳，一只蝗虫的四龄虫已蜕了四次皮。(5)蚯蚓体壁湿润有粘液，具有呼吸作用。在阳光照耀下，体壁逐渐干燥，失去呼吸功能，因而死亡。蝗虫用气管呼吸，气门是气体进出的门户，阳光照耀不影响它的呼吸，所以不怕晒。 (6)由于蝗虫的形态结构适于陆地生活，鱼适于水中生活，所以干旱时蝗虫数量会增加，水涝时，鱼的数量会增加。即“旱了蝗虫，涝了鱼”。3简要分析(2)蝗虫以禾本科植物的茎叶为食，而遭受蝗虫的植物往往只剩一些茎杆。说明蝗虫的取食器官 口器非常发达，从结构上看，适于切碎和咀嚼食物的上颚特别坚硬。还有上唇、下唇等共同组成了蝗虫的取食器官 咀嚼式口器。
