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1、苦斋记导学案【教学目标】1、疏通文字，理解文意及重点文言字词。2、联系生活，体会本文的苦乐观。【教学重难点】1、着眼一个“苦”字，理解文章深刻的思辩性。2、本文如何体现“文无定格，贵在鲜活”的特点。【课时安排】2课时第一课时【自主学习】一、文学常识1.刘基(13111375)，元末明初政治家、文学家。字伯温，谥曰文成，浙江青田人。他以辅佐朱元璋完成帝业、开创明朝而驰名天下，授弘文馆学士，封诚意伯。他博通经史，诗歌雄浑而富于想象，散文风格古朴,笔意奔放。著有诚意伯文集20卷及其他著述多种，他的代表作郁离子，全书二卷，凡十八篇，一百九十五条，每条多则千言，少则百字，主要是针砭时政的寓言或故事。其文
2、构思精巧，文笔犀利，富于情趣，发人深省。作者借假托人物郁离子之口，发表对社会、世态人情的看法。有些见解，至今仍能给读者以深刻的启迪。他与宋濂、高启并称“明初诗文三大家”。2.斋，屋舍，一般指书房、学舍。古代士大夫阶层一般生活比较优越，常常在住室之外，另辟一些房舍，作为闲居读书之所，就是通常说的书斋。记，记载事物的文章。记可以由自己写，也可以请别人写。记一般要包括两项内容： 一是斋的情况，着重写景物布置；一是斋的意义，着重写主人的襟怀。“苦斋记”， “苦斋”是浙江龙泉人章溢的书室名。这篇文章是书斋主人章溢请刘基写的一篇记。附：斋名拾趣学老庵南宋著名诗人陆游，晚年取“老而学犹秉烛夜行”，把书斋命名
3、为“学老庵”，寓意为要活到老、学到老。七录斋明代著名文学家张溥，他小时候并不聪颖，看到别人看书过目成诵，常常气得捶自己的脑袋，骂自己愚笨。后来，他想了一个办法：每读一遍文章，就整整齐齐地抄录一遍，边抄边诵边记，然后投于炉火之中，重抄一遍，这样反复六七次，烂熟于心。天长日久，他握笔的右手长出了老茧。为了勉励自己，他就把自己读书的屋子取名为“七录斋”。推荐精选惜字庵清代史学家黄宗羲一生博览群书，通晓天文、地理、律历、数学等，作文时惜字如金，力求简洁，因此，他把自己的书斋名取名为“惜字庵”。人境庐清代学者黄遵宪的书斋名。陶渊明诗歌语言质朴自然、精炼，颇受黄遵宪推崇，进而提出“我手写我口”的主张。黄遵
4、宪尤其喜欢陶渊明诗中饮酒结庐在人境一首，故以“人境庐”命名书斋。绿林书屋20世纪20年代初，我国著名的文学家、思想家、革命家鲁迅先生支持学生运动，被反动文人评为“学匪”。“学匪”住的房子，当然是强盗所在。因此，鲁迅先生把其寓所居住处北京阜成门内西三条胡同的书房，起名为“绿林书屋”，以此来讽刺反动文人的诬蔑。二月庐我国近代著名学者、诗人闻一多先生青年时求学于外，暑假返故里，依然苦读不辍。每年暑假约两个月，他都在家里读书。他风趣地把自己的书房称为“二月庐”。待漏斋著名作家张恨水的书斋。每逢阴雨四合之际，全家人将盆盆罐罐各就各位等待漏雨，故称“待漏斋”。二、知识积累1、给下列加点字注音：楹（yng）
5、 粟菽（sh） 茹啖（r dn） 清泠（ lng ） 岩崿（） 荼蓼（t lio） 重褥（chng r） 饫肥（ y ） 疏粝（ l ） 榛莽(zhn）汩汩（gg） 黄蘗（b） 拊石（f） 荑草（t） 跼跳窜伏（j）（cun）2.找出下列句中的通假字，并解释意义：(1)籍柔覆温之躯（“籍”通“藉”，垫）(2)覆之以茆（“茆”通“茅”，茅草） (3)其中多斑文小鱼（“文”通“纹”，花纹 ）(4)燕坐于华堂之上（“燕”通“宴”，安闲） 3.请找出句中词类活用，并解释： (1)野蜂巢其间 （名词作动词，筑巢）(2)名其室曰苦斋 （名词作动词，命名） (3)故择其窊而室焉 （名作动 建屋） (4)惟先
6、生乐游，而从者多艰其晨昏之往来 （以为乐/ 以为艰辛） (5)食必珍美 （形作名 珍贵美味的食品） (6)能已积热 （使动 使停止） (7)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 （形容词使动用法 使受苦/劳累/挨饿）推荐精选4、请指出下列特殊句式类型：苦斋者，章溢先生隐居之室也 （ 判断句 ）风从北来者，大率不能甘而善苦 （定语后置）燕坐于华堂之上 （状语后置）【检测验学】请翻译下列句子：（1）歌出林，则拊石而和之。人莫知其乐也。 樵夫的歌声传出树林，就击打着石头随着唱。世人不理解其中的快乐。（2）乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦能相去几何哉
7、 苦与乐是相互依托的，世人只知道快乐的事是快乐的，却不知道苦能变为快乐，人们只知道以快乐的事为快乐，却不知道痛苦从快乐中产生，快乐与痛苦相距能有多远呢？（3）夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫。 夫差因为沉湎酒色而灭亡，勾践因为卧薪尝胆而振兴，不也像是这样吗？第二课时【合作互学】与【展示竞学】1、概括每一段的内容以及在文中的作用。书斋主人以“苦”名斋，苦斋之“苦”体现在哪几个方面？【明确】（1）第一段：起笔交代苦斋之所属，并从其环境、气候与植物特性的简略介绍中，说明“苦”的由来。第二段：具体写乐生于此地的“物性之苦者”木、草、菜、果、蜜、茶、鱼等物之苦，从实物方面说明苦斋命名之来。 第
