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1、目 录第一章 素描基本知识1第二章 几何形体构造写生3 第一节 单个几何形体构造3（一）、正方体的画法（二)、球体的画法第二节 两件以上几何形体组合构造8第三章 明暗调子写生10 第一节 单件几何形体写生10 第二节 两件以上几何形体写生12第四章 静物构造写生4第五章 静物调子写生17 第一节 单个静物的绘画技法(苹果)7 第二节 单个静物的绘画技法（容器）1第六章 静物组合的绘画技法19(一)、组合静物的绘画技法(罐子 水果)19(二)、组合静物的绘画技法（罐子 水果）(三)、组合静物的绘画技法（罐子 大葱)第一章素描基本知识【教学目的】通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义。掌
2、握写生的观测措施、透视规律、作画环节。【教学重点】对的的观测措施，对形体空间状态的理解和分析,透视现象和原理。【教学难点】对形体空间状态的理解,绘画透视原理。【教学措施】讲授法、示范法、图片展示法。【教学学时】1学时【教学过程】 一 、概述(一）素描的基本概念：在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描 ,线造型素描是中国绘画的重要特性，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，一方面是由于使用的工具不同，因此目的取向易不同,有硬笔和软笔的区别。线素描着重体现形体的形状和构造,光影素描体现形体受光后所产生的形态,立体空间关系等。（二)素描的基本分类：从绘画
3、风格方面来讲,我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特性。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。二、石膏几何形体写生的目的和意义我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化,但归纳起来,可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等,就是千变万化物象的形态概括，例如：人的体态是千差万别的,但我们可以用不同的几何形来概括,这样看来复杂的物象可以运用这种规律和观点进行提炼，因此学习石膏几何形体写生能协助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去体现我们想要体现的一切。三、基本透视原理透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容,基本上可分为：
4、1平行透视，2成角透视，3倾斜透视。（圆透视,5投影透视,倒影透视,这三种透视后来再讲。)1、平行透视当立方体的一种体面与画面平行,所产生的透视现象为平行透视。平行透视特点:立方体只有一种消失点，即心点(主点) 、成角透视当立方体二个体面与地面平行，其她体面与画面成一定角度时,所产生的透视现象为成角透视。成角透视的特点：有两个消失点。3、倾斜透视倾斜透视的特性：与画面和地平面都成倾斜的面，分别是向上倾斜和向下倾斜。向上的倾斜线向视平线上方汇集,消失于天点;向下的倾斜线向视平线下方汇集，消失于地点均在灭点的直线上。四、写生中的角度选择及画面构图角度选择和构图是一幅优秀作品的核心和灵魂,你所选择的
5、角度一定是最能阐明物象特性的。你所设计的构图也是最能体现绘画艺术魅力的，因此,你必须要多思考、多学习，掌握构图的原则,构图的措施，基本型所带给画面的美感。五、写实素描的观测措施 、整体观测将目光掠过对象的细枝末节,排除琐碎的局部信息，抓取一种明确的整体印象。2、互相比较 把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较,观测其造型特点,确切位置，色调分寸，质感特色等，将对象的每一种视觉信息都纳入一种互相关照、互为根据的观测系统中,而不是孤立片面地理解对象。3、由表及里 表既物体的外部现象和形态，里既物体的内部构造，表面的东西总有其内部缘由,而内部的构造又总是呈现出某种种表面的特性。这是一种分析理解的问
6、题。这种态度对我们掌握造型规律是至关重要的。 、特性意识和节律意识。六、素描造型的基本要素、形与体-形既物体的平面形状，体既物体的体积。2、形体与体面-体面既物体外表的面向。体面的方向、性质、大小、衔接、连接。三个以上的体面汇聚交接成尖角，凸起为“高点”或骨点,凹下去的为“低点”或“伏点”。3、线与面 相生相依的关系。、构造与形体构造是形体的内在本质,形体是构造的外部呈现。5、光影调子七、写生的措施环节、起稿：画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓精确，内外关照。2、塑造形体：应在整体局部整体的循环中把握调节大的形体关系。3、边沿线根据物体的前后关系与形体转折关系，结合背景色调的解决,体现得虚实相
