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1、学习好资料欢迎下载8.松鼠教学目标：知识与技能：1. 理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱 之情。2. 有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试复 述。过程与方法：先放手让学生自读，再引导学生领悟课文内容。情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。教学重点、难点：理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情, 并有感情地朗读课文。教学准备：幻灯片，磁带教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1. 同学们，动物是我们的朋友，我们共同生活在地球上。能说说你最喜欢的动物是什么吗？2. 在你喜欢的
2、小动物前面加上一两个词语来说说它是一种怎样的小动物。3. 老师也喜欢一种小动物，今天还把它给带来了（出示松鼠幻灯图片），同学们喜欢吗？想了解关于松鼠的知识吗？今天咱们就来学习一篇关于松鼠的文章一一松鼠。你了解松鼠吗，把你所了解的介绍给大家。二、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文，提出不懂的问题。三、检测自学情况（1）出示词卡，正确读出词语：矫健敏捷蛰伏缝隙橡栗（2）指名读课文，注意读得正确、流利。（3）默读课文，了解课文的大致内容。教师提问：课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内容？四、总结这节课我们初读了课文，了解了文章的大致内容，那么松鼠的样子有什么特 点，生活上又有哪些习性呢？下节课我们继续
3、学习。第二课时一、这节课我们继续学习松鼠（板书课题）二、整体感知1.学生听录音读课文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不减字、 不错字。2请三名同学读课文。3. 读完后说一说，松鼠是一种怎样的小动物？三、精读品悟围绕“小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢”展开谈话。随着学生的交 流，教师相机从四个方面组织教学。（一）外形的美丽你觉得松鼠哪儿最美？引导学生抓住“玲珑”“美丽的尾巴” “毛茸茸”等 词语体会松鼠的美丽。采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情，之后出示课 后填空题，学生填一填，读一读，积累语言，了解文章的写作顺序。（二）动作的机敏此段重点句是“只要有人稍微在
4、树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在 树枝底下，或者逃到别的树上去”，启发学生从“只要就”“触动”等词体会 松鼠的机灵。引导学生读出小松鼠的机灵劲儿。（三）搭窝时的聪明假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。让学生上台展示，教师指导学生用上表示先后顺序的词语“先再然后”。这样说，会让我们很清楚地了解松鼠搭窝的过程。（四）吃食时的有趣要知道吃什么？怎么吃？让学生模仿一下吃食的动作。然后围绕三个“它们”进行教学四、积累运用仓U设情境，让学生扮成小松鼠，用第一人称的方法，创造性地介绍自己最可 爱的一面。还可以把课外了解的知识融合进来。教师引导：不光小松鼠可爱，其他小动物也非常可爱。前面大家用一句话说 了说自己喜欢的小动物。现在你能像课文一样，写一段话来描绘这种小动物的一个特点 吗？学生练笔，互相交流。五、拓展延伸课后大家可以办一张关于动物的手抄报， 然后我们可以在学校宣传栏里办一次 关于动物的专栏，让叔叔阿姨们都来看一看，他们一定会听到我们的心声一一请保护动 物。
