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1、江苏省高档中学图书馆装备原则数量一、馆藏总量项目数量轨数项目8轨2轨16轨类类类类类类类类类最低藏书量万册64.91086生均藏书量(册)500304304030年生均新增图书(册/人)1501.1051505年生均购书经费(元人)2415724172417报刊种类（种)010015010180110工具书及教参书(种)0000250200503002200文学艺术类图书占馆藏总量（%)3355自然科学类图书占馆藏总量(%）828阐明：最低藏书量8轨如下参照8轨,轨-2轨参照12轨，13轨-16轨参照16轨，1轨以上按下列公式计算：类:9万册+（C-36)50类:7万册+(C3）5015类：万
2、册+（C-)01注:“C”指班级总数，“3”指1轨班级数量,“5”指班容量，20、1、1为册数。规定：1、藏书量含电子图书，电子图书不超过藏书总量的40%（单篇文章、单幅图片不作册数计入），还应有本校特色的数字资源。、为适应新的课程原则和信息化带来的变化,生均藏书量可作为参照性指标,图书馆应注重收藏具有馆藏价值的、由一级出版社出版的图书,其比例不低于图书总量的0。、各类藏书构造应符合教育部中小学图书馆（室)规程规定，根据本校的教育教学任务、办学特色及发展方向，构建科学的藏书体系。 、在文献信息资源建设过程中应注意解决好如下几种关系: (1）重点藏书与一般藏书的关系。教育教学理论和教学参照书籍、
3、学生课外读物、各科工具书、与学校办学特色和培养对象相适应的图书为重点藏书,应予以重点保证。 （2)教师用书和学生用书的关系。比例宜在：4左右。(）品种与复本的关系。要做到品种丰富,复本适量。重点藏书册左右,一般藏书、工具书1-2册。(4）印刷型文献与数字资源的关系。在稳定印刷型文献的基本上,逐渐增长数字资源。二、馆舍规定：项目数量类别项目8轨1轨1轨类类类类类类类类类馆舍总面积()12008421001260630240680840藏书室(册/)03004004000030040电子阅览室座位/学生人数1/151/201/25115/1251/151/201/25电子阅览室最低座位数(个)05
4、040108012008教师阅览区座位教师人数13/3/1/31/31/31/31/31/3学生阅览区座位/学生人数1/8121/01/811/201/1/2/20管理办公室面积()2015202013215借书厅学生占有(/人)405004500405060阐明：最低藏书量8轨如下参照轨,轨-12轨参照1轨，13轨16轨参照6轨，16轨以上按下列公式计算:类:100+(-6）003类:260（C-3)50.2类：63+(-36） 500.1注:“C”指班级总数，“36”指12轨班级数量，“50”指班容量,0.、0.、0.1为面积。规定：1、图书馆宜单独建造,与其她建筑合建时,必须满足图书馆的
5、使用和环境规定,并自成一区,单独设立出入口。、一、二类馆应有开展读书活动和学术交流的场合、馆长办公室、小型会议室或接待室、清洁室、卫生间、杂物储藏间等。艺术特色学校还应有音乐影视欣赏厅、艺术作品展示厅等。3、电子阅览室座位必须达到最低数量,应逐渐做到按学生数量比例设座位,一座一机;座位使用面积不少于19,所有计算机联网，并与校园网相连;临时没有条件单独设立电子阅览室的,在满足信息技术教育课开设的状况下，可以与计算机室合用，但必须有专人管理、有管理制度、有供学生阅读的资料,有固定的开放时间。也可以在阅览室内放置可以上网阅读的计算机,馆内实行藏、借、阅、网一体、以便使用的布局方式。4、根据馆舍的状
6、况和阅览室的使用功能划分阅览区，教师和学生阅览合一的，应单独建立教师教育教学参照研究室,还可建教师休憩阅览室。三、配套设施与建筑规范：、有办公桌椅、出纳台、文献柜及能满足所有藏书需要的书架、橱、期刊架。书架高度以便学生取书,阅览桌椅高矮适中,椅腿底部安装防噪声软垫。2、有消毒、防火、防尘、防盗设备及防潮、防霉、防晒、防蛀等措施。、一类馆应配有七台以上、二类馆应配备五台以上管理用计算机(其中两台用于检索)。计算机管理软件必须能接受、输出文献编目原则数据，可以实现联合编目,资源共享；阅览区应配备空调、逐渐配备抽湿机,教师教学参照研究室应配备计算机 、复印机、打印机等。4、一、二类必须达到、三类馆逐
7、渐达到如下规定: ()阅览区窗地面积比应不不不小于1/5,室内光线充足柔和,应以天然采光为主，平均水平照度应1LX,均匀、无眩光,阅览桌上避免阳光直射；书库水平照度为0L，东西向开窗时,应采用有效遮光措施;光照亮度局限性时,宜采用乳白色灯罩的白炽灯辅助照明(如采用萤光灯,应配紫外线过滤装置);如开架书架内设有阅览桌,应设局部照明。() 电子阅览室需安装空调,应具有良好的防雷措施,远离电磁场辐射和强腐蚀性的物体,单独接地电阻，宜设在楼房的中、上层,应有防病毒措施，设火灾报警装置和灭火装置。(3）书库温度不低于5度,不高于3度;室内相对温度为401%-65%。（4)馆内通风良好，宜采用自然通风(如
