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1、五年级上册语文作文教案第十讲：树叶落下来 教学目的： 1、翻开学生的想象空间，让学生进展合理的想象，并将自己想象的内容用完好的语言表述出来； 2、能准确地把握树叶的形状、颜色并将树叶落下来的样子用生动的语言表达出来，充分运用比喻、拟人的修辞； 3、培养学生留心观察生活的习惯，培养学生的探究精神，训练学生以独特的视角观察生活中的美。 教学重点：翻开学生的想象空间，让学生进展合理的想象，并将自己想象的内容用完好的语言表述出来； 教学难点：将树叶落下来的样子用生动的语言表达出来； 教学准备：教学用PPT 第一课时 第一站：提灯转转转 一、 智慧大比拼假设我是一片树叶 师说：同学们，今天老师也想大方一
2、回，上课之前老师特地准备了好多智慧星给大家，看看哪一组能获得最多的智慧星，智慧星最多的那一组将会获得我的神秘礼物哦！你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：那你们可要认真的听老师给出的题目！看看哪一组的答案最精彩，我们举手抢答，第一个举手的同学获得答题的权利，答案特别精彩的才能获得我给出的智慧星。你们相信我吗？ 生：相信！ ppt出示题目 问题：秋天到了，树叶黄了，一片小树叶从大树妈妈身边渐渐飘落下来。进步音量请问：树叶想飘到哪里去呢？它想去干什么？ 生：树叶想飘到地上，它想休息。 生：树叶想飘到天上，它想去旅行。 师引导：刚刚同学们答复得都很有道理，充满了想象！那么，假如你是那片小树叶，你想飘
3、去哪里？去那里干什么？ 生：小树叶想飘到天上去，她想和白云姐姐做朋友。 生：小树叶想飘到大海里去，她想和小鱼儿做游戏。 生：小树叶想飘到广州去，她想亲自感受一下亚运会的魅力。 生：小树叶想飘到钓鱼岛，她也想去保卫我们的钓鱼岛。 生：小树叶想飘到白雪公主的身边，她想去保护白雪公主，不让恶毒的皇后再欺负她。 注意：1、及时地给答复得很精彩的学生加上智慧星，用竞争机制激发学生的主动性； 2、学生每次答复完以后给出相应的回应，让每一个学生敞开心扉，参与到活动中来，把自己的感情寄托在小树叶身上，通过小树叶说出自己的心理话。 3、引导学生答复时，内容要层层递进如上面给出的答案，从生活层面到想象层面 师总结
4、：哎呀！同学们都说得太精彩了，这些答案让老师都觉得耳目一新，豁然开朗！原来你们每一个人的内心世界都这么丰富呀！看来老师小瞧你们了！那我们来看看第一轮游戏中，哪一组获得的智慧星最多！数数每一组的智慧星，作出相应的表扬和鼓励 过渡：第一轮我们_组暂时领先，但不要骄傲哦！我们看看第二轮的成功花落谁家！我们的快乐号火车来到了第二站 注意：以下环节也有相应的加智慧星，让这种竞争贯穿整个课堂 第二站：点灯闪闪闪 师：第二站呀，老师准备了一些得意的小树叶。大家仔细观察一下，秋天到了，这些树叶是什么颜色？什么形状的？它们像什么？ 注意：依次说出每一种树叶在秋天的颜色、形状、像什么？学会用比喻句、拟人句 师：看
5、看我们的第一片小树叶，有没有同学知道这是什么树叶呀？ 生：枫叶 师：大家看看它是什么颜色的？什么形状的？大家觉得它像什么呢？ 生：枫叶在秋天是红色的，有时也带红黄色，形状像手掌一样 师：看到这片得意的枫叶，你想说些什么呢？ 生： 拓展想象，训练学生把一句话说完好 师：我们再来看看另一种树叶，它和枫叶有哪些相似的地方？又有哪些不同的地方？ 师：这是什么树叶，你们知道吗？ 生：梧桐树叶 师：它在秋天是什么颜色的？什么形状？像什么？ 生：梧桐树叶在秋天是黄色的，也像一个手掌，比枫叶大一点。 师：有没有同学能概括一下枫叶与梧桐树叶的相似点和不同点？ 生： 稳固枫叶的颜色、形状，并用完好的语言说出两者的
