《点燃读书激情 共建书香校园》由会员分享，可在线阅读，更多相关《点燃读书激情 共建书香校园（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、点燃读书激情 共建书香校园-第一学期岔口小学读书活动筹划一、工作目的1、总体目的：书籍是珍贵的精神财富,是经验教训的结晶，是走向将来的基石。环绕“师生共建书香校园”这一主题,有筹划、有目的、有指引性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱书籍，博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。、具体目的：通过读书活动,激发师生特别是全体学生的阅读热情，开阔视野,增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提快乐趣,逐渐养成阅读习惯。通过活动,师生一起体验生命的活力，提高生命境界,逐渐
2、形成我校特有的书香校园特色，不断提高我校的办学品位。二、工作要点:（一)营造读书氛围阅读需要氛围,这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备一方面从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。2、各班在每月以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。营造班级阅读氛围。3、在校门口的黑板报栏中开辟一种“读书成长乐园”的专栏,均以读书为主题，或倡导读书,或科技知识简介，或读书措施指引，或每天一句读书名言等等,内容不拘,形式多样。4、校园广播开辟一种“读书交流站”，每天定期播音。内
3、容可以多样，除进行“学生诗朗读”外，还可谈读书心得,诵读一篇好的文章,进行一段演讲等。播放“英语歌曲”、简介有关名人读书的故事,读某些短小的名家名篇,为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。5、各班设计一种班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“书海拾贝”、“好书人们读”“我最喜欢的_”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同窗们自己简介自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（三）明确读书时间、在校的两读诵读:每天早读3分钟的师生共同阅读;语文课前23分钟大声诵古诗说名著。默读:每天中午学生到校后2
4、0分钟的自主阅读；每天下午课外活动的30分钟的自由阅读。2、在家的三读每晚一次的家庭阅读。每周一次的图书馆借阅。双休日的亲子共读。（四)开展阅读活动、学生读书活动（1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举办“建设书香校园”的读书活动典礼，号召全体同窗积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。主题班会有关内容以书面形式上报德育处。该项工作由班主任负责。（)6年级每一位学生要在语文教师的具体指引下制定科学的广泛阅读筹划，以制度作保证。(3)每位学生有专一的读书笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上,教师要教会学生掌握对的的阅读措施,并指引学生写读书笔记，期末进行学生读书笔记展评活动
5、。该项工作由语文教师负责。（)开展课前3分钟“说名著活动”。(简介内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容,灵活安排，推广此活动。(5)开展预备钟前“诵古诗活动”。每天上午早读后预备时间，语文教师组织学生背诵典型古诗文。个人的背诵不强制，照顾学生之间的差别及喜好不同。学期结束，各年级评比古诗文朗读前六名。()周末、十一、暑假、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书,写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评比活动。（7）学校进一步完善图书室，增长藏书量,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生
6、的阅读中，要强调基本性与发展性的统一,阅读最有助于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、典型文学名著欣赏等。图书室要坚持每天定期开放。（8）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗读比赛,“读书变化了我”征文比赛,“享有读书之乐趣，品典型之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗读比赛,讲故事比赛，读书小报评比,“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“书香溢满校园”绘画照相比赛，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动，等等。（9）在校园网站上开辟专栏，简介我校“建设书香校园”读书活动的状况，开辟电子图书室（有二万册的电子图书）,使学生能
7、有选择地阅读。、教师读书活动教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基本上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育典型理论,使教师登高望远,高屋建瓴，指引与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。(）规定教师读好四类书：读典型名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践；读教育学,悟学生心理；读报纸杂志,解世事风情。教师在阅读中，以原理掌握、措施实行为基本,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的爱好,引起阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。(2）学校图书室每学期购买一
8、批教育类书籍，丰富图书室的藏书,购买新教育文库的教师阅读书籍。全体教师每人每学期至少读完两本,并完毕读书笔记，写出读书心得，并上传到校园网上与人们交流。（)定期开放校阅览室,教师运用课余时间进行学习有关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。(4）鼓励教师通过互联网学习。规定教师把自己的读书笔记、读书心得等每周在教育在线主页数码社区专栏跟帖（5)规定每位教师至少订一份教育教学杂志,积极进行学科教学艺术的研究。（)规定教师每月写一篇教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。3、家庭亲子共读：家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要对的看
9、待学生的课外阅读，不能觉得课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则,不沉迷于麻将等活动,积极带领孩子一起读课外书籍,并给孩子解说,培养孩子的读课外书的爱好。（）规定学生积极相邀家长共读完整的一本书,谈谈各自的感想。 (2）建议家长和孩子一起以文章形式完毕一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和体会。(4)评比“书香家庭”。（在各班推选名的基本上评比。2名选手必须上交亲子阅读活动表、亲子读书笔记、习作等资料,作为评比的根据。时间:预6月初。三、具体实行措施:1、评比“书香少年”和“书香班级”。表扬在阅读中体现较好与进步较快的学生，并授以“阅读小能手”称号。学校从“阅读小
10、能手”中,产生一定数量的“阅读小明星”，再从“阅读小明星”中评比出最优秀的学生颁发“书香少年”的证书。同步,每学期还要在各年级中评比“书香班级”。通过评比,在校园中形成一种浓烈的阅读氛围,让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。、定期开放图书、阅览室。每天中午、下午4点后来阅览室、图书馆向学生开放。让学生有比较充足的读书时间。学校还准备增设电子阅览室，随时可在线阅读。3、定期进行图书漂流。为了有效增进阅读,在同窗与同窗之间,班级与班级之间,学校与学校定期举办“图书漂流”的活动。、争当“小主编”。手抄报是培养综合能力的好措施。中高年级的学生每月一期手抄报，把自己读到的好书、感想简
11、介给同窗们。或手工抄写，或电脑打印;或个人独办，或分工合伙。每月评比一次优秀“小主编”，颁发“小主编”名片；同步设有“最佳创意奖”“最受欢迎文章奖”和“最佳版面设计奖”等。5、组织班级或年级读书会。定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读之星”定期向同窗推荐优秀书籍,要写出内容概要、推荐理由,作为“向您推荐一本好书”向全校推出。四、活动安排：九月份1、制定学校师生读书活动筹划。2、各班制定本学期读书活动筹划。3、校园读书环境的布置。、建立班级图书角，制定班级必读书目。十月份、学生自备必读书籍。、中高年级制定学生个人读书筹划。、读书活动方案交流评比。、中华魂读书活动演讲赛十一月份1、读书心得的展评与交流。2、班级读书交流会观摩活动。十二月份1、评比“书香少年和书香班级”2、读书小报评比活动。3、各班撰写阅读活动总结。 岔口示范小学 9.2