8、自然通风不够,应采用机械方式定期通风）。()应设室内给、排水系统,污水管应远离与书库相邻的内墙。(6)馆内应符合消防有关规定，具有消防给水系统。书库、阅览区安全出口不少于2个,应以便疏散。（)阅览区内应设饮水供应点。四、人员配备:类型I类I类I类数量5-人（专职不少于人)人(专职不少于4人)3-5人(专职不少于3人)素质规定:、应有较高的政治素质，能在图书馆的各项业务工作中自觉贯彻党的教育方针;有强烈的敬业精神和职业责任感,热爱本职工作，有乐于奉献、热心服务和创新精神;身体健康。2、有夯实的专业基本知识和基本技能,有丰富的有关知识和较强的应用能力,并且熟悉高中课程原则规定和教材的基本内容体系,
9、能根据高中教育教学特点开展图书馆工作。、馆长应达到大学本科文化,高档职称，专业应达到中级及以上水平,熟悉馆内各项业务，有较强的责任心和组织协调能力；其别人员达到大专以上文化，所有人员都须接受市级以上图书馆专业培训,并持有专业岗位资格(合格）证书。4、全馆人员都能操作计算机,适应图书馆现代化管理，每馆应有1名熟悉网络使用的人员。五、管理规定:1、学校对图书馆应有近期和长远发展规划，有检查、有评价、有总结,有校领导分管,有经费保证；应实行校长领导下的馆长负责制，馆长享有教研组长待遇;所有人员在晋级、晋升等方面与教师享有同等待遇;在图书馆内应根据管理需要设立合理的职称岗位。、图书馆应有学期和年度工作
10、筹划、工作总结和开展工作的有关资料。3、建立健全学校图书馆各项管理规章制度和职责,如:馆长、采编部门、外借阅览、典藏流通部门人员岗位职责、书刊的外借制度、阅览室规则、图书遗失、污损补偿制度、音像资料使用规则、图书清点、剔旧和解决措施、电子阅览室管理规定、图书馆设备管理制度、人员考核制度等。还应有采购、验收、登录、分类、著录、典藏、流通等业务细则，并应严格按业务细则开展各项管理工作。、图书馆应实行计算机自动化管理,建立图书馆网页；注重和加强与校园网、城域网的结合,实现网上资源共享。5、新书应及时验收、登录、编目、进行技术加工、上架流通。6、应设总括登记、个别登记（如实行计算机管理后可取消）、注消
11、登记帐册;丢失图书及时注消,记入注消帐,实行计算机管理后可按年度打印注消帐。、图书和音像电子读物按国标中国图书馆分类法(第四版)进行分类，并掌握合适分类级次,G63中档教育类下的教学参照书应分到五级类目,分到各学科;文学作品应分到五级以上；期刊按中国图书馆分类法期刊分类表进行分类，根据各校实际状况拟定分类级次。8、以国标文献著录总则为根据,图书中文一般图书著录规则、音像资料按非书资料著录规则,期刊按持续出版物著录规则进行著录;实行计算机管理后应以中文机读目录格式进行著录。图书馆应设书名录录、分类目录，有条件的可增设著者目录。著录使用规范的简化字（实行计算机管理后,可取消卡片目录)。9、按中国图
12、书馆分类法分类体系组织藏书；图书排列整洁，书架大、小架标齐全,标记清晰、科学、具体;书标签粘贴整洁划一，同一库室内颜色、形状、大小一致;索书号清晰、工整,图书按索书号顺序排列不乱。、报纸当天上架,刊期两天内登记流通;报纸每月装订成册，对年度核心期刊及时进行装订成册,并登记、分类、编目、流通。11、对仍具有使用价值的老旧书刊要及时裱糊,延长使用寿命;对内容过时或不健康、长期压架失去使用价值、破损严重无法修补、不符合本馆藏书范畴、复本过多、套册不全的书刊和教材更换二次后的教学参照书、习题集的复本,予以剔除;应每一年对流通书刊、每三年对所有书刊进行一次清点，对清点丢失和剔除的书刊,严格办理注消手续,
13、保证帐、书相符。1、读者还回的图书应先消毒再回架;书架排列应利于自然采光和通风,横排之间间距不不不小于米，竖列之间间距不不不小于米,利于读者开架借阅，梅雨季节要全天抽湿、假期在定期通风。、注意防火,馆区风严禁使用电炉、火炉。14、创设整洁、和谐、优雅且符合高中生心理、生理特点的读书阅览环境,做到室内外无尘、安静有序、色彩淡雅协调；墙上有符合高中生特点的鼓励性读书名言、有助于培养高中生审美情趣的艺术伤作品、有花草点缀，有条件的可播放轻音乐;集德育、智育、美育于图书馆环境之中,应具有人性化、高品位的文化底蕴。六、文献信息资源运用：1、全天开放、全开架借阅,满足不同层次、多样化需求。双休日、寒暑假应定期开放；生均学期到馆不少于20次。2、学生所有办理借书证,一类学校年生均借书不少于2册(次),二类学校年生均借书不少于15册(次)，三类学校年生均借书不少于12册(次),实行借阅合一的，借书册数应达到相类别规定的0%。、要做好各项业务记录,并进行多种记录分析,改善工作,有针对性的开展服务。 (1)读者记录（教师、学生、班级、年级、年度新增学生读者)。 （)藏书运用率记录、读者借阅率记录、读者到馆率记录、藏书流通时间段(日、月、学期、年度)记录、藏书流通读者群(教师个人、学生个人、班级、年级、男生、女生等）记录。 (3)图书运用排行榜和个人借阅排行榜记录。4、按年级