6、异同点 师：认识了枫叶和梧桐树叶，我们再来认识一种新的树叶，看看它是什么树叶？ 生：银杏树叶 师：谁能说说银杏树叶在秋天的颜色、它的形状，它像什么？ 生：银杏树叶在秋天是黄灿灿的，它像一把黄色的小扇子。 师：你还知道哪些树叶，给大家介绍一下把！ 生： 拓展想象，训练学生把一段话说完好 师：最后出场的这片小树叶可不一般，大家看看它是谁？ 生：樟树叶 师：它是什么颜色的？ 生：绿色 师：它什么季节是绿色的？ 生：一年四季都是 师：大家觉得它的形状像什么？问题有点难，略微引导一下 师引导：樟树叶飘落下来，落到水里，像什么？ 生：像一只绿色的小船 师：你们闻过樟树叶的味道吗？谁能说说是什么味道的？ 生
7、：淡淡的香味 师问：同学们还知道樟树叶的哪些知识呢？它还有哪些作用： 生：药用、驱蚊 问题层层递进，让学生从树叶的颜色、形状、味道、作用等方面理解一些树叶。 师总结：同学们真不错！知道的可真不少呢！语言中充满了智慧！刚刚我们从树叶的颜色、形状、味道、作用等方面理解了一些小树叶。 小树叶都想出来跟你们见见面了，你们想见他们吗 生：想！ 师：同学们，再来看看我们的朋友，看看他是怎么从树上飘落下来的？ 师：怎么落下来的？ 生：小树叶在空中打了几个圈，落到了地上。 生：小树叶在半空中翻了几个筋斗，落到了地上。 生：小树叶像蝴蝶一样在空中飞舞，最后落到了草地上。 师总结：同学们说得真好，把得意的小树叶比
8、作人、比作蝴蝶。很生动！ 师问：那小树叶落到地上以后是什么样子的？哪位同学可以形容一下？ 生：小树叶转晕了，睡在地上一动不动。 生：小树叶累了，躺在地上休息了。 师总结：看来我们的同学真的很了不起呀！都能把比喻句和拟人句运用到我们的答案中去了！口头表达练习： 刚刚同学们把我们的树叶形容得活灵敏现，很棒！如今看看同学们能不能经受住更大的挑战，谁能用一段话说一说小树叶的形状、颜色以及她飘落的样子。用上比喻或拟人的方法！谁来试一试？ ppt出示口语练习的要求及词语超市作提示 课堂小练笔： 同学们说得很生动！大家都想来说一说，可是我们的课堂时间有限，老师不能依依让同学们一个个 来说呀！如今请同学们选取
9、你最喜欢的一片小树叶，动笔写一写它的形状、颜色以及它落下来的样子。看谁写得最生动！ 过渡：老师觉得大家学得都不错，各有特色，让我们一起看看别的小朋友是怎么来写秋天飘落的树叶吧！我们进入第三站 第三站：引路碰碰碰 B册 P89树叶落下 一、 初读文章，整体感知 1.这是描写的什么季节？文中写到了哪些树叶？ 秋天 枫树叶和银杏叶 二、 精读文章，感悟技法 2、 找找文中描写颜色的词语，他们分别描写的是什么事物的颜色？ 3、 找出文中的比喻句和拟人句，说说这样写的好处。 三、 品读文章，初级鉴赏 4、文章的第一段和第二段用同样的内容开头，他们分别写了秋天的哪些方面？ 师总结：从秋天描写到落叶，用了“
10、总分”的描写方式。 5、从这幅美丽的秋景图中你还看到了什么，想到了什么？ 第四站：飘香乐乐乐 我有妙笔写一写 题目：一、树叶落下，可以根据我们今天在课堂上观察到的来写写； 1、写出你在秋天看到的、感受到的、想到的； 2、注意把不同树叶的颜色、形状写详细、写生动； 3、写出树叶的静态与飘落时的动态。 二、写写你观察到的飘落的树叶，假设你是这片小树叶，你想去做什么？让树叶承载着你的梦想起飞吧！写一篇童话作文！二选一，老师可作相应指导 第五站：收果笑笑笑 互相品赏高乐高 初步自评：学生自读习作，进展自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完好，开头结尾的完好等等 小组互评： a小组互评之前老师进展点评示范，老师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、构造、构思、选材、立意等方面进展，但重点在指导学生写出不同树叶在落下来时的样子形状、颜色、怎么落下来的以鼓励赞扬为主； b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进展穿插修改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。 修改作文： a让学生根据老师与同学的点评对自己的作文作出修改; b陆续上交，上交时老师阅读一下，对明显的缺点，老师可要求学生再做修改。 板书设计： 第 页 共 页