7、映，强弱有致，体现物体的空间效果。4、进一步刻画与整体调节：局部的进一步刻画可训练敏锐的观测力和细腻的体现力。整体调节是保持画面即有丰富的层次变化又不零散,虚实强弱有序。八、实践课部分 通过活动找找透视的规律。九、小结通过本课的学习，小结学生在认知和体验的过程中的知识与问题。弄清晰本课学习的几何素描1、是什么？2、为什么.、怎么做？十、作业让学生课后探究学好几何体素描还要注意哪些问题，如何做更好!第二章 石膏几何形体构造素描第一节 单件几何形体构造【教学目的】规定学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的构造和基本透视。【教学重点】物体的形状个性、构造、透视【教学难点】物体的分面、透视【教学措施】
8、观测法、对比法、练习法【教学过程】（一)、正方体的画法1、透视规定在平面里体现立体，原本平行的边或对线不再平行，而是向远处相交且消失。如图：数学 绘画2、作画环节:A、构图：如何安排单一的物体入画(不能画得过大,过小，重心偏移等），选择画纸的方向(横放或者竖放）B、比例:拟定下笔，一种物体的形状都是靠其形状比例约束它的形状,能根据它的比例变大或者变小。、定点:先拟定最容易拟定的点或者线,再进行连线。、拉线:E、调节:如图： 要点及规定:1、 对边不能平行,并且向后缩小2、 正方体是规则物体，成交透视里,面大的边点在前面容易放错:、比例不对：如画得矮或者扁了2、没能体现出立体感:透视中远与近相似
9、,甚至远大近小;虚实解决中远与近的线条未能辨别深浅虚实。(二)、构造素描球体的画法 圆球体与立方体相比较两者有着强烈的反差,圆球体的构造特性与立方体刚直的形态对立。完全是由弧形构成的,给人以柔美、圆润、含蓄而灵动的感觉。自然界中的一切物象均可以概括成立方体和圆球体这两种基本形态，也可以说立方体和圆球体是自然界中两种最基本的形态,两者的对立关系也完全符合“世界上的一切事物都是处在矛盾着的统一体之中”的这一基本规律。矛盾着的事物在一定的条件下又是可以互相转让,方中寓圆,圆中有方,这两种视觉形象为我们结识世界提供了符号化的客观根据。 下面我们来结识一下圆球体的形体构造。如图是概括了的圆的形体构造。
10、图1圆球体 圆球体的构造关系，要比方体复杂得多了,为了便于理解我们还是要对圆球体的构造关系加以概括，便于理解其形态构造。如图所示,是圆球体基本构造。 图2圆球体的形体构造圆球体的绘画环节 一方面画一种正方形，画出对角线,找出一种交点为圆球体的圆心点，通过此圆心点作水平线和垂直线,找出圆球体外轮廓线与正方形相切的四个切点,（图)。图-1圆球体的绘画环节一 然后用“切”的措施渐次地把这个方形由方的形态变为圆的形态。如图-2所示，先用短直线逐渐的画出圆形的大体轮廓，再调节成圆形。图3-圆球体的绘画环节二 调节线条,用圆滑曲线将圆修整一下。用橡皮反复调节，直到感觉圆形画圆了为止，(图3-3)。图3 圆
11、球体的绘画环节三 这样,圆球体的外轮廓就画出来了。那么如何才干画出圆球体的立体感呢?在画圆球体立体感前,我们一方面还要理解一下圆的透视变化,画圆的透视,要借助于正方形的透视关系。如图4所示，这是几种状况下圆的透视关系。 图-1 平行透视平面的圆 图-2 成角透视的圆 图4- 平行透视立面的圆 画出不同面的圆球体透视图,并找出圆的透视变化。注:圆的透视画法与图-3的描绘环节相似。圆的透视变化要反复练习，只有纯熟掌握后来才干进行圆的立体感体现。 在此基本上,我们再回到图4-3中,要根据圆球体轮廓形形画一种透视的正方形与其相交,具体措施是通过圆的直径,作透视正方形,(图5)。之后再画出透视圆形,以此
12、来体现圆球体的立体感和空间感。 图5 圆球体立体感体现环节 图 圆球体立体感体现完毕图第二节 两件以上几何形体组合构造【教学目的】规定学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的构造和基本透视。【教学重点】物体的形状个性、构造、透视【教学难点】物体的分面、透视【教学措施】观测法、对比法、练习法【教学过程】构造素描的特点是以线条为重要体现手段，可不施明暗没有光影变化或也可合适参插某些明暗关系，而强调突出物象的构造特性。它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的构造以及看不见的外部轮廓。为什么构造素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物象本质的构造特性呢?这是由它的训练目的决定的。我们懂得，绘画
13、素描是培养造型能力,训练对的的观测能力和在平面上描绘立体形象的能力,用艺术语言再现物体的形象为目的。而构造素描除了培养造型能力外,最后目的在于训练设计者用立体的思维去看待和理解设计对象。如画一种产品时,一方面要对该产品进行全方位观测，甚至把它拆开来研究，这样就会对该产品有一种立体的空间概念。只有对所有的面进行观测,才干理解其构造，从而可以达到离开具体物象，从多种设想角度去描绘和把握对象或者进行重新的设计组合。这就是构造素描的训练目的。这种学习过程，不受光影变化的影响，只与构造特性有关。因此构造素描学习干脆舍弃光影因素,强调本质构造特性，更能体现其设计辅助功能。就构造素描训练的本质来说，仍然是为了提高美术造型能力,达到不仅能纯熟地写生,并且能把设计师发明思维过程中形成的形象用构造素描方式体现出来。构造素描教学中，除了培养学生精确的描绘能力，构造的分析能力和塑造能力外,更重要的是培养眼(观测）、心（理解）、
