《中班语言公开课教案40篇 -精品文档》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言公开课教案40篇 -精品文档（158页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班语言公开课教案40篇（中班语言公开课教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案40篇！1中班公开课语言教案（小兔家的窗）含反思【活动目的】1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。2、根据已有经历，大胆表达本人的想法。3、能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。4、根据已有经历，大胆表达本人的想法。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。【活动准备】（小兔家的窗）ppt、小兔手偶。【活动经过】一、指偶导入，激发兴趣。师：小朋友，今天教师请来了一位小客人，看，
2、她是谁呀？小兔，原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！师为指偶配音小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个十分大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我能够用它来做什么呢？师：我们帮小兔子想想办法。小朋友讲得真棒，我们来看看小兔本人是怎么做的呢？二、分段学习，熟悉内容。1、第一段师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道如今是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！2、第二段师：后来什么季节到了？天气怎么样？天气很冷你是从哪儿看出来的？下大雪，刮着大风河水有什么变化？河里的水结冰了你是怎么发现河里的水结冰了引导幼儿观
3、察图一和图二河面得不同图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样？很冷引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子边讲边做动作3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友讲得对不对呢。小兔来到了哪里呢？小河边它看见小河里的水怎么样了？结冰了于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下搬了一块冰，装在窗框上4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？喝茶小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？很开心，由于有窗子，冬天她就不冷了小兔高兴的在干嘛呢？拍起手来我们一起学一学。
4、5、第五段师：春天来了，小兔发现什么不见了啊？冰，为什么会这样呢？到了春天，天气暖和，冰会融化。呀，小兔这时候心情怎么样啊？急得哭了，我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的窗户一直都存在？6、第六段师：小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔？小熊猫小熊猫会对小兔讲什么呢？春天，天气变暖和了，冰就会渐渐的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧！三、完好倾听，理解内容。师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢？（小兔家的窗）。那让我们完好地来听一听这个故事吧播放课件四、情感迁移，结束活动。师：假如你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小朋友们今天帮小兔想了很多的
5、办法，小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗？故事：（小兔家的窗）秋天来了，动物们都在准备储存粮食，有一只可爱的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个十分大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我能够用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得发抖，它看着窗户想：我得找个东西来挡住风雪。于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰挡住了风雨
6、，小兔真高兴，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，高兴得拍起手来。春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告诉小兔：春天来了，天气暖和了，冰就会融化，你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听教师讲要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着本人内心的感受及本人的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解
7、。2中班语言公开课教案（慢吞吞的压路机）含反思【活动目的】1、感受压路机行动缓慢的特点。2、培养幼儿的白话表达能力。3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】1、挂图，故事磁带。2、压路机、大卡车、小汽车图片。【活动经过】一、欣赏图片，讲讲不同。1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗？2、这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？二、完好欣赏故事。1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。2、压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么讲的？3、大卡车、小汽车碰到了什么费事？4、谁帮助它们解决了困难？5、大
8、卡车、小汽车这一次对压路机讲了什么？6、为什么压路机快不起来？7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用处：压路机为了压平路面，所以才需要渐渐地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。三、表演故事。1、你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。附：慢吞吞的压路机压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来讲：别挡路，别挡路！小轿车从后面赶上来讲：让开，让开！一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就渐渐地走着，使劲地把路压平了。一会儿，大卡车从后面赶上来，
9、朝压路机点点头：谢谢！小轿车也从后面赶上来，讲：对不起，我不该笑话你！压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。3中班语言公开课教案（萝卜回来了）含反思【活动目的】1、引导幼儿体会故事中人物之间的相互关心、相互帮助的美妙情感。2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时互相合作的能力。5、让幼儿大胆表
10、达本人对故事内容的猜想与想象。【活动准备】1、动物头饰兔、猴、鹿、熊若干。2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。3、故事录音。【活动经过】一、设疑导入，激发学习兴趣。1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？萝卜师：谁爱吃萝卜啊？幼：小白兔。2、引出故事：师：如今是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，如今他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。二、初步欣赏故事内容。1、老师播放故事。2、提问：师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。师：你还听到了哪个小动物的
11、名字？幼：小猴，小鹿，小熊。老师根据幼儿回答出示图片3、在老师的带领下，疏通故事情节。师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。三、再欣赏故事。1、老师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：A、雪这么大，天气这么冷，在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。2、提问：1小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。2他们是怎么做的？师：小白兔是如何做的？把食物送给好朋友吃幼：他把大的萝卜
12、送给了小猴。3他们看到家里的萝卜知道了什么？师：小猴经过本人的家看到了萝卜，他是如何想到？是好朋友送来给他吃的幼：好朋友送来给他吃的。师：萝卜又是怎么回来的呢？幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？幼：喜欢。师：为什么？幼：他们相互关心，相互帮助。请幼儿再次完好地欣赏一遍故事。3、故事表演。1师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。2让幼儿根据本人的意思，自由扮演角色，进行表演。3请个别表演好的幼儿单独表演一次，老师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。4在音乐伴奏下，集体再完好地表演一次。师：
13、听完这个故事，你觉得小动物们对本人的朋友好不好？幼：好。师：怎么好的？幼：他们都想这本人的好朋友。师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。活动延伸：分角色演一演。教学反思：在运用故事对幼儿进行教育的经过中，我深切的体会到了故事的魅力，也总结了一些感触较深的经历。故事教学并不是语言课的特有形式。内容的选择要合适幼儿的年龄特征和理解水平。擅长运用故事创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。我在故事中受益非浅（萝卜回来了）教小朋友团结友爱，相互关心。本次活动效果不错，很多小朋友都有所改变。4中班语言公开课教案（亮晶晶的泡泡
14、）含反思【活动目的】1、观察图片，能阅读、倾听、理解故事。2、愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动经过】一、介绍角色，引发兴趣。这是谁？猜猜它想干什么？大白鹅一个人觉得很孤单，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？二、观察图片，理解故事。1、帮助孩子理解大白鹅没有和小鱼、小鸡、小鸟交朋友的原因。它走呀走呀，大白鹅找到小河边，看见一群小鱼，它很想和小鱼做朋友，于是大白鹅往那儿一站，脖子一伸，哎呀，小鱼怎么了？幼1：小鱼们游走了。幼2：小鱼们不愿意和它玩。幼3：小鱼不喜欢大白鹅。大白鹅是
15、想和小鱼交朋友的，可是小鱼为什么会又走呢？幼1：大白鹅长得高，小鱼害怕。幼2：小鱼觉得大白鹅不爱干净。幼3：小鱼觉得大白鹅会伤害本人。你是大白鹅会怎么讲，怎么做？大白鹅继续向前走，走呀走呀，找到菜地里，看见一群小鸡，它往那儿一站，脖子一伸，结果怎么了？幼1：小鸡吓跑了。幼2：小鸡不愿意和它做朋友。幼3：小鸡很害怕。小鸡愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？幼1：小鸡往后面跑。为什么小鱼、小鸡都不愿意和大白鹅做朋友？幼1：他们害怕大白鹅。幼2：大白鹅没有礼貌。幼3：大白鹅不干净，它们不喜欢大白鹅。你来学学大白鹅和小鸡是怎么做的大白鹅看到小鱼、小鸡相交朋友都没有成功，它又向前走，找到柳树下，看见一群小鸟，他还是往那儿一站，脖子一伸，你看到了什么？幼：小鸟飞走了。朋友没有，大白鹅心里怎么样幼1：悲伤幼2：难过幼3：寂寞幼4：孤单他为什么没有找到朋友？你是大白鹅会怎么做？幼1：小鱼，
