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1、2021年秋季校本培训方案 以镇中心学校教育教学工作要点为根据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力,以xxx;课题研究为牵动，以书香校园建立为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化开展为最终目的，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走教研训一体化;道路，努力建立一支观念新、才能新、方法新、境界新的师资队伍。二、培训目的1、师德方面加强师德建立，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。2、业务培训总体培训目的：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与理论以及读书活动的深化开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表
2、，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断进步其学习才能，教育科研才能和教育教学才能。通过培训，增强教师业务功底，到达新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应;的要求。详细培训目的：1通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。2通过培训，理解根底教育改革与学科开展动态，不断探究学科改革的打破点，提升教师创造性使用教材的才能。3通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深化开展课题研究工作，不断总结科研工作经历，进步教师自我反思、自主开展才能。4通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐
3、读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业开展。5通过培训，提升在职教师的学历层次。6通过培训，促进教师理论学习与教学理论的联络，通过开展教研协作区研究活动;，进步教师课堂教学才能。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目的：1注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力进步他们的课堂理论才能。2注重青年教师的培养，形成人才梯队建立，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。3注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。4注重英语教师队伍建立，加强理论培训和理论才能指导，进步我校英语课
4、堂教学程度，争取有1名教师进入市级骨干行列。三、培训内容1、师德培训一创新学习形式。要不断完善师德师能学习四一六有制度;。四一;即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有;即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，完毕有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人考虑与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进教师不断进步自身师德修养，不断进步自身业务才能。二加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实集体解读，辅导重点难点；个人自学，标准学习笔记；讨论交流，举办论坛演讲;三个环节
5、，要将师德师风教育与师能进步严密结合起来，不断进步学习教育活动的针对性和实效性。2、业务培训第一，加强教育理论学习。加强教育学、心理学、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经历、课例。学习研讨优秀课例;。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识构造和编排体系，掌握课程改革新动态。第二，施行强师战略;。以教研培训一体化;为载体，施行校本培训，进步教师专业化程度和才能。1进步教学行为六种才能;。一是进步教学设计才能；二是进步知识加工才能；三是进步教学组织才能；四是进步理论反思才能；五是进步现代教育技术应用才能；六是进步教学质量的监控才能。
6、2注重四种;培训。一是教育科研才能的培训：以xxx;课题研究为引领，注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进展研究实验的力度。以如何做一名科研型教师;为主题进展培训活动，加强教育科研根本方法、教育科研论文撰写的指导，用理论指导理论，把课题研究成果转化为教学行为。二是双新;工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强?根底教育课程改革纲要?与?学科课程标准?解读；加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。三是组织英语教师参加市级培训。四是计算机操作与农远资源二次整合培训。3施行两个工程;。一是施行青年教师成长工程;。采取跟踪
7、指导、压担子的措施，给他们创造学习的时机和展示自我的时机，使青年教师快速成长；二是施行名教师培养工程;。在骨干教师培养上，我们要树立品牌意识，拓宽培训渠道，采取走出去、请进来;的方式，派骨干教师参与上级培训，学习或聘请导师指导引路。继续施行?骨干教师管理制度?：一是每学期上一节观摩课或公开课，二是每学期撰写发表一篇论文，三是有课题，力争培养和造就出自己学校的名教师。第三、锤炼师功。1、教师根本功培训培训内容包括：一般教学根本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、修改作业等；学科教学根本功，如掌握学科知识构造与特点，探究在学科领域中进步课堂效益
8、和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓重的兴趣；专业特长根本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识根底上，具有搜集运用各种信息的才能，并能纯熟掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进展课外活动等。2、自我反思才能培训教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进展自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为。四、本学期培训专题1、进步教师利用多媒体手段教学的才能；2、进步教师课堂教学程度，打造有效课堂；3、进步教师教学反思才能，能从教育理论高度反思教学行为。五、培训形式根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组三维培训形式;，落实校本培训方案；分散自学落实教师个人自培方案。
