第三章 光现象

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1、光的传播导学案教学目标：1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2、理解光沿直线传播及其应用。3、了解光在真空和空气中的传播速度。c = 3X108m/so情境引入：、光源1、自学课本P55，找出以下问题，准备回答。(1) 叫做光源。例如：。(2) 这些光源可以分成两大类：光源和光源。(3) 月亮是不是光源？为什么？二、光是如何传播的1、光在真空中能否传播？举例说明。2、 由“凿壁借光”的故事知 能让光通过，不能让光通过。3、 光的介质：通过的物质叫光的介质。利用桌上的器材让激光分别通过烟雾、液体和果冻中，观察实验并完成下列问题1、一束光光穿过烟雾，观察光的传播路径2、光在液体中

2、传播的路径3、光在果冻中传播的路径结论：光在中是沿传播的。总结：光在或中是沿传播的。4、阅读课本P56 P57第二自然段，完成下列问题准备交流。565/(1) 、光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一木的直线表示光的 径迹和方向，这样的直线叫做光线。(2) 、光的直线传播在生活中有哪些应用？举出两个例子。学以致用：有一光源射到不透明的物体上，在光屏上留下影子，试根据光的传播规律 画出物体后面的影子的范围。A光源不透明物体屏观察与实验:小孔成像1、在一个空罐的底部中央打一个小孔，在用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。 让小孔对着点燃的蜡烛，观察塑料纸上的情况，你有什么发现？与同学交流一下(友情

3、提示：成像从倒正分析)2、小孔成像的原理是什么？你能画图解释看到的小孔成像的现象吗?6 回3、不同组之间交换查看小孔的形状，讨论像的形状与小孔的形状有关吗？成的是 的像。三、光的传播速度为什么下雨时总是先看到闪电后听到雷声？阅读课本卩58回答下列问题1、 光在中的光速最大，约为c=_2、空气中的光速约为v=3、 光在不同介质中传播速度（填相同或不相同）4、雷雨时总是先看至U闪电后听至U雷声的原因 梳理反思1、与组内的同学交流本节课的收获及存在的疑问，整理记录下来2、对照学习目标整理自己是否掌握学习内容。友情提示：本节课用到的物理方法：、类比法：光与声音类比2、转换法：激光穿过烟雾呈现光的传播路

4、径3、归纳法：由光在气体、水及果冻中的传播路径归纳光的一般传播规律4、模型法：光线的建立板书设计:教学反思:烟台技术开发区潮水中学初三物理教案第三章光现象光的反射导学案教学目标：知识与技能1. 了解光在一些物体表面可以发生反射2. 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义3. 会根据光的反射定律画出光路图4. 理解反射现象中光路的可逆性5. 了解什么是镜面反射，什么是漫反射过程与方法1. 通过实验观察光的反射现象2. 经历探究“光反射时的规律”用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量并比较入射角和反射角，总结探究的结论，获得比较全面 的探究活动体验培养学生观察能力、信息

5、收集和处理能力以及分析概括能情感态度与价值观在探究“光的反射的规律”过程中培养学生的科学素养情境引入：一、反射现象的初步认识1、在室内用激光笔和小平面镜与同学一起做一个游戏：固定平面镜不动，改变激光笔 射向镜面的光的方向，看谁最先找到黑板上的的“靶心”（注意：不能用激光笔直接 射向靶心）这是一种什么光现象？请你在图1中用光线将光的传播方向的变化情况粗略地表示出 来.图12、阅读课本P第一自然段话，了解与光的反射有关的几个术语并在图1中，标出三61线：法线、入射光线、反射光线；两角：入射角i和反射角r并尝试给予定义。二、光的反射定律1、阅读课本P “探究光的反射规律”你知道在实验中，采用怎样的办

6、法将光路显示60出来？2、按照步骤动手做一做，将测量的数据记录下来，探究光反射时遵循的规律实验次数入射角i反射角r130245360关于光的反射，你发现了什么规律？与组内的同学进行交流，记录下来练习：光与镜面成30。角射在平面镜上，如图2示，反射角是多大？试画出反射光线，标出入 射角和反射角。如果光垂直射到平面镜上，反射光如何射出？入射角和反射角为多少？第三章光现象三、光路可逆用激光笔以入射角30入射到平面镜上，观察反射光线及其对应的角度，再按反射光 线的方向重新入射，观察此次反射光线与原入射光线的关系。在反射现象中，光路是_四、镜面反射和漫反射的.阅读课本p62 了解两种反射类型，在下图中做

7、出两种反射类型的反射光线。讨论以下 两个问题，并准备回答。(1) 这两种反射类型有哪些相同、不同之处?(2) 有时，黑板反射的光能“晃”着一些同学的眼睛，这属于哪种反射类型？为了保 护同学的眼睛，与组内的同学讨论一下，如何能改变这种状况板书教学反思烟台技术开发区潮水中学初三物理教案 第三章光现象平面镜成像导学案教学目标：情境引入：想一想：什么是平面镜？常见平面镜有哪些？一、探究“平面镜成像特点”1、提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？2、设计并进行实验：（1） 在桌面上铺一张白纸，纸上树立一 。（2） 在纸上记下。（3） 把一支的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到它在