8、三段：承前段补述建苦斋的由来和记述苦斋生活的概况与乐趣。前段写“物性之苦者亦乐生焉”，此段就有点“人性之苦者亦乐生焉”的意味了。第四段：深入一层，在前面叙事的基础上发表议论，从事理方面阐明苦与乐的相为倚伏，互为转化的辩证关系。此为全文的重点之所在。最后一段收结全文，说明作记原因。（2）主要体现在以下三个方面：境苦 （可炼品性） 乐生推荐精选 物苦 （可利世人） 乐食 人苦 （可悦身心） 乐居全文以“苦”字起笔发端，又以“苦”字收结终章，一个“苦”字，贯串始终，前后勾连，互为呼应，脉络分明，中心突出。2、思考文章阐发了怎样的苦乐观。本文记述了苦斋的地理环境和物产，以及其主人的生活情况与乐趣、言谈
9、，从而说明苦斋命名的由来与意义，阐发了苦与乐的相为倚伏苦生于乐，乐由苦来的辩证关系与生活哲理，批评了膏粱之子只匿安逸享乐的思想，表现了苦斋主人甘于苦中求乐的宽敞襟怀。【检测验学】一、课内阅读阅读课文，完成下列习题。1下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A岸外而臼中 岸：水边的陆地。B莫不族布而罗生焉 罗：排列。C启陨箨以艺粟菽 艺：种植。D一旦运穷福艾 艾：止息。A （岸：高）2下列各组句子里加点虚词的意义和用法完全相同的一项是（ ）A剑溪之水出焉 得其尤绝者家焉B其槚茶亦苦于常茶 海运则将徙于南冥C樵歌出林，则拊石而和之 死而有知，其几何离D刘子闻而悟之 父母者，人之本也 A （A焉
10、：兼词，“于此”。B于：介词，比；介词，到。 C而：连接状语和中心词，表修饰；连词，表假设。 D之：代词，“这道理”；结构助词，“的”。）3. 下列六句话，分别编为四组，全都说明“苦乐相生”的一项是（ ）故植物中之，其味皆苦。 其槚茶亦苦于常茶。则乐与苦，相去能几何哉。 乐与苦，相为倚伏者也。 彼之苦，吾之乐。 彼之乐，吾之苦也。A B C D B 排除4下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） 推荐精选A斋，一般指书房、学舍。记，一种文体，往往在叙事写景的基础上，抒发情理。本文名为“苦斋记”，顾名思义，可知它“记”的是“斋”之“苦”：苦况与苦义。B本文重点阐发了“苦乐相倚，互为转
11、化”的哲理，批评了膏粱之子只图安逸享乐的思想，赞扬了苦斋主人苦中求乐、恬然自安的宽敞襟怀。C全文以“苦”字起笔发端，又以“苦”字收结终章，即使写乐谈乐，仍由一个“苦”字生发出来，一个“苦”字，贯串始终，前后勾连，互为呼应，脉络分明，中心突出。D章溢先生把自己的隐居之室命名为“苦斋”，是因为这里环境是苦，物产是苦，往来艰苦，人甘于苦，议论言谈亦不离苦，真是目之所见，口之所食，足之所至，心之所想，无一不“苦”。D章溢先生把自己的隐居之室命名为“苦斋”是刘基命名。5把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）山去人稍远，惟先生乐游，而从者多艰其昏晨之往来，故遂择其洼而室焉。匡山离人居住的
12、地方很远，只有先生乐意游赏，而跟随他的人大多觉得早出晚归非常艰苦，于是（先生）就选择山中的洼地在那里筑室居住。（2）虽欲效野夫贱隶，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之乐，为今日之苦也耶?即使想效仿山野农夫和卑微的仆役，在丛生的野草中苟且偷生也不可能得到，难道不是昔日的快乐酿成了今日的痛苦吗？二、拓展阅读阅读下面的文言文，完成69题。陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。平遂至修武降汉。其后，楚急攻，围汉王
13、于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣以疑其心。项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更
14、以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父，亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，推荐精选乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。 （史记 陈丞相世家）6.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 使平得宰天下，亦如是肉矣宰：分割 B. 陈涉起而王陈 王：称王 C. 久之，汉王患之 患：担忧 D.大王诚能出捐数万斤金 捐：拿出A（宰：治理）7.各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ） A. 汉王以为然，乃出黄金四万斤 太子丹恐惧，乃私见樊於期B. 士之廉节好礼者多归之 马之千里者，一食或尽粟一石 C. 汉因举兵而攻之，破楚必矣 因击沛公于坐，杀之 D. 至于行功爵邑，重之，士亦以此不附 愿得将军之首以献秦D（用作介词，表原因，因为；用作连词，来。A项：连词，就。B项：助词，作为定语后置的标志。C项：用
