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1、Unit 7 Days of the week单元教学目标技能目标1、能够指认、说出一周每天的名称；2、能够询问、说明一周的主要日程安排或活动；3、能够理解故事内容；4、能朗读人物对话，表演故事。知识目标1、语音学习字母组合ow和ou在单词中的发音。2、词汇话题词汇：能指认，说出一周每天的名称Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。情景词汇：能够在语境中理解every day，week，today，tomorrow等词汇意义。3、句型：能够在语境中运用以下表达法询问和说明一周每天的名称或安排。What day is it
2、 today？ Today isWhat do you do on？ IWhat does she/he do on？She/He情感，策略，文化意识目标通过故事的学习，渗透在日常生活中做计划的意识与习惯的培养。第一课教学目标在本课结束时，学生能：1.在插图帮助下，读懂故事主要内容；2.模仿并朗读故事人物对话;3.在图片的帮助下，指认和说明星期的名称;4.在故事情景中，询问或说明当天是星期几：What day is it today/Its教学重点在插图的帮助子啊理解故事主要内容，模仿朗读人物对话。教学难点识别，区别故事中出现的星期名称。教学准备配套地盘媒体教学光盘，故事图片，人物面具。教学过
3、程：Get Ready1.猜一猜、说一说（1）教师出示某几天的课程表，让学生根据课程安排猜测分别是哪一天。结合学生猜测，利用月历呈现，示范星期的名称。T：Look at the timetable. What day is it today？（2）出示当天的日历，让学生说一说是星期几。在月历中指认，然后呈现，示范相应的词汇。T：What day is it today？ Ss：Today is （3）拿出以上步骤呈现的星期词汇，教师示范朗读，学生跟读词汇。拿出词汇卡，让学生朗读。2.图文匹配（1）利用课程表，指其中一天，提问：What day is it today？让学生回答。（2）引导学生
4、选出相应的词汇，贴在课程表上。T：Which one is Monday？3.师生问答（1）拿出课程表或日历，指其中的日子，让学生说出是星期几。（2）指当天的日期，让学生说一说是星期几。Enjoy the story1.导入故事呈现故事第一幅插图，引导学生看图猜测故事发生的时间和人物准备做的事情。T: Look at the pictures. What time is it? What are Ken and Ann going to do? What does Mocky want to do?2.学习故事（1）师生问答，预测分享故事带领学生一起看插图1，指Mocky说Mocky的问话，引
5、导学生回答Ken和Ann是否能和Mocky一起玩。然后，利用图2，引导学生猜一猜当天是星期几。呈现图4，指Mocky提问：Do you go to school every day？引导学生猜测，回答。结合图5让学生说一说Ken 和Ann 哪天不上课。带领学生看图6，结合Mocky的动作让学生猜一猜他说的话。然后朗读Mocky的话，引导学生结合Ken对话框的文本回答。呈现图7，先指图上方的句子，结合Ken和Ann的服装，判断这是星期几。读Mocky的话，引导学生看图猜测并回答，给插图标上Friday。可以引导学生说一说为什么Mocky会弄错星期，怎样能帮助他。引导学生看图8，结合插图让学生看A
6、nn手中的记事本。可以准备带有计划安排表的记事本，结合实物呈现单词a diary。让学生看插图10，猜一猜Ken和Ann说的话。最后，让学生说一说Mocky是否能记住一周每一天的名称。（2）视听动画，了解故事具体内容。播放故事动画，让学生完整看一遍。放动画，结合图2、图5的内容，让学生说一说Ken和Ann一周每天的主要活动，可以用图表的形式呈现，还可以让学生说一说故事前半部分图1到图6是星期几。（3）看动画，模仿跟读播放动画，让学生跟读。教师朗读Mocky的话，让学生扮演Ken和Ann，练习对话。（4）整体回顾，聚焦核心语言结合黑板上的图示，师生问答，回顾故事内容，把主要表达法写在黑板上。T：
7、（图1）Can they play today？Why not？ What day is it today？What do they do on Tuesday？Do they go to school every day？Can they play on Saturday？利用插图和黑板上的图示，带领学生一起说人物对话。（5）学生独立阅读故事给学生时间，独立看连环画，阅读故事内容。 3.模仿表演（1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。（2）播放故事录音，学生分成小组，分角色跟读或朗读人物对话。教师扮演Mocky问Ken和Ann一周的主要活动安排，然后学生问答。（3）让学生在小组中分角色朗读或表演。可以几个人扮演同一个角色，合作表演。