8、的像。（4） 再拿一支相同但的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像，在纸上记下这两支蜡烛的（5）改变点燃的蜡烛的位置，重做实验。（6） 用直线把每次实验中和的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到的距离。3、设计表格，收集数据蜡烛到平面镜 的距离（cm）像到平面镜的 距离（cm）蜡烛的像与蜡烛的大小关 系第一次第二次第三次4、分析论证，得出结论（平面镜成像特点）（1）（2）（3）利用数学课中有关“对称”的知识，平面镜成像的规律又可以表述为：议一议：1、用玻璃板代替平面镜的作用？ 2、采用两根相同蜡烛的目的？.3、当物体靠近平面镜时，像的大小和位置怎样变化？二、实像与虚像阅

9、读课本第65页“实像与虚像”部分。1、 实像是由会聚而成的。虚像是由实际光线的反向延长线相交而成。2、 实像用光屏接收，虚像用光屏接收（选填“能”或“不能”）。练一练：1、 小孔成像和胶片上的像都 ，平面镜成的是。（选填“实像”或“虚像”）。2、平面镜成像作图（1）利用光的反射定律，在左图中作出光源s在平面镜中所成的像s/（2）利用平面镜成像特点（对称），在右图作出物体AB在平面镜中所成的像。:丨 /AI三、平面镜的应用阅读课本第66页“平面镜的应用”（1），应用：（2），应用：科学世界：（读一读，记一记）1、凸面镜：对光线有作用，应用：2、凹面镜：对光线有作用，应用：板书：教学反思：烟台技术

10、开发区潮水中学初三物理教案第三章光现象光的折射导学案情境引入：一、光的折射现象及相关术语阅读课本68页，回答下列问题 叫做光的折射。（友情提示；光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生偏折，这种现象叫做光 的折射。） 二、光的折射规律观察实验：1当光从空气中垂直射入水中时，光的传播方向2当光从空气中斜射入水中时，光的传播方向阅读课本69页第一自然段，回答下列问题（一）1当光从空气中垂直射入到水中时，光的传播方向2. 光从空气中斜射入水中时，观察到折射角.入射角。3. 当光从水中斜射入空气中时，观察到折射角 射角。（二）1. 当光从空气中垂直射入到玻璃中时，光的传播方向2. 当光从空气中斜射入

11、玻璃中时，观察到折射角入射角。3 .当光从玻璃中斜射入空气中时，观察到折射角入射角。归纳总结：光的折射规律是什么？（友情提示：阅读课本69页第二自然段）（三）在光的折射现象中，光路 的。三、生活中的折射现象阅读课本69页四、五自然段，回答下面问题1从上面看水、玻璃等透明介质中的物体，看到的物体的位置要比实际位置一些，这是由于的现象引起的。（作图说明）2.当你站在岸边，看到清澈见底，深度不过齐腰的水时，你能不能贸然下去，为什么？3.总结：站在岸边，看水中的物体，实际上是 的像。潜在水中，看岸上的物体，实际上是 的像。板书：教学反思：光的色散导学案教学目标情境引入：一、光的色散1. 阅读课本P回答

12、问题：国物理科学家发现了色散，用玻璃三棱镜使发生了。2. 让一束太阳光照射到三棱镜上，观察从三棱镜射出的光有什么变化3. 你观察到了什么美丽的现象？生活中你还见到过类似的现象吗？与冋学交流一下，看 谁最注意观察生活.太阳光通过三棱镜后，会分解成七种色光，这种现象称为，就是太阳光在传播过程中被空中的色散而产生的。二、色光的混合1阅读课本P73上第一自然段色光的三原色是.2. 用放大镜贴近电视机屏幕，观察丰富多彩的电视画面。你观察到了什么现象？与组内 同学达成共识后，记录下来.3. 小实验：(参考课本73页)分别用红色、绿色、蓝色的透明塑料片挡在三只手电筒的前面，观察它们射出的红 光、绿光、蓝光在

13、白纸上重叠的部分的颜色。把你观察到的现象写出来。红光和蓝光混合 ，蓝光和绿光混合 ，红光和绿光混合 红光、绿光、蓝光三种颜色的光按一定的比例可以混合成。三、物体的颜色(1) 把红色、蓝色等彩色的塑料纸放在阳光下，观察各透过什么颜色的光？(2) 如图1所示，在三棱镜和光屏之间放一红玻璃，再观察白屏上光的颜色图1由实验可发现，透明物体什么颜色，就会什么色的光，即透明物体的颜色是由决定的.在较暗的屋子里，分别用红色、绿色、蓝色等透明塑料纸挡在手电筒的前面，观察它们 射出的光照到红色衣服上，所产生的神奇效果，记录下来没有光进入人眼，我们就感觉那是黑的，由实验可知不透明物体是什么颜色，它就能 什么色的光

14、，其它颜色的光均被，即不透明物体的颜色是由它 决定的.练一练：（1） 如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现色；如果一个物体能所有色光，则该物体是无色透明的.（2）在一张白纸上用红颜料写一个“光”字，把它拿到暗室。只用红光照射时，你将 看到什么现象？只用绿光照射时，你又将看到什么现象？（3）放电影的银幕为什么做成白色的?板书:教学反思:看不见的光导学案教学目标情境引入：一、感受看不见的光按图1所示，将温度计的玻璃泡（涂成黑色）放在光谱中某处，观察示数变化，再将玻 璃泡置于红光或紫光）的外侧，观察此时的示数变化情况.图1你观察到了什么现象？这能说明了什么？阅读课本，回答下列问题叫做太阳光谱二、红外线及其应用1、叫做红外线2、红外线的特点：A、一切物体都在不停的向外辐射红外线，B、物体的温度越高，辐射的红外线越多。C、物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。3、红外线的应用：三、紫外