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1、品德与生活教学设计二年级上册第三单元我的家乡真美教学设计第1课时北城学区王彬霞第三单元我的家乡教学设计第2课时家乡面貌新长清区双泉镇龙湾小学 贾生芝一、教材分析“家乡面貌新”这一主题以活动的形式来呈现，整个活动的过程层次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，让学生在实践活动过程中，切身体验家乡面貌的变化，感受家乡的美丽，激起学生热爱家乡、赞美家乡的情感；另一方面，引导学生用眼看，用嘴问，动手写，动脑想，全身心参与实践活动，经历探究学习的过程，锻炼自己的才敢于能力。二、教学活动目标知识与能力：培养学生对家乡的自豪感。过程与方法：用多种方法了解家乡的变化。情感态度与价值观：通过调查、访问等形式，培养
2、学生的探究实践能力。三、教学活动重点 以教科书所提供的素材为范例，引导学生采用个人调查、小组合作等形式进行参观、调查、访问等活动，以点带面的形式，指导学生结合实际，选择自己感性的内容去展开探究实践活动，激发学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发家乡的自豪感。四、教学活动准备1、多媒体课件：我的家乡录像及相关的自然景观图片。2、学生课前向家长了解家乡有哪些变化，搜集家乡新旧变化资料（图片、故事、歌曲等）。3、 教学课时安排：2课时。五、教学组织过程（一）、创设情境，呈现活动主题1.、出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象 。 2.、说说从画面上，你看到了什么？ 3、.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋
3、友喜欢家乡的什么 ？ 4、.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ （二）、实践导行1.、 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.、学生扮演导游介绍并赞美自己的家乡。 3.、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 （三）、画一画，评一评 1.、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、广场、河水小溪，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来
4、。 3. 、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.、请被选的同学介绍自己的作品。 5.、出示相关彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.、师生共评最佳创作奖。 （四）、课外延伸1.、教师首先讲一个关于家乡的故事。2.、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 4.、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。（五）、畅谈感受活动引导学生畅所欲言，交流各自的感受。六、课堂总结时代在发展，社会在进步，我们的家乡也在日新月异的变化之中。昔日低矮的茅草房已被如今宽敞明亮的高楼别墅所取代；泥泞的乡间小路已变成宽阔的柏油或水泥路。同时，家乡人的思想观念也发生了翻天覆地的变化。这些变化，反映了家乡正向着文明大踏步迈进；这些变化，使家乡迸发出新的更大的活力，散发出更加迷人的气息。将这些变化如实地记录下来，让人们感受到家乡的可喜变化，不仅是我们义不容辞的责任，更是我们热爱家乡建设家乡的强大动力和具体行动。我们一定要努力学习，掌握真正的本领，用我们手中的笔，描绘家乡更加美好的明天。
